Башмакова Асия Ягфаровна воспитатель ГПД МБОУ СОШ №4 г. Ногинск Московской обл

Практико-ориентированная работа
Тема:
Башмакова Асия Ягфаровна
воспитатель ГПД
МБОУ СОШ №4
г. Ногинск Московской обл.
Цель:

составить как
Задачи:

определить принципы,
разновидность
содержание, формы и
планирование работы ГПД
методы планирования
1-х классов.
работы ГПД.

изучить технологии
взаимодействия
воспитателя с учащимися;
Планирование воспитательной работы
основывается на сотрудничестве
педагога и детского коллектива,
осмыслении ими целей и задач и на
желании сделать школьную жизнь
интересной, полезной.
Планирование – это творческий
процесс, не прекращающийся на
протяжении всей работы с детьми.
Забота о
развитии
культуры
детей
Забота об
успешности
в сфере
обучения
Забота о
здоровье
детей
Забота о
нормальной
социализации
детей
-Закон РФ «Об образовании»
-Конституция РФ
-Конвенция прав ребёнка
-Устав ОУ
-Должностные обязанности
воспитателя ГПД
-Методические рекомендации
«Организация и режим работы группы
продленного дня»
Понедельник-пятница

12. 05.– 13. 00.
-
игровая деятельность на свежем воздухе.

13. 05. – 13. 15.
-
обед.

13. 15.- 14. 30.
-
внеурочная деятельность.

14. 35. – 16. 00 .
-
прогулка на свежем воздухе.

16. 05. – 16. 40.
-
клубный час.

16. 45. – 17. 30.
-
спортивный час.

17. 30. – 18. 00.
-
игры по интересам.

18. 05.
-
уход домой.
Анализ работы за
прошедший год
Работа с родителями
Цели и задачи
Индивидуальная работа,
работа с «трудными»
учащимися
Планирование по
направлениям
Диагностика и мониторинг
развития учащихся
Цель и задачи по воспитанию детского коллектива
Основная цель:
гармоничное развитие личности каждого ребенка с учетом его возраста:
воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного и думающего,
формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие у ребенка
познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия,
памяти, мышления и раскрытие творческого потенциала каждого ребенка.
Задачи:
- развивать основные нравственные качества личности ребенка;
-развивать познавательные и мыслительные процессы,
интересы и творческие способности личности;
- укреплять здоровье и прививать навыки личной гигиены;
- формировать полезные привычки;
- воспитывать чувство коллективизма;
- воспитывать силу, быстроту, ловкость, выносливость, гибкость;
- развивать коммуникативные отношения ребенка.
Основные направления деятельности
Личностно–
ориентированное
•
•
•
•
•
Культурно –
просветительское
• этика;
• эстетика;
• эрудиция.
Физкультурно оздоровительное
Коммуникативное
нравственное и правовое воспитание;
гражданское и патриотическое воспитание;
трудовое и семейное воспитание;
экология;
краеведение.
• физическое совершенство;
•
•
укрепление здоровья;
пропаганда ЗОЖ.
коллективно - творческое дело;
досуг
Цель:

Приобщение детей к общечеловеческим ценностям:
Земля, Отечество, Семья, Труд, Знания, Культура,
Мир, Человек.
Задачи:


Формировать основы нравственного самосознания личности – способности
младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства,
осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения
моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.
Воспитывать любовь к Родине, пробуждать интерес к истории Родины.

Формировать активную гражданскую позицию, уважение к прошлому своего
народа на примерах героических страниц отечественной истории.

Воспитывать уважительное отношение к родителям (законным представителям), к
старшим, заботливое отношение к младшим.

Воспитывать чувство уважения к людям любой профессии.














Беседы о правилах поведения в школе, в
общественных местах.
Развивающая игра «Труд и человек».
Деловая игра «Настоящий друг».
Беседа «Будь с огнём осторожен всегда».
Беседа «Доброе братство лучше
богатства».
Беседа. «Герой из 2 «а».
Час поэзии «Строки посвящаем маме».
25 ноября - День матери.
«Нет в мире краше Родины нашей». Стихи
о Родине.
«Все работы хороши». Интерактивная
беседа.











