Учет требований профессиональных стандартов при

УЧЕТ ТРЕБОВАНИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
СТАНДАРТОВ ПРИ РАЗРАБОТКЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ
ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ
ИНФОРМАЦИОННЫХ И НАНОТЕХНОЛОГИЙ
Елизарова О.И., к.э.н., доцент,
начальник отдела методического сопровождения и
оценки МЦПК ГБПОУ МО «Красногорский колледж»,
ПОНЯТИЕ «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ
СТАНДАРТ»
Профессиональный стандарт - нормативный документ, отражающий минимально
необходимые требования к профессии по квалификационным уровням и компетенциям с
учетом обеспечения качества, продуктивности и безопасности выполняемых работ.
Профессиональный стандарт, сформированный с учетом требований к профессиональным
компетенциям специалистов в области информационных и нанотехнологий , является
необходимой основой для разработки образовательной программы, которая кроме
компетентностного подхода могла бы отразить специфику организации учебного процесса в
образовательной организации.
Целеполагание профессионального стандарта состоит в том, чтобы сообщить системе
образования, какого профиля специалисты востребованы на рынке труда, что предполагает
выработку направлений сотрудничества между образовательными организациями по
разработке образовательных программ, содержащих необходимые модули, и предприятиями,
заинтересованными в подготовке и восполнении профессиональных кадров.
ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ И ПОРЯДОК ПРИМЕНЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА
1.1.2. Профессиональный стандарт является многофункциональным
нормативным документом, предназначенным для:
проведения оценки квалификации и сертификации работников, а
также выпускников учреждений профессионального образования;
формирования государственных образовательных стандартов и
программ всех уровней профессионального образования, в том числе
обучения персонала на предприятиях, а также для разработки учебнометодических материалов к этим программам;
решения широкого круга задач в области управления персоналом
(разработки стандартов предприятия, систем мотивации и стимулирования
персонала, должностных инструкций; тарификации должностей; отбора,
подбора и аттестации персонала, планирования карьеры);
проведения процедур стандартизации и унификации в рамках вида
(видов) экономической деятельности (установление и поддержание единых
требований к содержанию и качеству профессиональной деятельности,
согласование наименований должностей, упорядочивание видов трудовой
деятельности и пр.).
Постановление Правительства Российской
Федерации от 22.01.2013 г. № 23 «О Правилах
разработки, утверждения и применения
профессиональных стандартов»
ПРИМЕНЕНИЕ
ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ
Положение о профессиональном стандарте,
утверждено Распоряжением Президента
РСПП№ РП-46 от 28.06.2007 г.
25. Профессиональные стандарты применяются:
а) работодателями при формировании кадровой политики и в
управлении персоналом, при организации обучения и аттестации
работников, разработке должностных инструкций, тарификации
работ, присвоении тарифных разрядов работникам и установлении
систем оплаты труда с учетом особенностей организации
производства, труда и управления;
б) образовательными организациями профессионального
образования при разработке профессиональных образовательных
программ;
в) при разработке в установленном порядке федеральных
государственных образовательных стандартов профессионального
образования.
КОМПОНЕНТЫ СТРУКТУРЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА
общие требования по уровням квалификации;
минимальный образовательный ценз, соответствующий каждому квалификационному
уровню;
перечень должностных обязанностей, соответствующий каждому квалификационному
уровню;
перечень умений и навыков, требуемых для соответствия занимаемой должности (для
каждого квалификационного уровня);
перечень знаний, требуемых для соответствия занимаемой должности
(для каждого квалификационного уровня);
минимальный трудовой ценз - требования к практическому опыту работы по профилю
занимаемой должности;
наличие оснований для прохождения процедуры конкурсного отбора кандидатов по
должности (указать основание/основание отсутствует);
требования к состоянию здоровья кандидата (особые требования/ особые требования
отсутствуют);
психофизиологические и личностные характеристики.
ВЗАИМОСВЯЗЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО и
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
Профессиональный стандарт
Требования работодателей
Федеральный государственный
образовательный стандарт (ФГОС)
Основная профессиональная
образовательная программа
Образовательные организации заинтересованы в формировании
образовательного стандарта на основе профессионального стандарта с тем, чтобы
оценивать качество обучения в соответствии с требованиями работодателей,
активно обновлять содержание образовательного стандарта в соответствии с
изменяющимися требованиями стандарта профессионального.
НЕОБХОДИМОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
СТАНДАРТА ДЛЯ РАБОТНИКА И РАБОТОДАТЕЛЯ
•
На основе профессионального стандарта:
Рабочий
Работодатель
• может определять свой профессиональный уровень, основание для
повышения квалификации;
• повышать качество труда
• имеет возможность идентифицировать компетенции при найме
сотрудников
• оценивать и повышать уровень квалификации, качество труда
работников
• получать подготовленных в соответствии с требованиями стандарта
специалистов всех уровней
ВЗАИМОСВЯЗЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
СТАНДАРТА И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ
В отношении организации учебных программ в сфере информационных и
нанотехнологий профессиональный стандарт должен определять:
рекомендации по созданию
основных образовательных
программ
рекомендуемую структуру
модулей образовательной
программы, основанной на
компетенциях
из профессионального стандарта
целевое направление
образовательной программы
порядок взаимодействия
разработчика программы с
системой сертификации
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ В ОБЛАСТИ
НАНОИНДУСТРИИ
 Инженер-технолог в области производства наноразмерных полупроводниковых приборов и
интегральных схем;
 Инженер по метрологии в области метрологического обеспечения разработки, производства и
испытаний нанотехнологической продукции;
 Инженер в области проектирования и сопровождения интегральных схем и систем на кристалле;
 Специалист по функциональной верификации и разработке тестов функционального контроля
наноразмерных интегральных схем;
 Специалист по проектному управлению в области разработки и постановки производства
полупроводниковых приборов и систем с использованием нанотехнологий;
 Инженер-конструктор в области производства наногетероструктурных СВЧ-монолитных интегральных
схем;
 Инженер-технолог в области производства наногетероструктурных СВЧ-монолитных интегральных
схем;
 Специалист в области технологического обеспечения полного цикла производства объемных
нанокерамик, соединений, композитов на их основе и изделий из них;
 Специалист в области технологического обеспечения полного цикла производства объемных
нанометаллов, сплавов, композитов на их основе и изделий из них;
 Специалист в области технологического обеспечения полного цикла производства изделий с
наноструктурированными керамическими покрытиями;
 Специалист в области материаловедческого обеспечения технологического цикла производства
объемных нанокерамик, соединений, композитов на их основе и изделий из них;
 Специалист в области материаловедческого обеспечения технологического цикла производства
объемных нанометаллов, сплавов, композитов на их основе и изделий из них.
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ В
ОБЛАСТИ ИТ
Администратор баз данных;
Архитектор программного обеспечения;
Менеджер по информационным технологиям;
Программист;
Менеджер продуктов в области информационных технологий;
Руководитель проектов в области информационных технологий;
Руководитель разработки программного обеспечения;
Системный аналитик.