Урок русского языка 9 «А» класс 22 апреля 2009 г.

Урок русского языка
9 «А» класс
22 апреля 2009 г.
Учитель: Кирячек Полина Владимировна
МОУ СОШ № 29
Цели и задачи:
 учебно-познавательные: повторение и закрепление ЗУН по
темам: «Фразеология», «Чередование корней», «Приложение»,
«Сложные бессоюзные предложения и знаки препинания в
них».
 интеллектуально-развивающие: 1) развивать умение сравнивать,
классифицировать, обобщать; 2) развивать умение наблюдать
лингвистический материал, самостоятельно находить нужную
информацию; 3) развивать творческий подход;
 социальные: 1) развивать умение работать в паре, группе; 2) учить
адекватно оценивать себя и других;
 эстетические: учить эстетически воспринимать слово, речь,
овладеть средствами выразительности собственной речи.
 Подготовка к сдаче ГИА.
РАЗДЕЛ 1. Фразеология.












В словарный состав языка входят не только
отдельные слова, но также устойчивые сочетания
слов – фразеологизмы, которые являются
предметом изучения фразеологии – относительно
самостоятельного раздела лексикологии.
Так же, как слова, фразеологизмы
представляют собой лексические единицы, потому
что они постоянны по своему составу и
лексическому значению.
Значение некоторых фразеологизмов можно
передать одним словом – синонимом (Ну, это
бабушка надвое сказала – Ну, это враньё).
ИЗ ИСТОРИИ…
Жить на широкую (большую)
ногу – богато, роскошно, не
стесняясь в средствах. Это
выражение связано с тем, что в
XIV столетии в Западной Европе
знатность определялась длиною
башмака. Башмак дворянина был
в полтора фута (45 см), башмак
барона – в два фута (60 см), а
башмак князя – в два с половиной
фута (75 см). По башмаку можно
было узнать самого знатного.
К сведению:
Спустя рукава –
трудиться неохотно,
небрежно. Старинная
русская одежда была с
длинными,
спускавшимися до земли
рукавами. Поэтому во
время работы
приходилось подбирать
их, засучивать.
Найдите фразеологизмы,
запишите их номера.
 1) Красивые руки.
2) Согреть руки.
3) Ранить в руку.
4) На скорую руку.
5) Умывать руки.
6) Вымыть руки.
7) Золотые руки.
8) Надеть на руку.
9) Помахать рукой.
10) С легкой руки.
11) Плыть в руки.
12) Сон в руку.
13) Отбиться от рук.
14) Перевязать руку.
15) Схватить рукой.
16) Под горячую руку.
17) Положа руку на сердце.
18) Тяжел на руку.
19) Сломать руку.
20) Прикоснуться рукой.
21) Нечист на руку.
22) Дать руку на отсечение.
23) Руки не доходят.
24) Играть на руку.
25) Руки коротки.
 4,5,10,11,12,13,16,17,1
8,21,22,23,24,25.
– Что обозначают данные
фразеологизмы?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Крокодиловы слёзы
Сесть в калошу
Водить за нос
Медведь на ухо
наступил
Рука об руку
Намылить шею
Кот наплакал
Куры не клюют
 – лицемерная, притворная







