читать - Центр исследования проблем воспитания, формирования
advertisement
ФГБНУ «Центр исследования проблем воспитания, формирования здорового образа жизни, профилактики наркомании, социально-педагогической поддержки детей и молодежи» Основные выводы оценки проекта «Укрепление потенциала образовательных учреждений по профилактике ВИЧ‐инфекции и уязвимого поведения среди молодежи» Елена Владимировна Звягинцева, руководитель научно-исследовательского отдела ФГБНУ «ЦПВиСППДМ», кандидат психологических наук; Лариса Анатольевна Фондеркина, научный сотрудник ФГБНУ «ЦПВиСППДМ» Цель проведения оценки проекта Определение достигнутых результатов, выявление факторов, способствующих их достижению, а также барьеров, возникших в процессе реализации. Задачи проведения оценки проекта • Оценить достигнутый прогресс по выполнению задач Проекта. • Оценить достигнутые результаты: их действенность/эффективность и устойчивость. • Оценить степень вовлеченности всех заинтересованных партнеров в разработку Проекта, его реализацию и мониторинг. • Выявить уроки и разработать рекомендации для процесса принятия решений. Критерии проведения оценки Соответствие: • Соответствие проектного дизайна и реализованных активностей вызовам в стране, приоритетам национальной и региональной политики. • Соответствие Проекта ситуации в начале реализации и в его течении. • Соответствие Проекта потребностям целевых групп. Критерии проведения оценки Эффективность/действенность: • Прогресс, достигнутый в плане достижения запланированных результатов и/или ограничения. • Имелись ли какие-либо незапланированные результаты (позитивные и/или негативные)? • Насколько эффективно система мониторинга и оценки способствовала достижению проектных результатов? • Насколько все заинтересованные стороны были вовлечены в разработку Проекта, его реализацию, мониторинг и оценку? Критерии проведения оценки Устойчивость: • В каком объеме будет поддерживаться реализация проектных задач после окончания финансовой поддержки со стороны ЮНФПА? • Какова роль Проекта в обеспечении устойчивости результатов? • Насколько способствует устойчивости Проекта партнерское взаимодействие, достигнутое в процессе его реализации? Критерии проведения оценки Координация: • Насколько было усилено партнерское взаимодействие между организациями? • Какие виды партнерства/взаимодействия были усилены? • Какие методы усиления партнерства были наиболее успешны? • Какие уроки извлечены? Материалы для оценки Проанализированы документы: • Проектный документ (Project agreement UNFPA); • годовые отчеты (Standard Progress Report UNFPA, 2009-2011 гг.); • отчет о промежуточной оценке Проекта (март 2012 г.); Выполнены экспертизы: • программы профилактики ВИЧ-инфицирования для детей младшего подросткового возраста «Живая вода» (2012 г.); • ценностно-ориентированной программы для подростков и молодежи по профилактике рискованного поведения «Ладья» (2011, 2012 г.); • руководства для тренеров по программе «Ладья» (2012 г.); Материалы для оценки • проанализированы рекомендации экспертов по результатам рецензирования ценностно-ориентированных программ для подростков и молодежи по профилактике рискованного поведения «Ладья» и «Дорога к дому» («Ответственное родительство») (2011 г.); • подготовлены отчеты по итогам полевых визитов (2012 г.); • изучен региональный опыт внедрения профилактических программ (2009-2012 гг.); • исследованы результаты тренингов и супервизий (20092012 гг.); • проанализирована Базовая оценка знаний учащихся учебных заведений, вовлеченных в образовательную программу «Ладья», проведенная Аналитическим Центром Юрия Левады (2010-2012 гг.). Экспертная группа • Юрий Сергеевич Константинов — доктор педагогических наук, Заслуженный учитель Российской Федерации, ведущий научный сотрудник ФГБНУ «ЦПВиСППДМ» • Елена Геннадьевна Артамонова — кандидат психологических наук, руководитель редакционно-информационного отдела ФГБНУ «ЦПВиСППДМ» • Татьяна Юрьевна Богачева — кандидат психологических наук, старший научный сотрудник ФГБНУ «ЦПВиСППДМ» • Светлана Юрьевна Попова — кандидат психологических наук, доцент, заведующая кафедрой социально-правовых отношений и молодежной политики МГГУ им. М.А. Шолохова, эксперт Аналитического центра при Правительстве РФ; доцент ВАК Оценка успешности реализации Проекта в регионах Челябинск Прогресс: • Тесная взаимосвязь с Челябинской Епархией и СПИДцентром. • Заинтересованность государственных структур. Собственными силами было обучено 5 групп, 117 преподавателей. На настоящий момент обучение по программе идет в 28 учебных заведениях, обучение проходят 723 ребенка. • Программа реализуется в Челябинске и области. • Создан сайт с информационными материалами для продвижения программы. Барьеры: • Недостаток средств на подготовку новых специалистов. Оценка успешности реализации Проекта в регионах Ростов-на-Дону Прогресс: • Широкое распространение программы. • Программа реализуется в 38 учебных заведениях города, охвачено около 1000 подростков. • Есть поддержка со стороны Министерства образования и Администрации Ростовской области. Барьеры: • Недостаточная координация с местной Епархией РПЦ. • Необходимость подготовки новых специалистов и проведения тренинга тренеров. • Целесообразно проводить не менее 2 раз в год «круглые столы», в которых смогут принимать участие все районы, задействованные в программе и представители администрации и Епархии. Оценка успешности реализации Проекта в регионах Липецк Прогресс: • Поддержка местного СПИД-центра и администрации. • Координатор программы по области — сотрудник СПИД-центра. • Ведется программа в более 20 учебных заведениях, охвачено около 700 детей. Барьеры: • Необходимость подготовки новых специалистов и проведения тренинга тренеров. • Для дальнейшего распространения программы «ЛадьЯ» в регионе было решено провести дополнительное обучение группы психологов городских