Беседа «Царство Закон».
Литературный час «Хвала и честь
героям».
Музыкальная гостиная. Слушание и
исполнение песен на военную тему.
Интерактивная беседа.«Профессии моих
родителей.
Акция»Поздравляем Защитников
Отечества». Изготовление открыток.
Беседа. Настоящий мальчишка, какой он?»
Беседа « Правила пожарной
безопасности».
День земли. Выпуск стенгазеты.
Изготовление поздравительной открытки к
празднику Победы.
Изучение правил дорожного движения в
игровой форме.
Практическое занятие « Азбука пешехода».
Конкурсная игра по ПДД «Основные
правила дорожного движения».
Игра «Огни светофора». Повторение ПДД.
Развивающая игра «Дорожные знаки».
Полезные советы детям по ПДД
«Движение с уважением».
Развивающая игра «Дорожные знаки».
Пути реализации:






Цель:

Воспитывать любовь и уважение к
своей малой родине и природе.






Задачи:
 Формировать у школьников личную
ответственность за сохранность
природы родного края.
 Побуждать учащихся к изучению
истории родного края.
 Развивать наблюдательность,
общий кругозор школьников,
экологическую культуру, обогащать
нравственно - эстетический
познавательный опыт ребенка.













Цикл бесед «Моя Малая Родина».
Конкурс рисунков «Моя Малая Родина».
Достопримечательности г. Ногинска. Просмотр видео.
«День добрых дел».
Экскурсия в музей пожарного дела.
Музыкальная гостиная. Слушание песен о Родине.
Фотовыставка «Вижу мир добрыми глазами».
Конкурс плакатов «Береги свою Родину!»
«Герои – земляки». Подвиг Вали Богоявленской.
Беседа «Герой из 2 «А».
Пешая экскурсия по улицам Успенска.
«Удивительные растения». Знакомство с редкими
растениями.
«Собака – наш друг и помощник. Решение кроссворда.
Конкурс – игра «Путешествие в зелёное царство –
государство».
«Вы никогда бы не поверили, но…». Беседа о растениях.
Играем в лото «Грибы» , «Животные».
Беседа «Мы ответственны за тех, кого приручили».
Вы никогда бы не поверили, но…». Беседа о невероятных
явлениях природы.
Решение кроссворда на тему «Природа».
Викторина «Мохнатые, усатые, пузатые».
Занятие «Жизнь диких животных в лесу».
Выставка рисунков «Весенние мотивы».
Занятие «Мир комнатных растений».
Викторина «Всё о природе».
Экскурсия «Зелёный наряд леса».
8. Мой
город.
7. Мои
земляки.
6. Мои
друзья.
1. Моя
семья.
Моя
малая
Родина
– это…
5. Школа,
в которой
я учусь.
2. Дом, в
котором
я живу.
3. Двор
моего
детства.
4. Моя
улица.
Традиционные мероприятия:

Ежедневно убирать игровую комнату и
кабинет.

Цель:

школьного имущества.
воспитание сознательного отношения к

труду через формирование навыков
родителей»
Задачи:

включение детей в труд с учетом физиологии
детей
Проводить беседы«Труд и человек», «Все
работы хороши», «Профессии моих
самообслуживания.

Проводить проверку сохранности
младшего
школьного
возраста,
особенностей их организма и психики, их
интересов и способностей;

использование элементарных приемов труда;

ознакомление с профессиями взрослых
людей, воспитание чувства уважения к людям
любой профессии.
Проводить развивающие игры, конкурсы.
Цель:

повышение образовательного и культурного уровня учащихся.
Задачи:

Побуждать учащихся к поиску новых знаний, к расширению своего кругозора, к
развитию любознательности.

Формировать у детей образную, выразительную, правильную речь.

Познакомить с понятиями «Этика» и «Эстетика».

