ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ИНДУСТРИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ИНДУСТРИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
«Интеграционная модель взаимодействия субъектов
с целью обеспечения модернизации и развития инновационной
инфраструктуры в системе образования, направленной на
совершенствование учебно-методического, организационного, кадрового
обеспечения системы образования Калининградской области»
Базовая площадка проекта
ЧЕРНЯХОВСК 2011
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ИНДУСТРИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
1
Какого учителя ждет современная школа?
2
Каковы функции современного учителя?
3
К каким видам деятельности необходимо
готовить педагогов?
4
Каков механизм преемственности в подготовке
учителя и его готовности к реализации ФГОС в
условиях школы?
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ИНДУСТРИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Мнение работодателей
Что в первую очередь интересует работодателя?
Документы
+
собеседование
Уровень
образования
Квалификация
Опыт
профессиональной
деятельности
Диплом
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ИНДУСТРИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
«Если бы вы знали, как необходим
хороший, умный образованный учитель. У нас в
России его необходимо поставить в какие-то
особенные условия, и это нужно сделать
скорее, если мы понимаем, что без широкого
образования народа государство развалится,
как дом, сложенный из плохо обожженного
кирпича»…
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ИНДУСТРИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Уважение
10
Создание среды
8
Справедливое
6
оценивание
4
Объяснения
2
учебного…
0
Сотрудничество
Качество обучения
Хороший аттестат
Понимание
Знания
Новые технологии
Развитие
интереса
ИОМ
Помощь в
воспитании
По итогам Интернет–опроса 2500 респондентов, 2011 год
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ИНДУСТРИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Ответственность
Воспитание
Среда
Общение
7
6
5
4
3
2
1
0
Мотивация
"За все"
Знания
Безопасность
Поддержка
По итогам Интернет–опроса 2500 респондентов, 2011 год
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ИНДУСТРИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Так было
Так есть

Реализация целей и задач
обучения

Реализация целей и задач
воспитания


Организация деятельности
учащихся, направленная на
всестороннее развитие личности
учащегося

80-90-е годы
Содействие образованию
ученика
Проектирование ИОМ
Управление образовательным
процессом


Рефлексия

Самообразование
2000-е годы
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ИНДУСТРИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Ресурсное обеспечение ФГОС
Информационнометодическое обеспечение
Материальнотехническое обеспечение
Кадровое обеспечение
Финансовоэкономическое
обеспечение
8

Высокий коэффициент востребованности образовательных услуг

Развивающийся педагогический потенциал работников колледжа
«Индустриально- педагогический колледж» - многопрофильное
многоуровневое учреждение профессионального образования,
осуществляющее подготовку
• по 20 основным профессиональным программам уровня СПО
•
12 профессиональным образовательным программам уровня НПО
•
программам основного общего и среднего (полного) общего
дополнительного профессионального образования по 68
направлениям.

Материально-техническая база колледжа
Реализация инновационных
проектов на региональном и
федеральном уровне и
модернизация на этой основе
учебно-материальной базы
колледжа

Отвечающее современным
требованиям информационнообразовательное пространство

Наименование
Число учебных кабинетов используемых в
учебно-воспитательном процессе
Количество классов
Общее число компьютеров, включая
персональные компьютеры, сервера,
портативные компьютеры
Число портативных компьютеров (ноутбуки,
планшеты, нетбуки)
Количество
64
49
250
26
Количество мультимедиа проекторов
22
Количество интерактивных досок
12
Количество принтеров
42
Количество сканеров
Количество многофункциональных устройств
(МФУ)
Дистанционное обучение
13
Организация доступа для родителей учащихся
к интернет-дневнику
6
Платформы: E-Leаrning, Moodle
РосДневник
(Интернет-дневники ведутся для всех
учащихся отдельных классов)

Эффективность отношений с социальными партнерами,
способствующих повышению имиджа колледжа

Приоритетность педагогического направления подготовки
специалистов, востребованных на рынке труда, в том числе
учителей начальных классов по ФГОС
Базы практики студентов: образовательные
учреждения разного типа г.Черняховска и
Калининградской области.
Закрепление баз практики осуществляется
администрацией учебного заведения на
основании договора с органами исполнительной
власти или образовательными организациями.