центров ПМСС. • В дальнейшем обученные специалисты в рамках своего функционала смогут продвигать программу, обучая других специалистов. • Программу тяжело вести одному тренеру на группу, поэтому видится целесообразным и необходимым подготовка по 2-4 специалиста из 1 подразделения. Оценка успешности реализации Проекта в регионах Воронеж Прогресс: • Программа ведется 6 специалистами, подготовленными в ходе тренинга в регионе. • Охвачено около 300 детей. Барьеры: • Недостаточная поддержка Епархии. • Необходимы дополнительные тренинги для региона. Оценка успешности реализации Проекта в регионах Нижний Новгород Прогресс: • Программа реализуется при сотрудничестве местных учебных заведений и Епархии. • Работают 7 тренеров, участвуют в программе около 200 детей. Барьеры: • Недостаточная поддержка Епархии. • Необходимость подготовки новых специалистов. Оценка успешности реализации Проекта в регионах Дзержинск Прогресс: • Программу реализуют 10 человек. • Охвачено более 300 учащихся. Барьеры: • Слабая поддержка области. • Недостаток обучающих семинаров по подготовке новых тренеров. • Необходимо привлечение Министерства образования и администрации. Оценка успешности реализации Проекта в регионах Кронштадт Прогресс: • Высокая заинтересованность и активность специалистов. • Запрос от родителей учащихся. • Ресурсные возможности Психологического центра и Администрации г. Кронштадта позволяют говорить о позитивных перспективах дальнейшей реализации Проекта. Барьеры: • Включение в реализацию Проекта на более позднем этапе, в связи с чем имеется недостаточность представленных для анализа данных. Семинар-тренинг «Профилактика рискованного поведения детей и подростков» Разработка: Психологический центр г. Кронштадта. Цель тренинга: обучение членов семей новому методу взаимодействия по вопросам рискованного поведения детей. Задачи тренинга: • формирование осознания личной значимости общечеловеческих ценностей; • создание условий для формирования изменений модели деструктивного поведения, основанного на предшествующем личном опыте, на модель ответственного поведения. Семинар-тренинг «Профилактика рискованного поведения детей и подростков» Этапы тренинга: • информирование несовершеннолетних и их родителей; • анализ и оценка, имеющихся у участников, моделей поведения; • расширение сценариев поведения; • тренировка в применении новых навыков поведения; • интеграция и обобщение полученного опыта, транслирование его в естественную среду взаимодействия. Семинар-тренинг «Профилактика рискованного поведения детей и подростков» Выводы • Цели Проекта достигнуты, следовательно можно резюмировать, что на данном этапе внесен существенный вклад в решение проблемы профилактики рискованного поведения детей и молодежи. • Деятельность, выполненная в рамках Проекта, актуальна, эффективна и полностью соответствует социальному запросу, приоритетам национальной и региональной политики. Все участники Проекта приобрели ценный опыт и знания в области профилактики ВИЧ-инфекции и рискованного поведения. • Сотрудничество и партнерское взаимодействие на местах в ряде регионов имеет тенденции продолжается и по завершении Проекта. Выводы • Финансирование со стороны ЮНФПА — значимый фактор, обусловливающий возможность реализации Проекта. Также явный прогресс наблюдался в тех регионах, где осуществлялось софинансирование со стороны региона. • Ожидаемые результаты Проекта достигнуты. Существует высокая заинтересованность регионов в продолжении данного направления деятельности. • Наблюдается усиление в той или иной степени партнерского межведомственного взаимодействия. • В качестве основной проблемы в реализации Проекта — недостаточная поддержка со стороны государственных институтов. Рекомендации • Важнейший акцент в дальнейшей реализации проектной деятельности — усиление роли государства в решении заявленной проблематики. • Необходимо усилить формирование и развитие партнерских межведомственных связей для повышения результативности деятельности. • Значительный фактор — финансирование проектной деятельности, которое должно быть не только в виде грантовой поддержки, но и оказываться на региональном и муниципальном уровнях. • Существует необходимость в дополнительной подготовке команд тренеров, системной организации «круглых столов», семинаров для координации действий, обмена опытом и методологического сопровождения. Рекомендации • На всех этапах деятельности должно осуществляться постоянное консультационноэкспертное сопровождение участников Проекта, поддерживаться обратная связь. • На этапах планирования проектной деятельности, необходимо в обязательном порядке учитывать национальные и конфессиональные особенности целевой группы, отражая это в соответствующей вариативности материалов ценностноориентированных программ. • В течение всего периода деятельности Проекта обязательным компонентом должен стать системный мониторинг, который должен проводиться на регулярной основе. Рекомендации • Целесообразна повторная экспертная оценка эффективности Проекта на последующих этапах его реализации при учете извлеченных уроков. • Содействовать дальнейшему продвижению Проекта может привлечение информационных ресурсов (СМИ, ТВ, Интернет) для формирования позитивного имиджа Проекта и привлечения внимания общественных и иных организаций. • Создание единой информационной системы — существенный ресурс для дальнейшего более масштабного продвижения проектной деятельности и поддержания ее устойчивости. ФГБНУ «Центр исследования проблем воспитания, формирования здорового образа жизни, профилактики наркомании, социально-педагогической поддержки детей и молодежи» • Тел (факс): 8(499)973-55-86 • http://cipv.ru • E-mail: cipv@yandex.ru ФГБНУ «Центр исследования проблем воспитания, формирования здорового образа жизни, профилактики наркомании, социально-педагогической поддержки детей и молодежи» Спасибо за Внимание!