Научить видеть красоту в природе, человеке, поступках, искусстве и жизни.

Развивать культурные взаимоотношения детей в коллективе и в целом в
обществе.

Создавать условия для развития художественного вкуса у детей.

Знакомить детей с различными видами искусств.
Литературная гостиная:














Беседа с элементами игры «Самый классный
класс, или чуть – чуть о каждом».
Беседа «Школьный этикет».
Диспут «Вежливые слова».
Практическое занятие « Правила поведения
за столом».
Беседа «Культура речи, этикет общения».
Беседа «Общение со старшими».
Правила поведения в общественных местах.
Повторение.
Конкурсная программа с приглашением
бабушек и мам.







Чтение и анализ русских народных сказок.
Чтение и анализ стихов детских поэтов.
Н. Богданов «О смелых и умелых».
Экскурсия в школьную библиотеку.
Конкурс стихов о весне.
Клуб любознательных. «Богатство русского
языка».
«Мои любимые книги».Выставка книг,
чтение.
Игра «Собери пословицу».
Игра «Буква заблудилась».
Игра- путешествие «По страницам детских
книг».
Инсценировка сказки «Красная шапочка».
Инсценировка русской народной сказки
«Репка».
Киножурнал «Семь чудес света».















Настольная игра «Ассоциации».
«В снежном царстве, морозном государстве».
Викторина.
Игровая программа «Весёлые посиделки».
Игра «Занимательная математика»
«Особенности памяти, её развитие». Игры,
тесты.
Игра «Эрудит».
Игра «На весёлой на полянке».
Игра «Вот такая вот петрушка».
Играем в настольные игры.
Просмотр мультфильма «Чебурашка и его
друзья», изготовление поделок из
пластилина.
Просмотр мультфильма «Новый год в
Простоквашино». Беседа.
Лепка из пластилина « Герои
мультфильмов».
Просмотр мультфильмов и
фильмов по желанию
учащихся.










Музыкальная гостиная «Любимые
новогодние песни».
Музыкальная викторина «Песни из
мультфильмов».
Музыкальная гостиная «Слушаем и поём».
Выполнение поделок из природного
материала.
Конкурс рисунков « Краски осени»
Конкурс рисунков «Зимняя сказка».
Выставка рисунков «Весенние мотивы».
Выставка рисунков «Праздничный салют».
Мастерская Деда Мороза. Украшаем класс к
Новому году.
Мастерская « Всё делаем своими
руками»- объёмные аппликации, оригами,
техника торцевания, цветы из
разноцветных лент, изготовление открыток
к 23 февраля к 8 марта и т.д.
Цель :

формирование у учащихся внутренней мотивации к здоровому образу жизни,
необходимости заботы о своем здоровье и здоровье окружающих.
Задачи:

Создавать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся
(психического, физического, социального) с целью воспитания стремления к
здоровому образу жизни.

Прививать навыки личной гигиены младшим школьникам.

Развивать личностные качества: быстроту, ловкость,
находчивость, смелость, коллективизм,
дисциплинированность.















Игровая деятельность на свежем
воздухе.
Прогулка на свежем воздухе.
Спортивный час.
Физкультразминки.
«Я здоровье берегу, сам себе я помогу».
Режим дня школьника.
Цикл бесед о правилах личной гигиены.
Просмотр мультфильма «Мойдодыр».
«Волшебные уроки в стране Здоровье».
Занятия №1 - №12.
Игра «Ассоциации».
«Вкусные витамины». Загадки, ребусы.
Беседа «Полезная и вредная пища».
Мероприятие «Сильные, смелые,
ловкие», посвящ. 23 февраля.
Решение кроссвордов на спортивную
тему.
Беседа «Почему питание должно быть
разнообразным».
Беседа «Полезные и вредные
привычки».
Цель:

Формирование умений и навыков в сфере
общения.
Задачи:


развитие чувства собственного
Формы реализации:
достоинства и умения уважать

тренинги общения;
достоинство других;

ролевые игры;
развитие социальной восприимчивости,

встречи с интересными людьми;

экскурсии;
доверия, умения выслушать другого
человека, способности к эмпатии,
сочувствию, сопереживанию;

развитие способности к самопознанию,
самоанализу;

обучение коммуникативным
навыкам.

