Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение Детский сад №3 «Петушок» села... муниципального района Республики Башкортостан

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение Детский сад №3 «Петушок» села Кушнаренково
муниципального района Республики Башкортостан
Проект на тему
«Я и мое тело»
Выполнила: воспитатель Сайфутдинова Альбина Фанусовна
Кушнаренково - 2014
Проект
«Я и мое тело»
Тип проекта:
Познавательно исследовательский
Участники:
Дети, воспитатели,
родители
Срок реализации:
2 недели
( краткосрочный)
Актуальность: воспитание здорового ребенка
Цель проект: Расширять представление о своем
организме и о его строении.
Задачи:
1.Создать у ребенка целостное представление о своем
теле
2. Научить «слушать» и «слышать» свой организм
3. Прививать навыки профилактики, гигиены, первой
медицинской помощи, развивать умения предвидеть
опасные для жизни последствия своих поступков для
себя и своих сверстников
Гипотеза: Участники проекта будут бережнее
относиться к своему здоровью, правильно применять
полученные знания в жизни
1 этап - подготовительный
1.Подготовка иллюстраций, фотографий о строении тела,
органов чувств, о здоровом образе жизни.
2.Рассматривание тем для беседы :«Витамины я люблю –
быть здоровым я хочу»; «Как работает наш организм?»,
« Наши помощники - Органы чувств»
3.Подготовка пословиц, поговорок, стихотворений
здоровье, о частях тела, загадок, дидактических игр.
4.Внесение художественной литературы
(Чуковский«Мойдодыр», «Айболит»
В.Катаев «Цветик – семицветик» ).
Самая первая энциклопедия «Тело человека».
о
2 этап - деятельностный
Отгадывание загадок
День и ночь стучит оно, словно бы заведено.
Будет плохо, если вдруг прекратится этот стук (сердце).
Два соседа – непоседа. День на работе, ночь на отдыхе (глаза).
Белые овечки глядят из–под печки (рот, зубы).
Всегда во рту, а не проглотишь (язык).
Что дороже всего на свете? (здоровье).
Пять братьев, годами равные, ростом разные (пальцы).
Всю жизнь ходят в обгонку, а обогнать друг друга не могут
(ноги).
Один говорит, двое – глядят, два – слушают (язык, глаза, уши).
Ношу их много лет, а счету им не знаю (волосы).
Беседа: «Я и мое тело»
Цель: познакомить детей со строением собственного тела.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА: «ДРУЖАТ ПАЛЬЧИКИ»
Этот пальчик маленький
Мизинец удаленький.
Безымянный кольцо носит
Никогда его не бросит.
Ну, а этот, средний –
длинный
И как раз посередине.
Этот – указательный
Пальчик – замечательный .
Большой палец хоть не
длинный
Среди пальцев самый
сильный.
Пальчики не ссорятся
Вместе дело спорится!
Цели: познакомить детей с клетками, их разнообразием, выполняемыми функциями,
с прибором микроскоп; способствовать возникновению чувства радостного
удивления
БЕСЕДА «НАШИ ПОМОЩНИКИ – ОРГАНЫ ЧУВСТВ»
Цель: закрепить знания об органах чувств. Уточнить, какое значение для человека имеют
слух, зрение, вкус, обоняние и осязание в познании мира. Воспитывать потребность быть
здоровым. Учить передавать различные эмоциональные состояния. Воспитывать
дружеские взаимоотношения между детьми. Способствовать развитию уверенности в себе.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «ОПРЕДЕЛИ ПО ВКУСУ»,
« УЗНАЙ ПО ЗАПАХУ», « УГАДАЙ ПО ГОЛОСУ»
Есть пять помощников на службе у тебя
Не замечая, их используешь шутя:
Глаза тебе даны, чтоб видеть,
А уши служат, чтобы слышать,
Язык во рту, чтоб вкус понять,
А носик – запах различать,
Руки – чтоб ласкать, трудиться,
Воды из кружечки напиться.
И не к чему твоя тревога,
Они всегда тебе помогут.
Беседа: «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу»
ЦЕЛЬ: Познакомить детей с продуктами, в которых содержаться полезные витамины,
рассказать о пользе витаминов нашему организму; научить ребёнка заботиться о своём
здоровье.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «СОБЕРИ ОВОЩИ И ФРУКТЫ»
РИСОВАНИЕ «ПРОДУКТЫ, СОДЕРЖАЩИЕ ВИТАМИНЫ»
Это что же?
Это что же? Эго что же?
Посмотри-ка, посмотри!
Ногти, волосы и кожа,
И все-все, что есть внутри,
Состоит из мелких клеток.
Глазом их не увидать,
А для этого, ребята,
Микроскоп нам нужно взять.
Все клетки разной формы,
Цвета и размера.
Есть круглые, овальные,
С отростками и без.
Одни умеют двигаться,
Другие могут думать,
А третьи любят чувствовать
Все, что ты трогаешь,
Видишь и нюхаешь...
Эти чудо-малыши,
Силачи и крепыши,
Очень дружною семьею
Вместе весело живут И серьезную работу
В организме выполняют,
А еще от злых микробов
Нас с тобою защищают.
(С.Шукшина)
Тело человека
Что такое наше тело?
Что оно умеет делать?
Улыбаться и смеяться,
Прыгать, бегать, баловаться...
Наши ушки звуки слышат.
Воздухом наш носик дышит.
Ротик может рассказать.
Глазки могут увидать.
Ножки могут быстро бегать.
Ручки все умеют делать.
Пальчики хватают цепко
И сжимают крепко-крепко.
Чтобы быть здоровым телу,
Надо нам зарядку делать.
Ручки мы поднимем: «Ох!»,
Сделаем глубокий вдох!
