«ШКОЛЬНЫЙ СТАРТ» , КАК ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ НАСТРОЙКИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА АКТУАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ Стартовая готовность – это совокупность умений ( то есть владение способами действия, мышления, общения), которые позволяют ребенку успешно освоить учебный материал, подаваемый определенным образом, и включаться в образовательные ситуации, которые создает для него педагог. Анализ результатов диагностики стартовой готовности дает педагогу возможность максимально настроить образовательный процесс на каждого конкретного ученика, оценить возможности ребенка к систематическому обучению в первом классе. Цель: получение достоверной информации о готовности ребенка успешно обучаться и выходить на качественный образовательный результат первого класса. ДИАГНОСТИКА СТАРТОВОЙ ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ОБУЧЕНИЮ: ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ Наблюдательность Инструментальный компонент Мыслительные способности Контрольные умения Стартовая готовность Коммуникативные умения Личностный компонент Мотивация и ценностное отношение к знанию ПРИМЕР ЗАДАНИЯ №4 Количество баллов Критерии 2 балла Обведены грибы рядом с оранжевой дорожкой. Допускается пропуск 1-2 грибов при условии сохранения заданной последовательности. 1 балл Сохраняется заданная последовательность, но кроме грибов обведены ягоды и цветы. 0 баллов Заданная последовательность не соблюдается. Обводятся грибы, ягоды рядом с любой дорожкой. ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ Инструментальная готовность 1 А класс Низкий уровень, % 55% Базовый уровень, % 45% ЛИЧНОСТНАЯ ГОТОВНОСТЬ Личностная готовность 1 А класс Низкий уровень, % 10% Базовый уровень, % 90% 1. Создать психолого-педагогические предпосылки для развития универсальных действий . 2.Обеспечить эмоционально комфортную образовательную среду для каждого ребенка за счет планирования темпа прохождения и уровня сложности программы. 3.Скорректировать формы и методы обучения класса в целом с учетом уровня готовности по отдельным блокам умений. 4. Спланировать индивидуальную педагогическую работу с каждым ребенком.