совместный отдых на природе;

совместные занятия по интресам;

коллективно- творческие дела.

Изучение индивидуальных особенностей учащихся,
специфики условий и процесса их развития.

Установление межличностных контактов с каждым ребенком.

Создание условий в классном коллективе для проявления
и развития индивидуальных возможностей учащихся.

Оказание индивидуальной помощи учащимся, испытывающим
затруднения в адаптации к жизнедеятельности класса , выполнении
правил и норм поведения в учебном заведении.

Взаимодействие с родителями, администрацией, психологом с целью
индивидуального развития учащихся, коррекции отклонений в
интеллектуальном, нравственном и физическом становлении их
личности.

Диагностика результатов обучения, воспитания и развития каждого
ученика, учет их личностных достижений.
Индивидуальная работа с учащимися класса.
№ Фамилия,
Основные
п/п
имя
личностные
учащегося. достижения.
Главные проблемы в
процессе обучения и
воспитания.
Формы и способы
педагогической
поддержки.
Дата
(месяц).
СЕНТЯБРЬ
«Добрый мир школьных забот»
ОКТЯБРЬ
«Край родной, навек любимый»
НОЯБРЬ
«Моё здоровье – моё достояние»
ДЕКАБРЬ
«Зимний калейдоскоп»
ЯНВАРЬ
«Закон о тебе, ты о законе»
ФЕВРАЛЬ
«России верные сыны»
МАРТ
«Грани детства: радуга
искусств»
АПРЕЛЬ
Месячник образования
«Семья и современная школа»
МАЙ
«Сильный, смелый, ловкий»
(месяц спортивно-массовой
работы)
Декада «И помнит мир
спасённый»
ИЮНЬ
«Мир добра и света»
фрагмент
Тематическое планирование клубных часов
Сентябрь
Личностно ориентированное
направление.
Понедельник
Культурнопросветительское
направление.
Вторник
Познавательнотворческая
деятельность
Среда
Экология и
краеведение.
3 сентября
Беседа о правилах
поведения в
школе, в столовой
и во время
прогулки.
10 сентября
Изучение правил
дорожного
движения в
игровой форме.
(Лото)
4 сентября
Беседа с
элементами игры
«Самый классный
класс, или чуть –
чуть о каждом».
11 сентября
Литературная
гостиная.
Чтение и анализ
русских народных
сказок.
5 сентября
«Рисуем, лепим,
вырезаем».
6 сентября
Конкурс рисунков
«Моя Малая
Родина».
12 сентября
Игра «Вот такая
вот петрушка».
Четверг
13 сентября
«Удивительные
растения».
Знакомство с
редкими
растениями.
Пропаганда ЗОЖ,
укрепление
здоровья.
Пятница
7 сентября
«Я здоровье
берегу, сам себе я
помогу». Режим
дня школьника.
День Здоровья.
14сентября
Беседа о правилах
личной гигиены,
просмотр
мультфильма
«Мойдодыр».
17 сентября
18 сентября
19 сентября
20 сентября
21 сентября
Беседа «Труд и
Беседа «Школьный Выполнение поделок «Собака – наш друг «Волшебные уроки
человек».
этикет».
из природного
и помощник.
в стране
Развивающая
материала.
Решение кроссворда
Здоровье».
игра.
Занятие №1.
24 сентября
25 сентября
26 сентября
27 сентября
28 сентября
Деловая игра
«Мои любимые
Инсценировка
Конкурс – игра
Игра «Ассоциации.
«Настоящий друг».
книги».
русской народной
«Путешествие в
Выставка книг,
сказки «Репка».
зелёное царство –
чтение.
государство».
Фрагмент
Режимные моменты,
время их проведения
Ежедневный план работы ГПД 1 «А» и 1 «Б» классов.
Задачи
18.03.13.
12.05. – 13.05.
Игровая деятельность
на свежем воздухе.
Формирование умения вести себя в
свободном общении, играх.
Восстановление сил,
работоспособности.
13.05. - 13.15.
Обед
Воспитание культуры поведения,
уважительного и бережного
отношения к пище.
13. 15.- 14. 30.
Внеурочная
деятельность.
---
Содержание работы
Самостоятельные игры и
развлечения, зимние виды
игр.
Посещение столовой,
кормление обедом.
Интегрированный курс
