Трудовые функции

История создания профессиональных стандартов
Российской Федерации
• Программа социальных реформ в Российской Федерации на период
1996–2000 годов.
• Общероссийское объединение работодателей – Российский союз
промышленников и предпринимателей (РСПП).
• Национальное агентство развития квалификаций в 2007 г.
разработало первый макет профессионального стандарта.
• В 2011 г. Правительством РФ было учреждено Агентство
стратегических инициатив (АСИ), приступившее к разработке
.дорожной карты «Создание Национальной системы квалификаций
и компетенций» - план разработки профессиональных стандартов на
2012–2015 годы.
• К 2015 г. должны были быть разработаны и утверждены не менее 800
профессиональных стандартов.
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
УТВЕРЖДЕН
приказом Министерства труда
и социальной защиты
Российской Федерации
от «18» октября 2013 г. № 544н
Министр –
Топилин Максим Анатольевич
Федеральный закон от 3 декабря 2012 г. № 236-ФЗ
«О внесении изменений в Трудовой кодекс
Российской Федерации»
• внес изменения в Трудовой кодекс РФ – введен
профессиональный стандарт
• введена новая статья 195.1 «Понятия квалификации
работника, профессионального стандарта», в которой
определяются два понятия:
- квалификация работника - уровень знаний, умений,
профессиональных навыков и опыта работы работника;
- профессиональный стандарт - характеристика
квалификации, необходимой работнику для осуществления
определенного вида профессиональной деятельности.
Содержание профессионального стандарта
I. Общие сведения
II. Описание трудовых функций, входящих в
профессиональный стандарт (функциональная
карта вида профессиональной деятельности):
– Обобщенные трудовые функции
– Трудовые функции
III. Характеристика обобщенных трудовых функций
IV. Сведения об организациях-разработчиках
профессионального стандарта
II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт
(функциональная карта вида профессиональной деятельности)
Обобщенные трудовые функции
код
A
B
наименование
Педагогическая деятельность по
проектированию и реализации
образовательного процесса в
образовательных организациях
дошкольного, начального общего,
основного общего, среднего общего
образования
Педагогическая деятельность по
проектированию и реализации
основных общеобразовательных
программ
Трудовые функции
уровень
квалиф.
6
5-6
код
уровень
квалиф.
Общепедагогическая функция. Обучение
A/01.6
6
Воспитательная деятельность
A/02.6
6
Развивающая деятельность
A/03.6
6
Педагогическая деятельность по реализации
программ дошкольного образования
B/01.5
5
Педагогическая деятельность по реализации
программ начального общего образования
B/02.6
6
Педагогическая деятельность по реализации
программ основного и среднего общего
образования
Модуль «Предметное обучение. Математика»
B/03.6
6
B/04.6
6
Модуль «Предметное обучение. Русский язык»
B/05.6
6
наименование
Обучение
Воспитательная
деятельность
Развивающая
деятельность
Трудовые
действия
Трудовые
действия
Трудовые
действия
Необходимые
умения
Необходимые
умения
Необходимые
умения
Необходимые
знания
Необходимые
знания
Необходимые
знания
3.1.1. Трудовая функция.
Общепедагогическая функция. Обучение
Трудовые действия
Разработка и реализация программ учебных дисциплин
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с
требованиями ФГОС ДО, НО, ОО, среднего общего образования
Участие в разработке и реализации программы развития организации для
создания безопасной и комфортной образовательной среды
Планирование и проведение учебных занятий
Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к
обучению
Организация, контроль и оценка учебных достижений, текущих и итоговых
результатов освоения основной образовательной программы обучающимися
Формирование универсальных учебных действий
Формирование навыков, связанных с ИКТ
Формирование мотивации к обучению
Оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов
контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Соответствие профессионального стандарта и
ФГОС ВО
I. Общие сведения
II. Описание трудовых функций, входящих в
профессиональный стандарт (функциональная
карта вида профессиональной деятельности):
– Обобщенные трудовые функции
– Трудовые функции
III. Характеристика обобщенных трудовых функций
IV. Сведения об организациях-разработчиках
профессионального стандарта
3.1.1. Трудовая функция – Обучение
Трудовые действия
ФГОС ВО – Профессиональные задачи
проектная
деятельность:
проектирование
Разработка
реализация
I. Общиеисведения
содержания
образовательных
программ
и
программ учебных
современных педагогических технологий с учетом
дисциплин
в
рамках
ООП
II. Описание трудовых особенностей
функций,образовательного
входящих впроцесса, задач
воспитания и развития личности через учебные
профессиональный стандарт
(функциональная
предметы;
карта вида профессиональной
деятельности):
проектная
деятельность:
моделирование
индивидуальных
– Обобщенные трудовые
функции образовательных маршрутов
обучения, воспитания и развития
осуществление
– Трудовые функции педагогическая деятельность:
Осуществление
обучения и воспитания в сфере образования в
профессиональной
стандартов;
III. Характеристика
обобщенных
трудовых
функций
деятельности
в соответствии
с соответствии с требованиями
- обеспечение образовательной деятельности с
требованиями ФГОС ДО
учетом особых образовательных потребностей
IV. Сведения об организациях-разработчиках
исследовательская деятельность: постановка и
профессионального стандарта
решение исследовательских задач в области науки и
образования, использование в профессиональной
деятельности методов научного исследования
3.1.1. Трудовая функция – Обучение
Планирование
и
учебных
занятий,
эффективности
Формирование
обучению
проведение педагогическая
деятельность:
осуществление
анализ
их обучения и воспитания в сфере образования в
соответствии с требованиями образовательных
стандартов;
культурно-просветительская
деятельность
–
организация культурного пространства
мотивации
к педагогическая
деятельность:
использование
технологии,
соответствующих
возрастным
особенностям
обучающихся
и
отражающих
специфику предметной деятельности
Организация,
осуществление педагогическая
деятельность:
контроля
и
оценки
учебных возможностей,
потребностей,
достижений, текущих и итоговых обучающихся в области образования.
результатов освоения ООП
изучение
достижений
3.2. Обобщенная трудовая функция - Педагогическая
деятельность по проектированию и реализации
Основных общеобразовательных программ
3.2.1. Трудовая функция
Педагогическая деятельность по реализации программ
дошкольного образования
3.2.2. Трудовая функция
Педагогическая деятельность по реализации программ
начального общего образования
3.2.3. Трудовая функция
Педагогическая деятельность по реализации программ
основного и среднего общего образования
3.2.4. Трудовая функция
Модуль «Предметное обучение. Математика»
3.2.5. Трудовая функция
Модуль «Предметное обучение. Русский язык»
3.2.1. Трудовая функция
Педагогическая деятельность по реализации программ
дошкольного образования – Трудовые действия
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Участие в разработке ООП ОО в соответствии с ФГОС ДО
Создание безопасной и психологически комфортной образовательной среды ОО
Планирование и реализация образовательной работы
Проведение педагогического мониторинга освоения детьми ООП
Планировании и корректировка образовательных задач (совместно с психологом и
другими специалистами) по результатам мониторинга
Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда,
дефектолога и др.)___________________________________________________________
Развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения
образовательных задач
Формирование психологической готовности к школьному обучению
Создание позитивного психологического климата в группе и условий для
доброжелательных отношений между детьми___________________________________
Организация видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте
Создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников
совместной деятельности, материалов
Организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с
каждым ребенком
Изменения в формируемых компетенциях
ФГОС ВПО
16
ФГОС ВО
9
6
6
7
7
Профессиональные компетенции в
области культурнопросветительской деятельности
(ПК)
4
2
Профессиональные компетенции в
проектной деятельности (ПК)
-
3
Профессиональные компетенции в
исследовательской деятельности
(ПК)
-
2
33
29
Общекультурные компетенции
(ОК)
Общепрофессиональные
компетенции (ОПК)
Профессиональные компетенции в
области педагогической
деятельности (ПК)
Итого
ФГОС ВПО
ФГОС ВО