Наклонимся вправо-влево...
Гибкое какое тело!
И в ладошки вместе: «Хлоп!»
И не хмурь красивый лоб!
Потянулись-потянулись...
И друг другу улыбнулись.
Как владеем мы умело
Этим стройным, сильным телом!
(М. Ефремова)
Руки
На все способны наши ручки,
Обидчику ответят взбучкой,
Кораблик сделают из щепки,
В лесу шалаш поставят крепкий.
Поворошив листву без спешки,
Сорвут цветные сыроежки
И мягкую вскопают грядку,
Чтоб посадить горошек сладкий.
На речке под веселый визг
Поднимут мириады брызг.
И даже капельки из тучки
Поймать сумеют наши ручки!
(Н. Кнушевицкая)
Для чего всем людям ножки?
Чтобы бегать по дорожкам,
Чтобы в парке погулять,
Через прыгалку скакать,
На коньках по льду скользить,
За покупками ходить.
(С. Волков)
Ручки могут все достать,
Можно в ручках подержать
И игрушку, и травинку,
И тяжелый стул за спинку.
Можно ручками махать,
Можно в кубики играть,
Рисовать, копать песочек,
Хлеба отломить кусочек,
Кошку гладить, обнимать
Или маме помогать.
(С. Волков)
Мозг
Главнее его нам с тобой не найти,
Заставит он сесть и заставит идти.
Запомнит стишок и задачку решит,
И шуткою новой всех рассмешит.
Придумал он радио и телефон,
Машины, ракеты — это все он.
И книги на полках библиотек...
И трудится мозг, пока жив человек!
(Н. Кнушевицкая)
Береги свои глаза
Чтобы глаза твои, дружок,
Могли надолго сохраниться,
Запомни два десятка строк,
Что прочтешь ты на этой странице:
Глаз поранить очень просто —
Не играй с предметом острым!
Глаза не три, не засоряй,
Лежа книгу не читай;
На яркий свет смотреть нельзя —
Тоже портятся глаза.
Телевизор в доме есть,
Но, пожалуйста, не лезь
К самому экрану,
И смотри не все подряд,
А передачи для ребят.
Не рисуй, склонившись низко,
Не держи учебник близко,
И над книгой каждый раз
Не сгибайся, как от ветра —
От стола до ваших глаз
Должно быть 40 сантиметров.
Я хочу предостеречь:
Нужно всем глаза беречь!
(Н. Орлова)
Уши
Нам без них нельзя никак
Слышать ход часов: «Тик-так!»,
Соловья в саду весеннем,
На лугу шмеля гуденье,
Звонкую в лесу кукушку,
Новогоднюю хлопушку,
И, помимо звуков прочих,
Мамино: «Спокойной ночи!».
(Н. Кнушевицкая)
Нос
Нос «картошкой» или длинный. Даже
как у Буратино,
Нос любой нам помогает,
Воздух он подогревает.
И коварные микробы,
Внутрь не проникли чтобы,
Он в момент обезоружит.
Нос всю жизнь нам верно служит.
С ним и аромат цветка Слышим мы
издалека,
И, что пирожки готовы,
Нос нам сообщает снова!
(Я. Кнушевицкая)
Сердце
В груди у каждого из нас
И день, и ночь, и всякий час
Мотор стучит чудесный,
Конечно, вам известный.
Любой его назвать бы смог:
Лишь только жизни огонек
Однажды разгорится —
Начнет тут сердце биться.
Оно, как маленький насос,
Совсем не в шутку, а всерьез
Качает кровь, качает
И устали не знает.
И если кто из нас сидит,
Читает или пишет,
Оно тихонечко стучит,
Его мы и не слышим.
Но если быстро побежать,
Иль сказку стоит услыхать
Про злого Бармалея —
Забьется посильнее.
Моторчик наш, он непростой,
Он не железный, а живой.
Он тосковать умеет,
И любит, и жалеет!
Н. Кнушевицкая
Кровь
Сосудики наши, артерии, вены
Кровью наполнены неизменно.
Кругами бежать она не устала,
За кругом большим сразу
следует малый.
Красные шарики-эритроциты
Цепочкой бегут и бегут деловито.
Питание органам и кислород
Каждая крошка такая несет.
Крови не будет — не будет и жизни,
Очень важна она в организме!
(Н. Кнушевицкая)
Легкие
Ходим мы, играем, пишем
И все время дышим, дышим.
Ведь для этого недаром
Есть у всех нас легких пара.
И они, подумать только,
Все разделены на дольки.
Невесомы и воздушны,
Наши легкие послушно
Выдох делают за вдохом.
Нам без них пришлось бы плохо!
(Н. Кнушевицкая)
3 этап - заключительный
1. Дети больше узнали о себе, о своих частях тела и
их функциях.
2. Дети стали увереннее в себе.
3. У детей появились чувство уважения к себе и
сверстникам.
4. Появилась заинтересованность родителей о
ведении здорового образа жизни.
5. Повысился интерес родителей к вопросам
воспитания детей.
Список использованной литературы
1.
Е.А. Сочеванова «Подвижные игры с бегом» ,С-Пб: «Детство-пресс», 2009
2. Самая первая энциклопедия «Тело человека», Москва: РОСМЭН,201
3. С.А.Козлова,О.А.Козлова,С.Е.Шукшина Программа приобщения ребенка к
социальному миру «Я – человек». Мой организм: Методические
рекомендации. – Москва: ВЛАДОС, 2006
4. С.В. Крюкова «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» Москва:
«Генезис», 2000
5. С.Е. Шукшина «Я и мое тело», Москва: «Школьная пресса», 2009
6. Т.А. Шорыгина «Беседы о здоровье»,Москва, 2010