Document 4984982

«К основным преимуществам дуального обучения
можно отнести:
во-первых, обеспечивается высокий процент
трудоустройства выпускников, так как они
полностью отвечают требованиям работодателя.
Обучение максимально приближено к запросам
производства. Примечательно, что участником
дуального обучения может быть самая маленькая
компания.
Во-вторых, достигается высокая мотивация
получения знаний, формируется психология
будущего работника» Б. Жумагулов.
Дисциплины 1 курса
1.«Медико-педагогическая практика» проводится в «ОДРЦД с ОВ» (группы Д-11, 12,
12с, 11с)
2.Организационно-диагностическая практика в ГПМПК» (группы Д-11, 12, 12с, 11с)
3.«Клинические особенности развития детей с ограниченными возможностями»
ведется на базе «Областного детского психоневрологического медико-социального
учреждения» (акт внедрения, рецензия) и в «ОДРЦД с ОВ» (Д-11,12)
4.«Генетические патологии детей с ОВ» отдельные практические занятия ведутся на
базе «Областного детского психоневрологического медико-социального учреждения»
(акт внедрения)
5.Что составляет ***% всех дисциплин
Дисциплины 2 курса
1.«Анатомия, физиология и патология органов слуха,
зрения и речи» на базе ОСКШИ (группы Д-11,12)
Развитие сенсорики
Дисциплины 3 курса
1.«Сурдопедагогика негiздерi» (группа Д-31), «Логопедический
практикум» (Д-31) на базе школы-интерната для глухих и
слабослышащих детей
2.«Формирование пространственной ориентировки у детей с ОВ»,
«Социально-бытовая ориентировка детей с нарушением интеллекта»;
«ППД с ОВ» в КГУ «Областное детское психоневрологическое
медико-социальное учреждение» (группа Д-32)
Дисциплины 4 курса
1.«Мектепке дейiнгi арнайы педагогика» (Д-41); «Подготовка к
обучению грамоте детей с ОВ», «Специальная методика обучения игре
детей с ОВ» (группы Д-41,42) на базе школы-интерната для глухих и
слабослышащих детей.
2.«Учебно-педагогическая практика», «Преддипломная практика»,
«Профессионально-педагогическая практика»
Базы практик
по специальности 050105 и 5В010500 «Дефектология»:
специальные коррекционные школы-интернаты № 1, 4,
СОШ №6, 14, 15, 26,
ДОУ № 120, 121, 104,102, 93, 85, 82, 38, 11, 51,
ГПМПК,
КГУ «Областное детское психоневрологическое
медико-социальное учреждение»,
«Областной реабилитационный центр для детей с ОВ»,
организации социальной защиты населения,
логопедические пункты,
кабинеты коррекции
Проведение занятий опытными специалистами,
работа ГАК
НИРС
Практический итог
Разработка с работодателями образовательных
программ и УМКД
Написаны рецензии на открытые занятия;
рецензировано 18 учебно-методических
пособий;
обновлены
учебно-методические
комплексы всех дисциплин.
Подготовлены и оформлены
электронные учебники:
-«Возрастная физиология и школьная гигиена»
- «Анатомия, физиология и патология органов
слуха, зрения и речи»
-практикум по дисциплине «Анатомия,
физиология и патология органов слуха, зрения
и речи»
Волонтерское движение
Семинары с участием представителей зарубежных
ВУЗов
«День кафедры» 21.12.12
+ дуальной системы:
-устраняет основной недостаток традиционных форм и методов
обучения - разрыв между теорией и практикой;
- в ней заложено воздействие на личность специалиста, создание
новой психологии будущего работника;
- создает высокую мотивацию получения знаний и приобретения
навыков в работе, т.к. качество их знаний напрямую связано с
выполнением служебных обязанностей на рабочих местах;
- заинтересованность руководителей соответствующих
учреждений в практическом обучении своего будущего
работника;
- учебное заведение, работающее в тесном контакте с заказчиком,
учитывает требования, предъявляемые к будущим специалистам
в ходе обучения (коррекция ОП);
-чтение дисциплин ведущими специалистами;
-распределение выпускников;
- освобождается аудиторный фонд в вузе;
-экономия электроэнергии.