- МБДОУ "Детский сад №5 "Золотая рыбка"

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«ДЕТСКИЙ САД №5 «ЗОЛОТАЯ РЫБКА»
НА 2014-2017 ГОДЫ
Программа принята Общим
Собранием трудового коллектива
(протокол № 2 от 12 февраля 2014 года)
г. Богородск
Нижегородская область
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА
ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.



Полное название: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №5 «Золотая рыбка»
Сокращенное наименование: МБДОУ «Детский сад №5 «Золотая рыбка»
Юридический адрес: 607605, Нижегородская область, г. Богородск, ул. Туркова, 8



Учреждение функционирует с января 2014 г. года, находится в отдельно стоящем кирпичном
двухэтажном здании.
Учредитель детского сада: Администрация Богородского района Нижегородской области.




Управляющая система – заведующий детским садом Павлычева Екатерина Александровна
(административное управление), старший воспитатель Климова Марина Валентиновна, старшая
медсестра Калешева Ирина Владимировна, заместитель заведующего по АХЧ Скачкова Наталья
Станиславовна (оперативное управление).
Статус: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №5
«Золотая рыбка» (постановление администрации Богородского муниципального района
Нижегородской области от 27.11.2013 г. №3766. о создании некоммерческой организации детский
сад). Устав Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Детский сад №5
«Золотая рыбка» утвержден постановлением администрации Богородского муниципального
района нижегородской области от 29.11.2013 г.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №5 «Золотая
рыбка» имеет лицензию на осуществление образовательной деятельности по программам
дошкольного и дополнительного образования (регистрационный №.).
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Наименование программы
Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад №5 «Золотая рыбка» на 2014-2017гг.

Статус программы
Нормативный документ ДОУ, принявшего за основу программно-целевую
идеологию развития.
Стратегический план осуществления основных нововведений в
образовательном учреждении; не только актуальных, но и перспективных,
прогнозируемых образовательных потребностей; социального заказа.

Заказчик программы: педагогический Совет дошкольного образовательного
учреждения.

Разработчики программы:
Заведующий МБДОУ «Детский сад №5 «Золотая рыбка» Павлычева Е.А.
Творческая группа в составе:
- старший воспитатель Климова М.В.
- педагог-психолог Жулина И.В.
- учитель-логопед Сухарникова А.В.
- воспитатель 1 кв. категории Шувалова Н.В.

Исполнитель программы: коллектив учреждения.
Нормативно-правовая база для разработки программы:








Закон РФ «Об образовании»;
Конвенция о правах ребёнка
Национальная доктрина образования в Российской
Федерации
Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ»
«Федеральные государственные образовательные стандарты
дошкольного образования», приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 октября
2013 г. № 1155;
СанПин 2.4.1. 3049 – 13 (с учетом изменений к устройству,
содержанию и организации режима работы в дошкольных
образовательных организациях);
Трудовой кодекс РФ.
«Типовое положение о дошкольном образовательном
учреждении» (постановление Правительства РФ от
27.10.2011 г. №2562);
Стратегическая цель программы
Создание в детском саду системы интегративного обучения, реализующего
право каждого ребенка на качественное и доступное образование,
обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного развития
детей, как основы их успешного обучения в школе.
Тактические цели развития учреждения
• Повышение качества образовательных и коррекционных
услуг в учреждении, с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей детей.
• Совершенствование систем управления инновационной
образовательной деятельностью учреждения.
• Обеспечение доступности каждому ребенку дошкольного
возраста развития индивидуальных способностей через
организацию системы дополнительной образовательной
деятельности.
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:
• Повысить конкурентоспособность учреждения путем предоставления широкого спектра
качественных образовательных, коррекционных и информационно-просветительских услуг
разным категориям заинтересованного населения.
• Введение дополнительного образования, как совокупность услуг помогающих раскрыть
индивидуальные особенности развития ребенка дошкольника.
• Совершенствовать систему управления дошкольным образовательным учреждением в условиях
его деятельности в режиме развития .
• Обеспечить эффективное, результативное и стабильное функционирование коллектива
учреждения.
• Повысить эффективность использования средств информатизации в образовательном процессе.
• Освоить и внедрить новые технологии воспитания и образования дошкольников, через
обновление развивающей образовательной среды ДОУ, способствующей самореализации
ребенка в разных видах деятельности.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
I этап: 2014 год –
организационно –
подготовительный.
II этап: 2014 – 2017 год
коррекционно –
развивающий
(обновленческий).
III этап: 2017 год
аналитически –
информационный.
•ЦЕЛЬ: определение возможностей дошкольного
учреждения и готовности коллектива детского
сада для реализации задач программы развития.
Создание банка нормативно-правовых и
методико-диагностических материалов.
•ЦЕЛЬ: развитие образовательного учреждения в
логике перспективной модели. Оптимизация
функционирования детского сада, как системы.
Апробация новшеств и коррекция отдельных
направлений работы с позиции дифференциации
перспектив развития.
•ЦЕЛЬ: внутренняя и внешняя экспертная
оценка достижений при реализации
перспективной модели учреждения.
Формирование адекватных и
целостных представлений о реальном состоянии
образовательной системы в ДОУ. Обобщение и
распространение накопленного опыта,
интеграция результатов в деятельность.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Стабильное функционирование учреждения в режиме развития.

