ПЕДСОВЕТ : Современный УЧИТЕЛЬ. Каким ему быть?

ПЕДСОВЕТ :
СОВРЕМЕННЫЙ УЧИТЕЛЬ.
КАКИМ ЕМУ БЫТЬ?
Чтобы быть хорошим преподавателем,
Нужно любить то, что преподаешь,
и любить тех, кому преподаешь.
В. Ключевский
учитель имеет только любовь
к делу, он будет хороший учитель. Если
учитель имеет только любовь
к ученику, как отец, мать, — он будет
лучше того учителя, который прочел
все книги, но не имеет любви ни к делу,
ни к ученикам. Если учитель соединяет
в себе любовь к делу и к ученикам, он —
совершенный учитель».
 «если
 Л.
Н. Толстой
 «только
духовная общность — и ничего,
что может расколоть эту общность;
только взаимность сотворчества,
сотрудничества — и ничего, что может
посеять в ней недоверие,... только
оптимизм и глубокое понимание ребёнка —
вот чем облагораживается наше
воспитательное поле, на котором
выращиваем мы будущее человечества,
куём судьбы и счастье людей».
 Ш.
А. Амонашвили
«В
каждом человеке
солнце, только дайте
ему светить».
Сократ
“КОГДА Я СТАНУ МАЛЕНЬКИМ…”

1.
2.
3.
Ответьте на вопросы.
Почему ученик устал?
Что надо изменить в преподавании?
Какие условия надо создать для
ученика, чтобы он мог обучаться поновому?
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ
КАЧЕСТВА
трудолюбие;
работоспособность;
дисциплинированность;
ответственность;
умение
поставить цель;
избрать пути ее достижения,
организованность;
настойчивость;
систематическое
и планомерное
повышение своего
профессионального уровня;
стремление постоянно повышать
качество своего труда и т. д.
знание предмета ;
дидактичность ;
знание психологических
особенностей учащихся ;
стремление к
самосовершенствованию ;
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
СПОСОБНОСТИ И УМЕНИЯ
1
группа: дидактические способности
(связаны с осуществлением информационной
функцией педагога – передачей информации
детям).
 2 группа: организационно-коммуникативные
(осуществление организаторской функции и
общение).
 3 группа: личностные способности (связаны,
в основном, с осуществлением
воспитательной функцией педагога).
 4 группа: специальные способности
ДИДАКТИЧЕСКИЕ
СПОСОБНОСТИ:
 СПОСОБНОСТЬ
ПЕРЕДАВАТЬ
ИНФОРМАЦИЮ ДЕТЯМ
 ЭКСПРЕССИВНО – РЕЧЕВЫЕ
СПОСОБНОСТИ
 АКАДЕМИЧЕСКИЕ
(ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ)
СПОСОБНОСТИ
 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВНИМАНИЯ
ОРГАНИЗАЦИОННО –
КОММУНИКАТИВНЫЕ СПОСОБНОСТИ
 КОММУНИКАТИВНЫЕ
СПОСОБНОСТИ,
 ОРГАНИЗАТОРСКИЕ
 ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
 СУГГЕСТИВНЫЕ
СПОСОБНОСТИ,
ТАКТ,
СПОСОБНОСТИ
ЛИЧНОСТНЫЕ СПОСОБНОСТИ
 ПЕРЦЕПТИВНЫЕ
СПОСОБНОСТИ,
 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ
 СПОСОБНОСТЬ
К САМОРЕГУЛЯЦИИ
 ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ
ПОВЕДЕНИЯ
ВООБРАЖЕНИЕ,
СФЕРЫ И
СПЕЦИАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ
 ПЕТЬ,
 ТАНЦЕВАТЬ,
 МУЗИЦИРОВАТЬ
И
ДР.
ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ УЧИТЕЛЯ
 Эмоционально-коррегирующая
функция
 Коммуникативно-стимулирующая функция
 Информационно-обучающая функция
 Контрольно-оценочная функция
 Организационная функция
 Развивающая функция
 Конструктивная функция
 Модулирующая функция
 функция учителя - быть воспитателем
КАЧЕСТВА, ПОМОГАЮЩИЕ СФОРМИРОВАТЬ
ЛИЧНОСТЬ РЕБЁНКА
 Умение
признать в ученике право на
собственное мнение
 Стремление
поддержать интерес,
инициативность
 Способность
авторитетом
не подавлять своим
СТИЛЬ ОБЩЕНИЯ
Доверительный
Доброжелательный
Демократичный
ВНЕШНИЙ ВИД
 Аккуратность
 Деловой
стиль одежды
 Неброский
 Улыбка
макияж
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ
ЗАПОВЕДИ УЧИТЕЛЯ:
 Если
ты не воспитаешь себя, ты плохой учитель,
но если ты воспитаешь только себя, ты вообще
не учитель
 Всякое
вред
 Не
дело- в интересах учащихся и ничего -во
приписывай успех себе, а вину учащимся
 Рассердись,…
но на себя!
ВНЕШНИЙ ВИД УЧИТЕЛЯ
80.00%
70.00%
60.00%
50.00%
40.00%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
72,9%
58,6%
51,4%
24,3%
13,5%
3,6%
МАНЕРА РАЗГОВОРА
70.00%
60.00%
50.00%
40.00%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
60,3%
49,5%
35,1%
31,5%
24,3%
21,6%
13,5%
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ
КАЧЕСТВА
90.00%
80.00%
70.00%
60.00%
50.00%
40.00%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
83,8%
47,7%
38,7%
36.04%
26,1%
22,5%
9.09%
ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА
54,9%
60.00%
49,5%
50.00%
37,8%
40.00%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
27,9%
34,2%
29,7%
28,8%
23,4%
19,8%
12,6%
12,6%
ХОББИ УЧИТЕЛЯ
48,6%
50.00%
45.00%
40.00%
35.00%
30.00%
25.00%
20.00%
15.00%
10.00%
5.00%
0.00%
36.03%
32,4%
28,8%
27,9%
11,7%
7,2%
ОБЩАТЬСЯ СО СВОИМИ
УЧЕНИКАМИ
В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ?
2.70%
12.60%
40.50%
44.20%
да
нет
другое
0 ответов
ПОРТРЕТ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ.
ВОТ ТАКОЙ ОН!
УМЕЮЩИЙ ОБЩАТЬСЯ
УХОЖЕННЫЙ
С ЧУВСТВОМ ЮМОРА
ТВОРЧЕСКИЙ
ИНТЕРЕСНЫЙ
СПРАВЕДЛИВЫЙ
СПОРТИВНЫЙ
ПРОФЕССИОНАЛ
ЧТО ДЛЯ ВАС
СОВРЕМЕННЫЙ УРОК?
7
6
5
4
3
2
1
0
11 класс
4класс
ЧТО ВАМ БОЛЬШЕ ВСЕГО
НРАВИТСЯ НА УРОКЕ?
8
7
6
5
4
3
2
1
0
11 кл
4 кл
КАКОВА РОЛЬ УЧИТЕЛЯ
НА УРОКЕ?
25
20
15
10
5
11 кл
0
4 кл
КОГДА ВАМ БОЛЬШЕ
НРАВИТСЯ УРОК?
16
14
12
10
8
6
4
2
0
11кл
4кл
НУЖНА ЛИ
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
25
20
15
11кл
4кл
10
5
0
да
нет