жалость, сострадание,
неискреннее сожаление.
– ставить себя в неловкое
положение.
– обманывать, вводить в
заблуждение.
– кто-либо совсем лишен
музыкального слуха.
- вместе
- ругать
- очень мало
- очень много
Замените глаголы синонимичным
фразеологизмом.
 1. повесил нос
2. держать язык за
 1. обманывал
зубами
2.
приуныл
3. вставлять палки в
3. помалкивал
колеса
4. догонял
4. надул губы
5. обиделся
5. пускал пыль в глаза
6. наступал на пятки
6. хвастался
7. втирал очки
7. мешает
8. зуб на зуб не
8. понравился
попадает
9. надоело
9. сделал из мухи слона
10. преувеличивал
10. на зубах навязло
11. нашел дорогу к сердцу 11. замерз
«Корни с
чередованием».
Бойко Степан
9 «А»
О-А в безударных корнях -лаг- - ложО (нет суф. А)
-лож-
А (есть суф. А) -лаг-
Исключение:
полог
положить
предложить
изложить
полагать
прилагательное
О-А в безударных корнях -раст- - -ращ- - росвозраст
растить
А (перед СТ, Щ) -раст- - -ращвыращивать
приращение
заросли
О (перед С)
-росвырос
росток, ростовщик, Ростов,
Исключения:
отрасль, Ростислав
О - А в безударных корнях кос- - -каскасаться
А перед
прикасаться
суффиксом -акасательная
прикоснуться
О (нет суф. А)
прикосновение
И - Е в корнях с чередованием
И перед суффиксом -а-
Е в остальных случаях
собирать
обдирать
замирать
обтирать
запирать
выжигать
расстилать
блистать
вычитать
-берсоберет
-деробдерет
-мерзамереть
-теробтереть
-перзапереть
-жегвыжег
-стелрасстелить
-блестблестеть
-четвычет
Но: сочетать, сочетание
-бир(а)-дир(а)-мир(а)-тир(а)-пир(а)-жиг(а)-стил(а)-блист(а)-чит(а)-
Упражнение.
Спишите и вставьте пропущеные буквы
О или А
И или Е
1. Пол..гать
2. Предл…жение
3. Предл…гать
4. Прик…снуться
5. Прик..сновение
6. Подр..стающий
7. Выр..щивать
8. Выр…стить
9. Пол..г
10.Предпол..жение
1. Бл..стящий
2. Приб..рать
3. Уб..ри
4. Зам..р
5. Зам..реть
6. Выч..тание
7. Ут..реть
8. Отп..рать
9. Обм..рать
10.Зап..реть
Ответы. Взаимопроверка. Обменяйтесь
бланками. Проверьте. Выставите оценку.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
А
О
А
О
О
А
А
А
О
О
1. Е
2. И
3. Е
4. Е
5. Е
6. И
7. Е
8. И
9. И
10. е
Если у вас правильно 17-18-19-20 то оценка 5
13-14-15-16 то оценка 4
8-9-10-11-12 то оценка 3
если меньше, то 2
Приложение.
Ващенко Карина
9 «А» класс
Приложения
 – определения, выраженные именем
существительным, согласованным с
определяемым словом в падеже.
 Например: Ночевала тучка золотая на груди
утеса – великана.
 Определяя предмет, приложения могут
обозначать его качества, свойства (старушка –
мать), видовой признак (птица зяблик, гриб
боровик),указывать на национальность
(студенты – сирийцы),род деятельности
(соседка – педагог). К приложениям относятся
имена, фамилии, клички, а также
географические названия, названия газет,
журналов, предприятий (девочка Оля, мальчик
Петя, собака Шарик, соседка Петренко,
газета “Коммерсант”, озеро Байкал).
А также
 Приложение может присоединяться к
 определяемому слову союзом как (Я пришел к
 вам как к адвокату. Как поэт, Александр был нежен
 душой). В этом случае определение имеет
 добавочное причинное значение. Также оно может
 присоединяться словами по имени, по прозвищу,
 по фамилии и др. (Собака, по прозвищу Дружок,
 носилась по двору).

Приложение может быть одиночным (В
 комнату вошла женщина-врач) и
 распространённым (В комнату вошла врач –
 молодая красивая женщина).
Приложение пишется
Через дефис:
 осетин-извозчик
 Москва-река
 Байкал-озеро
без дефиса,
если выражено именем
собственным и стоит
после определяемого
слова:
 врач Иванова
 полуостров Таймыр
 река Москва
 озеро Байкал
Обособляется запятыми
приложение
 (нераспространенное и распространенное),
 стоящее при личном местоимении, например, Мы,
 учителя, боялись Беликова. (А.П. Чехов).
 Личное местоимение, к которому относится
 приложение, может опускаться. В этом случае оно
 также выделяется запятыми: Всё умнеет, бес...
 (М. Горький); Никогда, грешница, не пью, а
 через такой случай выпью. (А.П. Чехов).
С помощью тире может
выделяться








распространенное

приложение, а иногда и
одиночное при наличии

определенной интонации,
значительных пауз, например, 
Я не особенно
люблю это дерево – осину.