Обеспечение качественного дошкольного образования доступного широким
слоям заинтересованного населения за счет внедрения в педагогический
процесс новых форм дошкольного образования.

Активное внедрение информационных технологий в образовательный
процесс.

Повышение компетентности педагогов в области применения ИКТ.

Реализация инновационных технологий: информатизация процесса
образования, участие коллектива учреждения в разработке и реализации
проектов разного уровня.

Доступность системы качественного дополнительного образования.

Стабильность медико-педагогического состава. Обеспечение 100%
укомплектованности штатов. Достижение необходимого уровня
профессиональной компетентности для успешного сопровождения каждого
субъекта образовательного процесса.

Наличие базы методических разработок с использованием ИКТ для развития
творческого потенциала ребенка в условиях ДОУ.
ВОЗМОЖНЫЕ




РИСКИ
Последствия нестабильной экономической ситуации в стране могут негативно
сказаться на кадровом педагогическом составе учреждения: замедление роста
квалификации педагогов дошкольников.
Влияние возрастных характеристик педагогов: отток воспитателей стажистов; приход
начинающих воспитателей с небольшим опытом работы с детьми в дошкольном
учреждении.
Может произойти снижение потребности в новых формах дошкольного образования
и в дополнительных платных образовательных услугах из-за снижения
обеспеченности и платежеспособности населения.
Активизация сети учреждений дополнительного образования дошкольников может
замедлить приток потребителей дополнительных образовательных услуг в
дошкольное учреждение.
Система контроля за реализацией программы:



Комплексная система мониторинга качества образовательного процесса,
эффективности реализации всех структурных направлений программы.
Внешний мониторинг: Управление образования Администрации Богородского
района Нижегородской области, представители Родительского совета МБДОУ.
Внутренний контроль: администрация учреждения, педагогический Совет
учреждения.
МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА (КАК ЖЕЛАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ).


Дошкольное образование призвано обеспечить создание основного фундамента
развития ребенка - формирование базовой культуры его личности. Это позволит ему
успешно овладеть видами деятельности и областям знаний на других ступенях
образования.
Детский сад должен выпустить ребенка, физически и психически здорового,
приспособленного к условиям окружающей социальной среды, эмоционально
раскрепощенного, легко идущего на контакт со взрослыми и сверстниками,
имеющего стремление к поддержанию здорового образа жизни, с развитым в
соответствии с возрастом интеллектом и творческим потенциалом.
Модель будущего дошкольного образовательного учреждения
(как желаемый результат).

Модель нового дошкольного образовательного учреждения должна представлять
собой детский сад, имеющий опыт работы по использованию системы
дополнительного образования для формирования ключевых компетенций у
воспитанников, способствующих успешному обучению в школе, их социализации и
самореализации.
Таким образом, обе модели педагога и ребенка-выпускника отражают приоритеты
в развитии ДОУ, основные характеристики желаемого будущего.
Миссия дошкольного учреждения.
Реализация права каждого ребенка на качественное и доступное
образование, обеспечивающее равные стартовые условия
для полноценного физического и психического развития детей,
как основы их успешного обучения в школе.
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!