Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад пос. Грачёвка Паспорт группы

Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение
детский сад пос. Грачёвка
Паспорт группы
раннего возраста
«Ладушки»
“Ладушки" - это уют и тепло!
"Ладушки" - весело, дружно, светло!
"Ладушки" – дружная группа у насКаждому гостю МАЛЫШ очень рад!
Пестование—
это целый процесс настройки
В ДРЕВНОСТИ ДЕТЕЙ НЕ ВОСПИТЫВАЛИ, А ПЕСТОВАЛИ!
родителей на биоритмы ребенка и настройки ребенка
на биополе Земли. Оказывается, все старославянские
“игры для самых маленьких” (“ладушек”) —
и не игры вовсе, а лечебные процедуры на базе
акупунктуры.
Воспитатель -Сафарова Ольга
Викторовна.
Год рождения
1968 год
Образование - среднее специальное
Какое учебное заведение окончил и
когда - Черняховское педагогическое
училище, 1988 год
Специальность
воспитание в
дошкольных учреждениях
Стаж работы общий
16 лет
педагогический
16 лет
Квалификационная категория, год
присвоения - первая, 2011 год
Награды
- грамоты управления
образования
Методическая тема:
«Совершенствование предметнопространственной среды в группе»
Помощник воспитателя Спалату Наталья Александровна
Стаж работы - 40 лет
№
п/
п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Фамилия, имя, отчество
воспитанников
Дата
рождения
Артёменко Павел Максимович
Гаева София Владимировна
Гатальская Яна Сергеевна
Дернович Таисия Васильевна
Железнов Кирилл Сергеевич
Зацепина Амина Озодовна
Козырев Дмитрий Андреевич
Краснопёрова Дарья Андреевна
Литке Николь Артёмовна
Микина Ирина Германовна
Михалёва Маргарита
Пахомов Родион Евгеньевич
Пушкарь Дарья Олеговна
Рукояткина Анастасия Сергеевна
Саргсян Виктория Зориновна
Сергеев Павел Сергеевич
Силин Дмитрий Сергеевич
Ситник Леонид Дмитриевич
Сушкова Елизавета Евгеньевна
Ткаченко Арина Андреевна
Хвалёва Елена Михайловна
Хвалёв Алексей Михайлович
16.09.2011 г.
10.04.2010 г.
06.05.2010 г.
22.03.2012 г.
14.06.2012 г..
15.07.2010 г.
22.02.2011 г.
02.10.2009 г.
14.09.2011 г.
13.10.2010 г.
04.09.2011 г.
13.01.2010 г.
21.12.2010 г.
26.01.2012 г.
19.06.2012 г.
12.07.2011 г.
10.02.2010 г.
09.11. 2011 г.
14.01.2010 г.
05.05.2012 г.
16.01.2011 г.
04.04.2012 г.
Предметно - развивающая среда
Познавательное развитие
Цели: развивать интерес детей ,их любознательность и познавательные
мотивации;
формировать познавательные действия, становление сознания;
развивать воображение и творческую активность;
формировать первичные представления о себе, других людях,
объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов
окружающего мира (форме, цвете, размере, материале , звучании,
ритме, темпе, количестве ,части и целом, пространстве и времени,
движении и покое, причинах
и следствиях и др.);
формировать первичные представления о природе планеты Земля.
Формирование первичных представлений о форме , размере, цвете, части
и целом; учить работать в системе “глаз- рука”
Игры Воскобовича: “Фонарики”
“Cоты”
“ Крестики”
“Черепашка”
Пирамидки:
“ Улитка”
“Зайка”
“Паровозик”
Лото :
“ Цвета и фигуры”
Игры-ассоциации :
“ Большой - маленький “
“ Cоответствия ”
“ Цветное домино”
Дидактические игры:” Найди дверь”
“Подбери заплатку”
“Рыбки плывут”
“Флажки”
“Снеговик”
“Составь узор”
“Домики”
“Башенки”
“Третий лишний”
“Подбери пару”
“Составь по образцу”
Собери из частей целое:
“Ракеты”
“Домики “
“Елочки”
“Cобери цифру из частей”
Мозаика
“Барбоскины”
“Напольная мозаика”
Картотека игр по сенсорному развитию
формировать первичные представления об
объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов
окружающего мира
Дидактические игры:
” Животные и их детеныши”
“Деревья и листья”
“Чьи детки?”