(И.С. Тургенев);
Какая-то ненатуральная

зелень - - -творение
скучных беспрерывных

дождей Покрывала жидкою сетью
поля и нивы. (Н.В. Гоголь).
Тире также ставится после
нескольких
однородных приложений
перед определяемым
словом, например, Автор
замечательных
произведений для детей,
блестящий
переводчик, поэт и
драматург – Маршак
занял видное место в
отечественной литературе.
Спишите, расставляя знаки
препинания и раскрывая скобки.
 Ночевала тучка золотая на груди утеса(великана).
 Вошел Антонио_ красавец_ и уселся возле меня на






стул.
Судьба(злодейка) тешится жестокими ударами.
До этого часа я_ глупец_ надеялся на
справедливость!
Приятели(мальчишки) его уважали.
На улице его окружили мальчишки(газетчики).
Серые бусинки(глаза) смотрели угрюмо.
Отец мой_ Андрей Петрович Гринев_ служил при
графе Минихе.
ОТВЕТ:
 Ночевала тучка золотая на груди утеса-великана.
 Вошел Антонио, красавец, и уселся возле меня на
стул.
 Судьба-злодейка тешится жестокими ударами.
 До этого часа я, глупец, надеялся на
справедливость!
 Приятели-мальчишки его уважали.
 На улице его окружили мальчишки-газетчики.
 Серые бусинки-глаза смотрели угрюмо.
 Отец мой, Андрей Петрович Гринев, служил при
графе Минихе.
К выделенным существительным подберите
приложения ( на ваш выбор) с теми значениями,
которые даны в скобках.
 Сейчас я читаю повесть А. С. Пушкина
(название). 2. Девушка (профессия)
принесла телеграмму. 3. Здание
гостиницы построили строители
(национальность). 4. Отец читает газету
(название). 5. На уроках литературы мы
читали повесть (название), рассказ
(название). 6. Всем классом мы ходили на
футбол любимой команды (название).
Автор: Трунов Максимилиан
9 «а»
Правила:
 Между частями сложного
предложения со значением
перечисления ставится запятая.
 Точка с запятой ставится, если
внутри частей сложного
предложения уже имеются запятые
и другие знаки препинания.
Двоеточие ставится:
 Вторая часть указывает причину того, о
чём говорится в первой. (Можно
поставить союз ПОТОМУ ЧТО)
 Вторая часть разъясняет содержание всей
первой части или каких-либо её членов. (
А ИМЕННО)
 Вторая часть поясняет сказуемое первой
части. (ЧТО)
Тире ставится:
 Первая часть указывает на время того, о чем говорится




во второй. (КОГДА)
Первая часть обозначает условие того, о чем говорится
во второй части. (ЕСЛИ)
Первая часть указывает причину того, о чем говорится
во второй части, а вторая часть указывает на следствие
того, о чем говорится первой. (ПОЭТОМУ,
СЛЕДОВАТЕЛЬНО)
Первая часть по содержанию резко противопоставляет
содержанию второй. (А)
Во второй части содержится сравнение, сопоставление
с тем, о чем сказано в первой части. (КАК, БУДТО,
СЛОВНО)
Задание: спишите, расставляя
знаки препинания, составьте
схемы.
1)Одето небо черной мглою_в тумане месяц чуть
блестит.
2)Предметы теряли свою форму_всё сливалось
сначала в серую_потом в темную массу.
3)Ехал сюда_рожь начинала желтеть.
4)Поработаешь до поту_поешь в охоту.
5)Дорога вилась передо мною между густыми
кустами орешника_уже залитыми мраком_я
продвигался вперед с трудом.
Ответы:
1)Одето небо черной мглою, в тумане месяц чуть
блестит. 1
, 2
2)Предметы теряли свою форму: всё сливалось
сначала в серую, потом в темную массу. 1 (потому что) 2
3)Ехал сюда- рожь начинала желтеть. 1 (когда)
2
4)Поработаешь до пота- поешь в охоту. 1(если)
2
5)Дорога вилась передо мною между густыми
кустами орешника, уже залитыми мраком; я
продвигался вперед с трудом. 1
; 2
ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
РТ стр.72 тест №14, стр. 82 упр.2.
ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!!!