3 prezen

Класс: 8
Тема: «Строение и функции дыхательной системы человека»
Цели:
 Образовательная – расширение понятийной базы за счет включения в неё новых
элементов; определить сущность процесса дыхания; роль кислорода в организме
человека; особенности строения и функционирования органов дыхания; их
взаимосвязь.
 Деятельностная: формирование способности учащихся к новому способу действия:
самостоятельно работать с текстом и рисунками в учебнике; логически мыслить и
оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме.
Дидактические принципы: деятельности, непрерывности, психологической
комфортности.
Средства обучения: мел, доска, учебник, ПК учителя.
Оборудование: таблицы «Органы дыхания позвоночных животных», рельефная таблица.
Методы обучения: словесные, логические, смыслопоисковые, самостоятельная работа с
книгой, самоконтроля.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Приемы: составление кластера, «Парная мозговая атака».
Строение и функции органов дыхания
Название органа
Функции
Носовая полость







Носоглотка
Гортань
Трахея
Бронхи
Легкие







очищение воздуха
увлажнение воздуха
обеззараживание воздуха
согревание воздуха
соединяет носовую полость и гортань
гортань- часть дыхательных путей
в гортани имеется голосовой аппарат – орган, в котором образуются
звуки
часть воздухоносных путей
очищает воздух
увлажняет воздух
часть воздухоносных путей
очищает воздух
увлажняет воздух
орган газообмена
Вывод:
Органы дыхательной системы человека и крупных млекопитающих имеют
существенное сходство в строении и функциях, что свидетельствует о
принадлежности к одному классу- классу млекопитающих. Отличия
незначительны: они касаются размеров, формы и некоторых других
особенностей.
Знаете ли вы…
 Что вентиляция лёгких (число вдохов, умноженное
на объём вдыхаемого воздуха) у здорового человека
достигает 5 – 9 л. в мин?
 Углекислого газа в выдыхаемом воздухе в 100 раз
больше, чем в атмосферном?
 Что в организме питательные вещества окисляются и
при этом постоянно выделяется тепло? Для
окисления питательных веществ, как для горения,
необходим кислород.
 Отрицательно заряженные ионы газов воздуха –
друзья здоровья; они делают человека бодрым,
работоспособным.
Задание 3.
Рубрика «Подумайте»
Цель:
самостоятельно изучить строение дыхательной
системы человека.
Правильные ответы:
А - 1) трахея, 2) бронхи, 3) легкие.
Б - 1) носовая полость, 2) носоглотка, 3) подбородок.
Задание 4.
Вставьте в текст пропущенные слова:
« Дышать надо через нос.
Носовая полость выстлана
слизистой оболочкой , покрыта
многочисленными ресничками,
которые задерживают чужеродные
частицы.
Клетки носовой полости выделяют
слизь, которая задерживает частички
пыли и микробы».
Рефлексия.
Составление кластера, отражающего
представление школьника о теме «Дыхание».
 Что я узнал на уроке?
 Чем мне понравился урок? Не понравился?
 Все, что я узнал на уроке, смогу ли применить в
жизни? Как?
Дыхание
Критерии оценки
Количество правильных
ответов
16
оценка
15, 14,13,12
«Хорошо»
Менее 12
К сожалению, вы плохо знаете тему
«Дыхание», однако не огорчайтесь и
постарайтесь набрать больше баллов на
следующем уроке.
«Отлично»
Дифференцированное домашнее задание
Сумма баллов за урок
5
4
3, 2, 1, 0
Задание
Повторить записи в
тетрадях
Выучить тему
«Дыхание»
Творческое задание.
 Составьте кроссворд или графический диктант по теме «Дыхание».
Используемая литература:
 М.Е.Аспиз. Энциклопедический словарь юного
биолога. Педагогика -М., 1986.
 И.Д. Зверев. Книга для чтения по анатомии,
физиологии и гигиене человека. «Просвещение»М., 1989.
 Т.В. Козачек. Биология. Поурочный планы 8 класс.
Учитель -В., 2007.
 Н.И Сонин, М.П. Сапин. Биология Человек 8 класс.
Дрофа -М., 2006.
 Большая иллюстрированная энциклопедия живой
природы «Махаон»- М., 2008.
 Ресурсы интернета