“ На земле в воде и воздухе”
“Мама ,папа, я”
“Чей это домик?”
Магнитные истории” Времена года”
Собери из частей целое “Растения”
Пазлы “Морские животные”
Наглядные пособия: “Времена года”
“Деревья”
“Птицы”
“Весна”
“Лето”
“Фрукты”
“Овощи”
“Ягоды”
“Грибы”
“Дикие животные”
“Домашние животные”
“Природные явления”
Природная лаборатория” Игры с песком” ,”Игры с водой”
Таз с песком
Таз для воды
Лопатка
Грабли
Сеялка
Морские камушки
Пособия по
речевому развитию :
Цели: учить детей владеть речью как средством общения и культуры
обогащать активный словарь;
развивать связную , грамматически правильную диалогическую и
монологическую речь;
развивать речевое творчество;
развивать интонационную культуру речи;
знакомить с книжной культурой детской литературой, понимать на
слух
тексты детской литературы.
Дидактические игры: ”Что я делаю?”
“ Узнай сказку”
“Опиши игрушку”
“Назови машину”
“Одень куклу”
Ассоциативная игра:”Транспорт”
“Найди группу предметов по названию”
”Знакомство с профессией “
Лото :
“Бабочки”
“Животные”
Домино:”Животные”
Кубики” Герои мультфильмов”
Методические пособия :
”Кто что ест?”
“ Кто как говорит?”
Настольный театр:
“Волк и семеро козлят”
“Маша и медведь”
“Репка”
Пазлы :
“ Маленькие модники”
“Колобок”
“Девочка и слон”
“ Малыш и Карлсон”
“ Вини- пух”
Картотека пальчиковых игр
Картотека игр по речевому развитию
Детская художественная литература
Пособия по
социально – коммуникативному развитию
Цели: развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослым и со сверстниками;
знакомить детей с нормами принятыми в обществе;
развивать социальный и эмоциональный интеллект, эмоциональную отзывчивость
,сопереживание, формировать готовность к совместной деятельности со взрослыми и со
сверстниками;
формирование позитивных установок к различным видам труда;
формировать основы безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Для организации сюжетно-ролевых игр имеется :
кровать с постельными принадлежностями
куклы
посуда
мягкий уголок (стол,2 кресла,диван)
“ Аптечка”
“Магазин”
Машинки
Различные резиновые и пластмассовые игрушки
Лейка
Наглядные пособия: ”Эмоции”
Маски сказочных персонажей
Картина”Птенчики”
Картина “Щенята”
Пособия по
художественно-эстетическому развитию
Цели: развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и
понимания произведений искусства;
становление эстетического отношения к окружающему миру;
формирование элементарного представления о видах искусства;
восприятие музыки ,художественной литературы ,фольклора;
стимулировать сопереживания персонажам художественных произведений;
реализовать творческий потенциал детей в самостоятельной деятельности
детей(изобразительной, конструктивно-модельной ,музыкальной и др .)
Музыкальные инструменты: Металлофон
Ксилофон
Бубен
Треугольник
Погремушки
Трещетка
Платочки
Картотека музыкальных игр
Конструктивно-модельная деятельность
Деревянные конструкторы
Пластмассовый конструктор
Мягкие модули для конструирования
Цветная бумага
Ножницы
Кисти
Тканевые салфетки
Изобразительная деятельность
Краски
Цветные мелки
Цветные карандаши
Раскраски
Шаблоны
Доски для лепки
Пластилин
Альбом “Научись рисовать”
Иллюстрации картин художников
Пособия по
физическому развитию
Цели: становление целенаправленности и
саморегуляции в двигательной сфере
формировать начальные представления о некоторых
видах спорта,
овладение подвижными играми;
правильно формировать опорно-двигательную систему
организма
( ходьба, бег ,мягкие прыжки ,повороты) ;
Мячи различных размеров
Кегли
Гантели
Шнуры
Ленты
Обручи
Картотека подвижных игр