презентация С1,С3



Анализ критериев проверки
заданий (по max. 3 балла):
экзаменуемый обнаруживает понимание
специфики задания: аргументированно
отвечает на вопрос, выдвигая
необходимые тезисы, приводя
развивающие их доводы и делая
соответствующие выводы, фактические
ошибки в ответе отсутствуют.



Вопросительное
слово /
требование
Предмет
(вопрошания)
Объект
(вопрошания)

?
Т

П

О





Вопросительное слово (?):
определительное (какие, каковы, чьи)
 перечень, описание;
изъяснительное (что, о чем)
 повествование;
обстоятельственное (как, каким
образом, почему, в какой степени)
 размышление.
Формы выражения:
определительная (назовите,
перечислите, укажите);
изъяснительная (сформулируйте);
обстоятельственная (охарактеризуйте,
проанализируйте)
в контексте вариативны!




Т
?
 Тренинг




1. Сформулируйте главную тему
фрагмента, назовите средства
психологизма, укажите название течения
2. Рассмотрите основные характеристики
романтического героя в эпизоде
3. Проанализируйте замечание автора



1. Какая? (какова?), какие (каковы?),
какое? (каково?)
2. Какие? (каковы?) и как? (каким
образом?)
3. Что?, почему? и как?







Литературовед
ческие понятия:
(главная) тема,
проблема,
(основная) идея;
особенности
композиции;
средства
психологизма,
историзма





«Вечные ценности»:
добро, гуманизм,
толерантность;
нравственность и
религия;
любовь и дружба;
цель и смысл жизни.





«Вечные темы»:
воспитание и
образование;
отцы и дети;
человек и природа;
человек и история.







Эпизод
сцена
стихотворение
Факты
композиции
сюжета
образов


Одночастная
(один вопрос)


Двухчастная
(два вопроса)



Составьте схему композиции заданий,
используя графические обозначения
 (? П О):
1. Как кольцевая композиция
стихотворения помогла поэту показать
драму любви?
2. Каковы жизненные принципы Гриневастаршего и как они повлияли на его
решение относительно службы сына?







1. Основная схема:
?ПО
полная схема:
? П О (?) (О) (?) (О)
( ) – контекст компонента
2. Полная (основная) схема:
?ПОи?ПО

Вопрос
(с учетом полного контекста )
 и предмет (вопрошания)



Определите ключевое словосочетание в
рассмотренных заданиях 1 и 2
1. Как кольцевая композиция
стихотворения помогла поэту показать
драму любви?
2. Каковы жизненные принципы Гриневастаршего и как они повлияли на его
решение относительно службы сына?


1. Как кольцевая композиция
стихотворения помогла поэту
показать драму любви?
2. Каковы жизненные принципы
Гринева-старшего и как они повлияли
на его решение относительно службы
сына?