Метод профессиональных проб в системе средств профессионального

Гусишная Елена Леонидовна
и.о.директора ГБОУ ДОД НСО «Автомотоцентр»
Молодой специалист
точность и тщательность выполнения трудовых
обязанностей
высокая профессиональная культура
профессиональная мобильность
самостоятельность
профессиональная выносливость
способность к принятию ответственных решений и личная
ответственность
высокий уровень развития инновационного мышления
37% выпускников общеобразовательных
школ Новосибирской области, не имеют
обоснованного профессионального
намерения
Причины дефицита трудовых ресурсов (инженернотехнических специалистов и квалифицированных рабочих) :
-низкий интерес к инженерно-техническим и рабочим
профессиям со стороны молодежи;
- выход поколения «старой школы» из трудоспособного
возраста.
Профнамерение – мотивационная основа
деятельности, связанная с осознанным выбором
определенной цели, готовность учащихся основной и
старшей ступени общего образования к
профессиональному самоопределению.
Профнамерение - это интегральное свойство
личности, позволяющее осознанно и самостоятельно
осуществлять стратегию профессионального выбора,
результат целенаправленной подготовки и
самоподготовки к профессиональному
самоопределению
Профессиональная проба — это профессиональное
испытание, моделирующее элементы конкретного
направления
профессиональной
деятельности,
имеющее завершенный технологический процесс,
способствующий
сознательному,
обоснованному
освоению профессии и направленный на обучающегося,
выступающего
в
качестве
субъекта
процесса
профессионального самоопределения и развития
актуализация
процесса
профессионального
самоопределения через специально организованную,
профессионально-направленную,
учебнопроизводственную, познавательную деятельность





смоделировать основные элементы
профессиональной деятельности;
дать базовые сведения об основных направлениях
профессиональной деятельности;
создать условия для самоопределения в уровне
готовности к выполнению профессиональной
деятельности;
способствовать дальнейшему развитию
профессионально-важных качеств личности;
способствовать закреплению и развитию
профессиональных знаний, умений и навыков.
Педагогический проект
«Профессиональное самоопределение
обучающихся в сфере рабочих и инженернотехнических специальностей посредством
организации открытой среды социального
партнерства»
Концептуальная идея проекта - создание открытой
среды социального партнёрства, способствующей
интеграции ресурсов учреждения дополнительного
образования детей, учреждений высшего и среднего
профессионального
образования
и
отраслевых
предприятий.
Основные модули проекта:
«Мир профессий»
«Я в мире профессий»
«Рынок труда. Выбор образовательного учреждения»
«Культура труда»
«Мой опыт. Проба сил»
«Проектирование будущего. Выбор образовательной
траектории в контексте будущего профессионального
самоопределения»
1 этап
Приобретение
обучающимися
развёрнутого
«живого знания»
(В.П. Зинченко) о
рабочих и
инженернотехнических
специальностях
2 этап
Получение опыта
переживания и
позитивного
отношения к
труду как
ценности
3 этап
Получение опыта
самостоятельного
трудового
действия
Интерактивные экскурсии в высшие и среднеспециальные образовательные учреждения:
-«Введение в специальность»
-Экскурсия-практикум в учебных лабораториях:
безопасности труда, автоматика, телемеханика и связь,
устройство двигателей внутреннего сгорания, подъемнотранспортные и приводные машины, приводы машин
(СГУПС);
-учебный сервисный центр «транспортно-технологические
машины»;
-лаборатория «Диагностика двигателей внутреннего
сгорания»,
-Краткосрочный образовательный проект «Проба сил».
Тематические интерактивные экскурсии
на отраслевые предприятия:
1.Современная станции технического обслуживания
автомобиля (СТОА ) специфика функционирования,
маркетинг и логистика. Виды СТОА
2. Основные службы СТОА:
служба технического сервиса;
-служба запасных частей;
- складская обработка, логистический центр.
3.Введение в специальность (квалификационные требования,
функциональные обязанности, профессиональные
компетенции специалистов СТОА, охрана труда, эргономика
рабочего места (сервис-менеджер, руководитель цеха,
администратор СТО, мастер-приемщик, мастер по ремонту,
мастер кузовного участка, механик, слесарь.
4. Материально-техническое обеспечение деятельности
СТОА (приобретение запчастей, автомагазин, расходные
материалы)
Тематическая краткосрочная стажировка на отраслевых
предприятиях:
1.Информационное обеспечение станции
технического обслуживания автомобиля
(СТОА) и его стандарты:
2. Организация работы технологических
постов СТОА:
-пост приемки и выдачи автотранспортного
средства;
-пост технологической мойки;
-пост диагностики автотранспорта;
-пост слесарно-механических работ;
-пост развал-схождения и т.д.
3. Служба запчастей.
Учреждения СПО
Общеобразовательные
организации
Учреждения ВПО
Отраслевые
предприятия
Обучающиеся
Автомотоцентра
Региональные и
муниципальные органы
власти
- общие сведения об участниках проекта;
- общие сведения о состоянии здоровья;
- данные психолого-педагогической диагностики (уровень
личностной готовности к профессиональному
самоопределению).
- профессиональные интересы и профессиональный идеал;
- история профессиональных проб;
- реализованные проекты и достижения.
Спасибо за внимание!
Контактный тел. (383)200-27-25, 200-11-16
avtomotocentr@mail.ru
www.amcnsk.ru