Файл в формате pptx, 101.1 Кб

«Школа
профессионального роста»
(образовательная программа)
АВТОРЫ-СОСТАВИТЕЛИ:
СТЕПАНОВА ВАЛЕНТИНА ГРИГОРЬЕВНА, ЗАВЕДУЮЩАЯ
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБОЙ ГБСУ АО ССРЦН
«СОЛНЫШКО», Г.СЕВЕРОДВИНСК
ПЕРЕПЕЛКИНА ТАТЬЯНА ЕВГЕНЬЕВНА, ИНСТРУКТОРМЕТОДИСТ ГБСУ АО ССРЦН «СОЛНЫШКО», Г.СЕВЕРОДВИНСК
ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ:
подготовить педагогов и других
специалистов к взаимодействию с
дезадаптированными детьми и
рациональному выбору современных
технологий реабилитации
несовершеннолетних.
ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ:






Познакомить слушателей с типами
специализированных учреждений для
несовершеннолетних (Социально-реабилитационный
центр, Центр помощи детям, Приют).
Показать преимущества СРЦН в комплексной
реабилитации несовершеннолетних.
Изучить общие принципы реабилитационной работы и
условия их реализации.
Помочь специалистам овладеть способами психологопедагогической диагностики и методикой организации и
проведения коррекционно-развивающих занятий.
Познакомить с методикой оказания психологопедагогической помощи детям и подросткам в
преодолении трудностей в общении.
Раскрыть эффективные способы взаимодействия с
семьями воспитанников, оказавшихся в трудной
жизненной ситуации.
СТРУКТУРА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ:
Модуль «Основы коммуникативной
деятельности специалиста СРЦН». Всего 16
часов, из них 10 практических.
 Модуль «Игра в социально-реабилитационной
работе: организация и методика проведения»
Всего 8 часов, все практические.

МОДУЛЬ «ОСНОВЫ
КОММУНИКАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СПЕЦИАЛИСТА СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННОГО
ЦЕНТРА ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ»
Цель: формирование у слушателей представлений о понятии, сущности, основах
коммуникативного
процесса
как
профессиональной деятельности.
инструмента
успешной
деловой
и
Задачи:



Дать специалистам представление об особенностях проявления и уровнях
коммуникации.
Расширить знания слушателей о влиянии личностных особенностей на процессы
взаимодействия в различных сферах жизнедеятельности.
Совершенствовать навыки специалистов в разработке стратегий общения в
профессиональной деятельности.
Основные темы модуля:








Общение и коммуникация в профессиональной деятельности: понятие, виды,
структура.
Коммуникативные барьеры: понятие и типология.
Коммуникативная и эмоциональная компетентность.
Игровые коммуникации.
Визуальная культура специалиста в процессе коммуникации. Имидж
специалиста.
Визуальная, тактильная, акустическая и альфакторная системы знаков.
Общение как взаимодействие. Правила слушания.
Гендерные аспекты коммуникативной деятельности
МОДУЛЬ «ИГРА В СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ
РАБОТЕ: ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ»
Цель модуля: показать преимущества игры перед другими способами
воспитания и развития детей, раскрыть методику подбора игр в соответствии с
возрастом дезадаптированных детей и их психологическими возможностями.
Задачи:





Способствовать созданию условий для распространения современных методик, игровых
технологий в процессе организации комплексной реабилитации несовершеннолетних.
Обеспечить наиболее эффективную форму организации досуга с детьми и подростками.
Совершенствовать навыки специалистов в разработке стратегий руководства разнообразной
игровой деятельностью, в том числе и инновационной.
Способствовать развитию у слушателей профессионально-значимых коммуникативных
навыков в процессе организации игровой деятельности.
Освоение способов реанимации положительных личностных качеств у несовершеннолетних
через игру.
Основные темы модуля:




Социально-психологические основы игры. Значение игр в реабилитации
несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
Театрализованные игры. Организация и методика проведения разнообразных
игр-театрализаций в условиях СРЦН.
Психологические игры, особенности их организации и проведения с
дезадаптированными детьми.
Спортивно-развлекательные досуговые игры как здоровьесберегающая
технология реанимирующая навыки здорового образа жизни
несовершеннолетних.
ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ
ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ
Лекции;
 Дискуссии;
 Тренинги;
 Мастер-классы;
 Обмен опытом;
 Круглые столы;
 Научно-практические семинары;
 Деловые игры.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!