•
•
•
•
•
•
•
образовательные учреждения
разного типа г.Черняховска и
Калининградской области.
МОУ Гимназия №2
МОУ Лицей №7
МОУ СОШ №6
МОУ СОШ №4
МОУ СОШ №1
МОУ СОШ №3
МОУ СОШ №8
МОУ СОШ№5
 Администрация МО
«Черняховский
муниципальный район»

ООО «ВИНИСТАР»

ООО Черняховск ТРАНС –
АВТО»

ООО «Черняховская МПМК»

ООО «РМУК-ИНТЕГРАЛ» директор
 НП «Некоммерческое
партнерство «Центр поддержки
малого предпринимательства
Черняховского района»

ОАО «ЧАРЗ»

МУП «Ремонтник»

МУП «Теплоэнергетика»-
 ООО «ЧЕРНЯХОВСКСТРОЙ»

ООО «Феликс»

Черняховский водоканал

Черняховский горсвет-

МООО « Чистота»
 ООО « Культурнометодический Центр Ленд инфо» ПО «Черняховское
райпо»

ООО «ПГС- Центр» ООО
«Аксамит- Плюс»
Взаимодействие с социальными партнерами
КОЛЛЕДЖ
ПОТРЕБНОСТИ РЕГИОНА
СОЦИАЛЬНЫЙ ЗАКАЗ
Договора
Соц.
партнерства
Образовательные
уровни
Начальное
профессиональное
образование
Формы обучения
Теоретическое
обучение
(Колледж)
Выпускники 9-11
классов
Среднее
профессиональное
образование
Выпускники 9-11
классов
Дополнительное
профессиональное
образование
Слушатели курсовой
подготовки,
переподготовки и
повышения
квалификации
Очная;
Заочная;
Экстернат
Практическое
обучение
(ПРЕДПРИЯТИЯ)
2009
2010
2011
31
49
70
За 2009-2010 учебный год по программам
o
o
o
o
o
опережающего профессионального обучения,
профессиональной подготовки,
профессиональной переподготовки,
дополнительного профессионального образования,
повышения квалификации
подготовлено 492 специалиста
За 2010-2011 учебный год по программам
o
o
o
o
o
опережающего профессионального обучения,
профессиональной подготовки,
профессиональной переподготовки,
дополнительного профессионального образования,
повышения квалификации
подготовлено 573 специалиста.
Дата
Тема курса
Объем
Кол-во чел.
12.10.200828.12.2008
Модернизация профессиональных знаний специалистов физической
культуры и спорта»
120
20
18-19.02.2009
Инновационные образовательные технологии в процессе
профессиональной педагогической деятельности
16
40
07.11.200914.11.2009
Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности учителя-предметника
44
22
23-26.09.09
Современные образовательные технологии: проектирование и
составление модульных программ, основанных на компетентностном
подходе
72
30
19-23.10.09
Социально-педагогическое сопровождение детей группы риска в системе
начального и среднего профессионального образования
72
30
21.11.2009
25.09.2010
Программно-аппаратные средства интерактивных технологий.
Применение интерактивной доски в учебном процессе
8
8
16
22.03.2010 –
02.04.2010
Психолого-педагогическое сопровождение детей, имеющих особые
потребности, в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей
116
11
17.09.201017.11.2010
Организационно-управленческое и методическое сопровождение
Федеральных образовательных стандартов нового поколения
120
39
14.03.2011 –
02.04.2011
Актуальные проблемы совершенствования содержания и методики
преподавания физической культуры в условиях модернизации
образования
72
13
9
9
9
8
7
6
6
5
4
4
3
2
2
2
1
0
2008-2009
2009-2010
2010-2011
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО КОЛЛЕДЖА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО КОЛЛЕДЖА
Заказ
муниципалитетов
Заказ
работодателей и
службы занятости
Мониторинг
трудоустройства
выпускников
Ресурсный центр
педагогического образования
1.ДОУ – Школа - УПК
2.Подготовка специалистов
(СПО, ВПО)
3.ДПО по педагогическим
специальностям
4.Центр Сертификации
Подготовка специалистов ИП и СП
ДПО по рабочим квалификациям
Учебные фирмы
Мониторинг
востребованности
образовательных
услуг

Подготовка специалистов (педагогика, информационные
технологии, строительство)