« Мир народной культуры»
Проектная деятельность
«Я – исследователь»,
РПС «Умники и умницы»,
Коррекция поведения Назначение командира
отдельных учащихся в на целый день и
столовой.
дежурных: Турлупов С.,
Ильин М.
----
Развитие наблюдательности,
любознательности, воспитание
любви к природе.
16. 05. – 16. 40.
Клубный час.
Формировать способности уч-ся
«Настоящий мальчишка,
формулировать собственные
какой он?»
нравственные обязательства,
Беседа.
осуществлять нравственный самок-ль
Вовлечение в беседу
пассивных учащихся.
16. 45. – 17. 30.
Спортивный час.
Развивать личностные качества:
быстроту, ловкость, находчивость,
смелость, коллективизм,
дисциплинированность.
Организация отдыха детей.
Индивидуальная
помощь в овладении
различными видами
упражнений.
Воспитание бережного отношения к
школьному имуществу.
Медленный бег трусцой ,
прыжки на месте (на одной и
двух ногах).Эстафета в парах,
толкание шеста.
Игра с любимыми
игрушками.
Уборка рабочего места,
игровой комнаты.
Примечания
Инструкция по
правилам безопасного
поведения во время
игр.
14. 35. – 16. 00 .
Прогулка на свежем
воздухе
17. 30. – 18. 00.
Игры по интересам.
Подведение итогов .
Трудовые дела.
Прогулка с целью
наблюдения.
Индивидуальная работа
с детьми
Рук. Никульшина Е.В.
Каб.37
Рук. Вавильченкова Е.М.
Каб.27
Рук. Данилова Н.И. Каб.2
Коррекция поведения
во время прогулки.
Работа с дежурными.
Вывешивание звёздочек
на доске.
Работа с родителями:
организационные
вопросы.
Циклограмма
деятельности воспитателя группы продлённого дня 1 «а» и 1 «б» классов
МБОУ СОШ №4 А.Я. Башмаковой
Понедельник
Вторник
Директор МБОУ СОШ №4
__________Н.О. Шустова
«__ »____________2013г.
____________
Среда
Четверг
Пятница
12.05. –Прием детей.
12.05.13.00. Игровая деятельность 13.05.
на свежем воздухе.
Час самообразования.
12.05.13.05.
Прием детей.
Игровая деятельность
на свежем воздухе.
Прием детей.
Игровая деятельность
на свежем воздухе.
Прием детей.
Игровая деятельность
на свежем воздухе.
13.05- Обед.
13.15.
13.15.- Час методической
14.30. работы по подготовке
мероприятий.
13.05.13.20.
13.25.14.00.
Прием детей.
Обед.
Игровая деятельность на
свежем воздухе.
13.05.13.20.
13.15.14.30.
Обед.
Обед.
Обед.
Посещение
внеурочных занятий с
целью повышения
квалификации
Час методической
работы по подготовке
мероприятий.
Обмен информацией с
классными
руководителями.
14.35.- Прогулка с целью
16.00. наблюдения;
игры на свежем
воздухе,
16.05.- Клубный час:
16.40. Культурнопросветительское
направление.
16.45.- Спортивный час.
17.30.
14.05.15.20.
Работа с документацией.
Посещение внеурочных
занятий.
14.35.16.00.
15.25.17.20.
Прогулка – «фантазия»;
игры на свежем воздухе,
проведение спортивного
часа.
Клубный час:
Ценностноориентированное
направление.
16.05.16.40.
Комбинированная
прогулка;
игры на свежем
воздухе.
Клубный час:
Познавательнотворческое
направление.
Спортивный час
Прогулка – практикум; Комбинированная
игры на свежем
прогулка;
воздухе.
игры на свежем
воздухе.
Клубный час:
Клубный час:
Экология, краеведение Пропаганда ЗОЖ,
укрепление здоровья.
Спортивный час.
Спортивный час.
17.35.- Подведение итогов
18.00. дня.
Игры по интересам.
Трудовые дела.
18.05.
Подведение итогов
дня.
Игры по интересам.
Трудовые дела.
Подведение итогов
дня.
Игры по интересам.
Трудовые дела.
Уход детей домой.
Уход детей домой.
Подведение итогов
дня.
Игры по интересам.
Трудовые дела. Работа
с родителями.
Уход детей домой.
18.05.
Уход детей домой
17.25.18.00.
16.45.17.30.
Уход детей домой.
18.05.
1.Изучение «трудных».

