Куимова А.Н .

Куимова А.Н.
«Забота о человеческом здоровье, тем более
здоровье ребенка - … это, прежде всего,
забота о гармонической полноте всех
физических и духовных сил, и венцом этой
гармонии является радость творчества»
В.А.Сухомлинский
Физика 7
8 баллов
Физика 8
9 баллов
Физика 9
13 баллов
Физика - не тот предмет, где изучается
комплекс физических упражнений,
способствующих здоровью.
Но и уроки физики могут воспитывать в
ребенке сознание великой ценности
здоровья.
Преподавание предмета позволяет
органично вписывать принципы
здоровьесбережения в темы уроков, в
различные задания как на уроках, так и во
время подготовки домашнего задания.
Один из важнейших факторов здоровья - это
правильная
организация учебной деятельности:
1.Благоприятный психологический климат на
уроке.
2. Соблюдение гигиенических требований.
3. Построение урока с учетом динамичности
учащихся.
4. Строгая дозировка времени.
5. Нормирование домашнего здоровья.
6. Использование элементов
здоровьесбережения на всех
этапах урока













Обстановка и гигиенические условия в кабинете.
Количество видов учебной деятельности (норма 4-7).
Количество видов преподавания (норма не менее 3-х).
Чередование видов преподавания (норма 6 не позже через 10-15
минут).
Место и длительность применения ТСО.
Чередование позы учащихся.
Наличие, место, содержание и продолжительность оздоровительных
моментов на уроке(норма: по 1 минуте из 3-х легких упражнений с 3-4
повторениями каждого)
Наличие в содержательной части урока вопросов, связанных со
здоровьем и ЗОЖ.
Наличие мотивации .
Психологический климат на уроке.
Использование эмоциональных разрядок.
Темп окончания урока .
Здоровьесберегающие технологии в обучении физики –
это технологии
•проблемные
• игровые
• проектные
•творческие
•поисково-исследовательские.
Это и самостоятельный поиск информации,
выдвижение гипотез
способов решения задач
разработка проектов
творческих заданий, игры,
общение
использование образов
идей, ролей.
УРОК ОБОБЩЕНИЯ, УРОК
ЗАКРЕПЛЕНИЯ ИЛИ
ПОВТОРЕНИЯ МАТЕРИАЛА:
«Механика в спорте»;
«Физика температур»;
«Здоровье и радиация»;
«Электростаические явления в
жизни человека»
Тема урока
Что изучает физика. Физические явления.
Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений.
Диффузия. Движение молекул.
Инерция.
Вопросы здоровьесбережения
Взаимосвязь природы и человеческого общества. Охрана
окружающей среды по месту проживания и учебы.
Меры безопасности при работе со стеклянной посудой.
Осуществление простейших физиологических измерений (вес, рост,
частота пульса).
Искусственное дыхание. Ароматерапия.
Переход улицы на перекрестке. Правильность приземления во время
прыжков. Правила безопасного спуска на лыжах с гор.
Механическое движение. Скорость.
Безопасность поведения на дорогах. Дорога глазами водителя.
Масса тела. Вес тела.
Умение измерять массу тела и вес тела. Ожирение – угроза здоровью.
Сила.
Предельно допустимая нагрузка поднимаемой тяжести для девочки,
мальчика, взрослого человека.
Давление твёрдых тел.
Безопасная работа с режущимися и колющимися инструментами.
Атмосферное давление.
Давление в жидкости.
Архимедова сила.
Как мы дышим и пьем. Метеозависимость людей.
Дайвинг. Требования безопасности.
Правила безопасного поведения на воде. Правила тушения бензина и
спирта.
Это стандартный, типичный, хорошо
продуманный методически урок по
физике, на котором ничего не говорится о
здоровье, но это здоровьесберегающий
урок, так как это урок, на котором учитель :
формирует интерес к своему предмету;
устанавливает доверительные, партнерские отношения;
продумывает урок максимального умственного, психологического и
нравственного комфорта;
максимально использует индивидуальные особенности учащихся для
повышения результативности их обучения.
1) Массу мы легко найдем , умножим плотность
на объем.
2) Если слово «БАЦ» запомнишь, формулу
объема вспомнишь v=bac
3) Не лезь в воду глубоко,
в воде давленье велико.
Надавит сверху РО-ЖЕ-АШ
и вдруг концы свои отдашь.
Любые упражнения выполняются при условии
мысленного и эмоционального настроя на
формирование красивого, здорового и «умного» тела.
Быстро встали, улыбнулись.
Выше – выше потянулись.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Вправо, влево повернитесь,
Рук коленями коснитесь.
Сели, встали. Сели, встали.
И на место побежали.
Игра с мячом.
Величина – единица.
Игра в слова.
Острый глаз.
Уберите лишнее
слово.
Шаги – термины.
1. Пассажир движущегося автобуса отвлек разговором внимание водителя
на 5 секунд. Почему «Правилами дорожного движения» запрещено это
делать? Какой путь пройдет за это время автобус, если его скорость
была 60 км/ч?
(Разговаривать с водителем во время движения автобуса нельзя, т. к.
создается вполне реальная аварийная ситуация; Автобус проехал за это
время путь, равный 83 метрам).
2. Почему при поворотах машинист, шофер, велосипедист снижает
скорость движения машины?
Не объедайтесь!
Меню должно соответствовать вашему возрасту.
Попытайтесь найти подходящую работу. Тот, кто не
работает, выглядит на 5 лет старше.
Найдите себе пару. Любовь и нежность являются лучшим
средством против старения.
Имейте на всё собственную точку зрения: осознанно
живущий человек реже впадает в депрессию.
Больше двигайтесь.
Спите в прохладной комнате.
Время от времени балуйте себя понравившимися вещами.
Не следует всегда подавлять в себе гнев.
Тренируйте головной мозг. Разгадывайте кроссворды,
считайте в уме.