ДПО интегрировано –в вариативной части ООП, по запросу

Развитие дистанционной формы обучения

Оснащение МТБ по педагогическим специальностям

Оптимизация образовательного процесса: вариативность в
выборе направлений в потоках по профилям, в физ. подготовке

Развитие информационной системы – СМК, электронные
журналы
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ИНДУСТРИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

ФГОС начального
общего образования
Системнодеятельностный
подход
ФГОС
профессионального
образования
Модульнокомпетентностный
подход

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ИНДУСТРИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Нормативное
ФГОС СПО
Базисный учебный план
Структура основной профессиональной
образовательной программы
Модель системы
оценки результатов ОПОП (КОС)
Модель требований к ресурсному
обеспечению образовательного процесса
Инструментальное
программы учебных
дисциплин и
профессиональных
модулей
процедуры оценки
Технологическое
и информационнометодическое
педагогические
технологии
(модульная, проектная)
(КОС)
Примеры
учебно-тематических планов,
технологические карты уроков
Учебно-методические
комплексы
Модель мониторинга ресурсного
обеспечения образовательного процесса
учебное оборудование
УМК,
портфолио учителей
рекомендации
по проектированию
образовательного
процесса
29
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ИНДУСТРИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Нормативное
Инструментальное
Варианты базисного
образовательного плана
учебные программы
Технологическое
и информационнометодическое
педагогические
Структура Программы развития
универсальных учебных действий
Модель системы
оценки результатов ООП
Модель требований
к ресурсному обеспечению
образовательного процесса
Модель мониторинга
ресурсного обеспечения
образовательного процесса
технологии
процедуры оценки
Примеры
учебно-тематических
Планов, планов уроков
и программ
анализ
учебников и ЦОР
учебное оборудование
учебные модули,
портфолио
учителей
рекомендации
по проектированию
учебного процесса
30
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ИНДУСТРИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Ученик - субъект учебной деятельности
Разнообразие источников знаний:
слово учителя; самостоятельное наблюдение;
учебные пособия; игрушки;
приборы и приспособления
Структура урока динамична, присутствуют
целый набор разнообразных действий и операций,
объединенных в целесообразную деятельность
Учитель поддерживает инициативу ученика в нужном направлении и обеспечивает
приоритет его деятельности по отношению к собственной
Вместо цели урока на передний план выходит цель индивидуальной или
коллективной деятельности обучающихся
Критерии, по которым учитель оценивает ученика
определены заранее и разделяются обучающимися;
31
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ИНДУСТРИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
32
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ИНДУСТРИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Особенности ФГОС СПО нового поколения
Новая структура ФГОС:
- Требования к результатам освоения ОПОП
- Требования к структуре ОПОП
- Требования к условиям реализации ОПОП
Вариативная часть ОПОП:
- не менее 30% - ФГОС СПО
Используется: на введение новых компетенций,
модулей и междисциплинарных курсов, дисциплин
на увеличение объема времени на дисциплины и
модули обязательной части ФГОС
Разработка основных профессиональных
образовательных программ совместно с
работодателями
33
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ИНДУСТРИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Модульная организация образовательной
программы имеет формат сопоставляемых модулей
Инвариантный
модуль
М–1
М–2
+
М–3
Вариативные модули
(сопоставимые)
М–4
М–…
М – n`
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ИНДУСТРИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Преподавание по программам начального общего
образования
Организация внеурочной деятельности и общения
младших школьников
Классное руководство
Методическое обеспечение образовательного процесса
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ИНДУСТРИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
предполагает, что обучающиеся:
работают над реальными задачами, а не над
искусственными ситуациями;
 учатся в процессе анализа реальных проблем, участвуя
в их решении и обсуждении;
 работают с различными базами информации для выбора
и принятия различных решений в контексте реальных
ситуаций;
 учатся мыслить критически и принимать
ответственность за выбор решения.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ИНДУСТРИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
обеспечение оптимального вхождения работников
образования в систему ценностей современного образования;


принятие идеологии ФГОС общего образования;
освоение новой системы требований к структуре основной
образовательной программы, условиям ее реализации и
оценке итогов образовательной деятельности обучающихся.

овладение учебно-методическими и информационнометодическими ресурсами, необходимыми для успешного
решения задач ФГОС.

37