Изучаются нравственные ориентиры личности,
воспитательный потенциал семьи и коллектива.

Определяются причины трудновоспитуемости,
воспитательные возможности среды
и способы перевоспитания.
2.Диагностическая карта «трудного».

Выявление "трудных" школьников, составление карточек на каждого из них с
учетом: фамилии, имени, года рождения, класса, здоровья, учебы, поведения,
общественной активности, состава семьи, педагогической обстановки,
эмоциональных отношений в ней, семейных проблем.

Установление характера педагогической запущенности, отношения к учебной
деятельности, отставания, проявления волевых качеств.

Определение коллективных проявлений, отношения к окружающим, к себе, к
своей семье.

Изучение полезных интересов, способностей.
3. Организация помощи «трудным» детям.





Создание благоприятных условий для развития личности «трудного» ребенка.
Постоянное отслеживание пробелов в знаниях, умениях и навыках "трудных"
учащихся.
Забота об укреплении положения детей в классном коллективе, организация
помощи в выполнении общественных поручений.
Создание обстановки успеха, одобрения, поддержки, доброжелательности, анализ
каждого этапа, результата деятельности ученика, его достижений. Поощрение
положительных изменений.
Оказание педагогической помощи родителям «трудного» школьника. Учить их
понимать ребенка, опираться на его положительные качества, контролировать его
поведение и занятия в свободное время.
4.Организация свободного времени "трудных" школьников.




Изучение интересов и способностей детей.
Вовлечение "трудных" в кружки, секции, общественно полезную деятельность.
Особое внимание уделить изучению читательских интересов. Записать в библиотеку,
отслеживать периодичность ее посещения, помочь составить список интересных и
необходимых для развития книг.
Поощрение любых видов художественного и технических творчества "трудных" и
участие их в общешкольных и классных мероприятиях.
Цель:

вовлечение родителей в учебно-
Задачи:

семейного воспитания;
воспитательный процесс группы
продленного дня.
изучение семей и условий

формирование банка данных о
семье и методах воспитания;

оказание семьям воспитанников
психолого-педагогической помощи
посредством комплексного
использования разнообразных
коллективных, групповых,
индивидуальных и наглядноинформационных форм работы.
Консультации
Открытые
совместные
мероприятия
Вечера
вопросов и
ответов
Формы
работы с
родителями
Беседы
Анкетирование
КТД
Наши будни
и
праздники
Успешность
воспитательной работы в ГПД
напрямую зависит от правильно
составленного плана работы,
от личности воспитателя
и его способности
к позитивному общению с детьми.
Успехов в воспитательной деятельности !
Используемая литература:

«Организация учебно-воспитательного процесса в группе продленного дня
школы»: Сборник инструктивно-методических материалов. – Биробиджан:
ОблИПКПР, 2011.

Калейдоскоп увлекательных мероприятий в начальной школе. Составители
Е.М. Елизарова, Г.Н. Решетникова. Издательство «Учитель» -2008.

Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе. – М., 2000.

Теоретические основы и методы воспитания младших школьников. – М., 2006.