Управление процессом преемственности в образовательной системе «учебное занятие-
advertisement
Управление процессом преемственности в образовательной системе «учебное занятиефакультатив» «Интерес к учению появляется только тогда, когда есть вдохновение, рождающееся от успеха» В.А.Сухомлинский Однажды собрались звери в лесу и решили открыть школу. Среди них были кролик, птица, белка, рыба и угорь. Они и сформировали совет директоров. Они объединили все содержание и составили расписание факультативов. Потом они решили, что ВСЕ животные должны изучать ВСЕ факультативы. Хотя кролик и получал «10» по бегу, с вертикальным лазаньем по деревьям у него были трудности. Он постоянно падал на спину. Довольно скоро он получил серьезную травму и бегать больше не мог. Оказалось, что вместо «10» по бегу, он получает «3», а по вертикальному лазанью, конечно, - всегда «1». Птица очень хорошо летала, но когда ей пришлось рыть норы в земле, она не могла делать этого хорошо. Она постоянно ломала клюв и крылья. Очень скоро она стала получать «3» по летанию, «1» - по норокопанию и испытывала адские трудности в вертикальном лазанье. В конце концов, первым по успеваемости животным в классе оказался угорь, который все делал наполовину. …Но учредители были довольны, потому что каждый изучал ВСЕ предметы, и это называлось «широким общим образованием.» основная форма дифференциации и индивидуализации обучения на современном этапе занятия, направленные на повышение у обучающихся интереса к изучаемым учебным предметам, углубление их содержания, активизацию познавательной деятельности, интеллектуальное, духовное и физическое развитие, подготовку к самостоятельному жизненному выбору, началу трудовой деятельности и продолжению образования. (Кодекс Республики Беларусь об образовании) Функции факультативных занятий: • • • • предметно-повышающая; мотивирующая; общеобразовательная; профориентационная. Виды факультативных занятий по содержанию: • предметной направленности • общекультурные и общеразвивающие • профориентационной направленности Запрудский Н.И.:.) • Под преемственностью понимается последовательность и системность в расположении учебного материала, связь и согласованность ступеней и этапов учебно-воспитательной работы, осуществляемой от одного занятия к следующему, при переходе от одного года обучения к другому. Преемственность характеризуется осмысливанием пройденного на новом более высоком уровне, подкреплением имеющихся знаний новыми, раскрытием новых связей, благодаря чему качество знаний, умений и навыков повышается. 1 2 Организационнометодические особенности факультативного занятия цель дата Тема факультативного занятия Организационнометодические особенности урока цель дата Количество часов Тема урока Форма календарно-тематического плана в системе «учебное занятие – факультатив» Сравнение урока и факультативного занятия предметной направленности Организационная форма обучения Признаки для сравнения Факультативное занятие направленности Урок Статус в учебном плане Обязательные занятия школы Целевой ориентир Общеобразовательная учащихся Содержание обучения Определяется уровня Дополнительные занятия подготовка Подготовка по предмету на повышенном уровне программой базового Определяется факультативного занятия Уровень учебной Не всегда высокий мотивации учащихся пособия Возможно использование авторских программ, учебных пособий в наличии может не быть Оценивание учебных Выставляются отметки достижений учащихся В основной половине дня сетке программой Как правило, высокий, поскольку соответствует выбору учащегося Программы и учебные Государственные программы, пособия имеются в наличии Время проведения предметной часов в Безотметочное обучение, применяются содержательная оценка, средства и процедуры самооценки первой Вне основного расписания Важны запросы учащегося и возможности педагога по качественному их удовлетворению. 331 65 149 104 Другой направленности 396 Спортивное 3 ступ ень Обществоведческое 2 ступ ень Гуманитарное все го Естественноматематическое Охват факультативными занятиями в 2013/2014 учебном году 61 396 409 Критерии эффективности факультативного обучения: • условий; • процесса; • результатов: обученности; личностного развития; здоровья; компетентности педагогов. критерий обученности учащихся: • динамика учебных достижений учащихся по учебным предметам (учащихся, которые посещают факультативные занятия): успехи на ЦТ, результаты административных контрольных работ, промежуточной аттестации; • динамика количества учащихся, прибегающих к услугам репетиторов; • возрастание количества победителей олимпиад и творческих конкурсов различного уровня. критерий личностного развития: • приверженность учащихся ценностям, владение ими учебными и социальными компетенциями, которые отражены в миссии учреждения или модели выпускника; • демонстрация учащимися норм этичного поведения; • характер потребностей учащихся; • стабильность профессиональных приоритетов школьников; • оригинальность образовательных продуктов учащихся; • владение учащимися новыми способами деятельности; критерий здоровья • количество пропусков занятий по болезни; • числа учеников в группе здоровья; • количества жалоб учащихся на утомляемость, головные боли; • числа учащихся, которые занимаются в спортивных секциях; • уровня тревожности учащихся; критерий удовлетворенности субъектов образовательным процессом: • учащихся (динамика учебной мотивации и отношения к обучению); • родителей (динамика приверженности к факультативным занятиям); • учителей (динамика в активизации самообразовательной деятельности и в отношении к работе в условиях данной модели дифференциации обучения школьников); • критерий повышения компетентности педагогов. Предварительные результаты 2 этапа республиканской олимпиады по предметам в 2013/2014 учебном году Учащийся Класс Предмет Место Учитель Мордань Мария 11 Немецкий язык 2 Шука И.А. Густовский Евгений 11 География 4 Поживилко В.Л. Рыжанович Полина 11 География 5 Поживилко В.Л. Пилипишин Павел 10 География 6 Поживилко В.Л. Ананич Елизавета 10 Английский язык 4 Юркевич А.В. Бенько Ольга 6 Обслуживающий труд 5 Бацалёва О.В. Сим Александра 10 Русский язык 5 Горячко Н.С. Новицкая Анастасия 9 Русский язык 2 Горячко Н.С. Чайкин Олег 11 История 4 Протас Е.Э. Самеев Виктор 6 Химия 6 Иванова В.Ф. Рыжанович Полина 11 Химия 3 Иванова В.Ф. Шумский Антон 11 Математика 3-5 Гурбо А.М. Кунц Алексей 11 математика 6 Шестиловская С.В. Спасибо всем за активное участие, за высказанные идеи, мысли, пожелания. Надеемся на дальнейшее плодотворное сотрудничество! Успехов всем!