способность реализовывать учебные 
программы базовых и элективных курсов
в
различных
образовательных
учреждениях (ПК-1);
готовность
реализовывать
образовательные
программы
по
предмету в соответствии с требованиями
образовательных стандартов (ПК-1);

готовность применять современные 
методики и технологии, в том числе и
информационные, для обеспечения
качества обучения на конкретной
образовательной ступени конкретного
образовательного учреждения (ПК-2);
способность использовать современные
методы и технологии обучения и
диагностики (ПК-2);

способность применять современные 
методы диагностирования достижений
обучаемых
и
воспитанников,
осуществлять
педагогическое
сопровождение процессов социализации
и профессионального самоопределения
обучающихся,
подготовки
их
к
сознательному выбору профессии (ПК-3);
способность решать задачи воспитания и
духовно-нравственного
развития
обучающихся в учебной и внеучебной
деятельности (ПК-3);

способность
использовать 
возможности
образовательной
среды,
в
том
числе
информационной, для обеспечения
качества
учебно-воспитательного
процесса (ПК-4);

готовность
включаться
во 
взаимодействие
с
родителями,
коллегами,
социальными
партнерами, заинтересованными в
обеспечении
качества
учебновоспитательного процесса (ПК-5);

способность
организовывать 
сотрудничество обучающихся (ПК-6).
готовность к взаимодействию с участниками
образовательного процесса (ПК-6);

готов к обеспечению охраны жизни и 
здоровья обучающихся в учебновоспитательном
процессе
и
внеурочной деятельности (ПК-7);
способность организовывать сотрудничество
обучающихся, активность и инициативность,
самостоятельность обучающихся, развивать
их творческие способности (ПК-7)
способность использования возможности
образовательной среды для достижения
личностных, метапредметных и предметных
результатов обучения и обеспечения качества
учебно-воспитательного
процесса
средствами
преподаваемого
учебного
предмета (ПК-4);
способность осуществлять педагогическое
сопровождение
социализации
и
профессионального
самоопределения
обучающихся (ПК-5);
Необходимые изменения в соответствии с
ФГОС ВО
Педагогическая деятельность:
• способность решать задачи воспитания и духовнонравственного развития обучающихся в учебной и
внеучебной деятельности (ПК-3);
• готовность к взаимодействию с участниками
образовательного процесса (ПК-6);
• способность организовывать сотрудничество
обучающихся, активность и инициативность,
самостоятельность обучающихся, развивать их творческие
способности (ПК-7)
Необходимые изменения в
соответствии с ФГОС ВО
Проектная деятельность:
• Способность проектировать образовательные
программы (ПК-8)
Необходимые изменения в
соответствии с ФГОС ВО
Исследовательская деятельность:
• Готовность использовать систематизированные
теоретические и практические знания для постановки и
решения исследовательских задач в области образования
(ПК-11)