силабус УКО

Разработчик и пользователь:
кафедра МПМиИ
Описание программы
Назначение: подготовка специалистов в
области оценки, диагностики,
мониторинга, коррекции и управления
качеством образовательных услуг в
образовательных учреждениях.
Адресная группа: заведующие учебной
частью образовательных учреждений,
заведующие методическими
объединениями образовательных
учреждений, учителя.
ВИДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- педагогическая;
- научно-исследовательская;
- проектная;
- методическая;
- управленческая.
Выпускник магистерской
программы будет подготовлен
для работы по следующим
направлениям:
диагностика и мониторинг качества
образовательных услуг;
проектирования образовательных процессов;
инновационная деятельность в области
организации образования.
Результат изучения программы
управле
нец
педа
гог
практика
НИС
методист
теория
ВКР
бака
лавр
учитель
Организация учебного
процесса:
Программма рассчитана на 2 года 5
месяцев
Реализуется в период с октября 2015 по
декабрь 2017 года
Реализуется в заочной форме.
Учебный год состоит из двух семестров, каждый из которых
включает в себя очную сессию и заочный период.
1 год обучения
1 семестр
1-ая
очная
сессия
05.1024.10
2015 г.
Заочны
й
период
2 год обучения
2 семестр
2-ая
очная
сессия
09.0329.03.
2016 г.
Заочны
й
период
3 семестр
1-ая
очная
сессия
20.1016.11
2016 г.
Заочны
й
период
3 год обучения
4 семестр
1-ая
очная
сессия
22.0319.04
2017 г.
Заочны
й
период
5 семестр
ИГА
24.11 - 21.12
2017 г.
Формы организации учебного процесса
1. Очно (присутствие студента на аудиторных
занятиях обязательно).
2. Очно-заочно (установочные занятия по дисциплине
обязательны для посещения, остальной материал
изучается дистанционно).
3. Заочно (вся дисциплина изучается дистанционно, с
промежуточными итоговым контролем
преподавателем).
4. Самостоятельно (вся дисциплина изучается
самостоятельно, с итоговым контролем
преподавателем).
В каждом модуле есть обязательные 3-4 дисциплины
и дисциплины по выбору (студент выбирает 2),
исходя из собственных предпочтений (управленец,
методист, учитель ).
Новые формы организации
учебного процесса:
Мастер-классы приглашенных практиков;
Спецсеминары и орг-деятельностные игры по
проектированию, подготовке, написанию
образовательных программ;
Проектные семинары студентов, связанные с
обсуждением исследовательских планов и
программ;
Дистант.
Форма итогового контроля:
Проектно-исследовательская
магистерская диссертация
СТРУКТУРА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
Образовательный процесс условно разделен
на четыре модуля:
•Теоретико – методологический модуль
•Профессиональный модуль
•Научно - исследовательский модуль
•Модуль «Практика»
•Аттестационный модуль.
ДИНАМИКА РАЗВОРАЧИВАНИЯ
ПРОГРАММЫ
Практика представляет совокупность
логически и содержательно связанных между
собой этапов, подчиненных решению задач ВКР:
1. Ознакомительная.
В рамках данной практики студенты проводят соц.
исследование направленное на определение
уровня удовлетворенности
качеством образовательных услуг обучающихся,
их родителей, педагогов.
2.Диагностическая.
В рамках практики студенты проводят диагностику
образовательных программ различных учреждений.
3.Педагогическая.
В рамках практики студенты проводят апробацию
подобранных приемов и методик, направленных на
повышение качества образовательных услуг.
4.Научно-педагогическая.
В рамках практики студенты проводят
внедрение собственной системы подобранных
приемов и методик, направленных на
повышение качества образовательных услуг.
5.Преддипломная.
В рамках практики студенты проводят
диагностику эффективности собственной
системы подобранных приемов и методик,
направленных на повышение качества
образовательных услуг.
Состав команды:
 Сидорова Н.В., зав.кафедрой МПМиИ;
 Веселовская Ю.А., зам.декана физикоматематического факультета;
Каширская Ю.С., ассистент кафедры
МПМиИ.
КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Сайт УлГПУ: http://www.ulspu.ru/
Кафедра методики преподавания
математики и информатики:
[email protected]