В рамках исполнения I этапа Государственного контракта
advertisement
В рамках исполнения I этапа Государственного контракта № 06.P20.11.0040 от 17.10.2011 г.г. Федеральной целевой программы развития образования на 2011 – 2015 годы задачи I «Модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития», мероприятия 2 «Распространение на всей территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей» Исполнитель: Общество с ограниченной ответственностью «Центр слуха и речи ВЕРБОТОН-М+» Цель проекта: • организация и методическое обеспечение реализации модели деятельности образовательного учреждения, осуществляющего интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья Задачи проекта: • Методологическая – осуществить постановку проблемы в рамках данного проекта, предложить методы и средства для ее комплексного решения. • Аналитическая - провести анализ деятельности образовательных учреждений, осуществляющих интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья. • Технологическая – разработать концепцию и план мероприятий дошкольных и общеобразовательных учреждений, осуществляющих интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, по реализации комплексных программ реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. • Практическая – провести обучающие мероприятия для работников сферы образования, осуществляющих интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, по реализации комплексных программ реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. Выполнение видов работ в рамках I этапа проекта: • • • • • • I.1 Анализ и оценка состояния и развития образовательных учреждений, осуществляющих интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья. I.2 Разработка и апробация модели деятельности образовательных учреждений дошкольного и общего образования, осуществляющих интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, по реализации комплексных программ реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. I.3 Разработка алгоритма реализации модели деятельности образовательных учреждений дошкольного и общего образования, осуществляющих интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, в соответствии с современными требованиями модернизации образования. I.4 Разработка учебно-программной и учебно-методической документации кадрового обеспечения реализации деятельности дошкольного образовательного учреждения, осуществляющего интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья. I.5 Разработка учебно-программной и учебно-методической документации кадрового обеспечения реализации деятельности общеобразовательного учреждения, осуществляющего интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья. I.6 Проведение апробации учебно-программной и учебно-методической документации кадрового обеспечения реализации деятельности дошкольного и общеобразовательного учреждений, осуществляющих интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, на базе стажировочных площадок. Основные результаты работ : I.1 Анализ и оценка состояния и развития образовательных учреждений, осуществляющих интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья • Разработаны показатели, методики и комплексная программа проведения мониторинга деятельности образовательных учреждений, осуществляющих интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья • Разработана методика, включающая не менее 2-х видов анкет, бланков, таблиц, 3-х видов инструкций, алгоритма проведения мониторинга и программа проведения мониторинга, включающая не менее 3-х этапов • Проведен мониторинг, включающий сводные таблицы мониторинга (на бумажном и электронном носителях) • Подготовлен аналитический отчет по результатам анализа и обобщения лучших практик деятельности образовательных учреждений, осуществляющих интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (на материале не менее 15 ДОУ и не менее 15 ОУ из не менее чем 10 субъектов Российской Федерации) Основные результаты работ : I.2 Разработка и апробация модели деятельности образовательных учреждений дошкольного и общего образования, осуществляющих интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, по реализации комплексных программ реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья • • • • • Разработана модель деятельности дошкольного образовательного учреждения, осуществляющего интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, по реализации комплексной программы реабилитации ребенка Проведена апробация модели деятельности дошкольного образовательного учреждения, осуществляющего интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, по реализации комплексной программы реабилитации ребенка Разработана модель деятельности общеобразовательного учреждения, осуществляющего интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, по реализации комплексной программы реабилитации ребенка Проведена апробация модели деятельности общеобразовательного учреждения, осуществляющего интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, по реализации комплексной программы реабилитации ребенка Разработаны рекомендации по оптимизации деятельности образовательных учреждений, осуществляющих интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, по реализации комплексной программы реабилитации ребенка Основные результаты работ : I.3 Разработка алгоритма реализации модели деятельности образовательных учреждений дошкольного и общего образования, осуществляющих интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, в соответствии с современными требованиями модернизации образования • Разработаны концепция и план мероприятий реализации модели деятельности дошкольного образовательного учреждения, осуществляющего интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья • Разработаны концепция и план мероприятий реализации модели деятельности общеобразовательного учреждения, осуществляющего интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья • Разработаны программы научно-практических семинаров по вопросу реализации модели деятельности образовательных учреждений дошкольного и общего образования, осуществляющих интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (4 семинара) Основные результаты работ : I.3 Разработка алгоритма реализации модели деятельности образовательных учреждений дошкольного и общего образования, осуществляющих интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, в соответствии с современными требованиями модернизации образования Участники семинаров. В работе научно-практических семинаров приняли участие представители органов исполнительной власти, осуществляющие управление системы управления образованием, руководящие и педагогические работники ДОУ и ОУ, специалисты ДОУ, ОУ и ПМПК – логопеды, психологи, социальные педагоги, дефектологи из 54 субъектов Российской Федерации (число участников –1008 человек). Места и даты проведения. Семинары были проведены: 10 и 11 ноября 2011 г. в г. Москве (ведущий – Коростелев Б.А., директор научно-образовательного центра «Социальная защита детей и молодежи» МГГУ им. М.А. Шолохова, член-корреспондент Академии медико-технических наук); 11 и 12 ноября 2011 г. в г.о. Коломна Московской области (ведущая - Жигорева М.В. – д.п.н., профессор дефектологического факультета ГОУ ВПО Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова). По итогам работы семинаров участниками были выявлены проблемы, связанные с реализацией моделей деятельности образовательных учреждений дошкольного и общего образования, осуществляющих интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, а так же намечены пути их решения. Итог семинаров. Таким образом, на 4 научно-практических семинарах были: заслушаны и обсуждены отчеты о мониторинге состояния и развития образовательных учреждений, осуществляющих интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья; обсуждены разработанные модели деятельности образовательных учреждений, осуществляющих интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, по реализации комплексной программы реабилитации ребенка и рекомендации по оптимизации деятельности образовательных учреждений, осуществляющих интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, по реализации комплексной программы реабилитации ребенка; концепция и план мероприятий; обобщены рациональные предложения по реализации модели деятельности образовательных учреждений дошкольного и общего образования, осуществляющих интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья. Если оценивать результат работы семинаров, то можно сказать, что они прошли удачно и вдохновили всех присутствующих на успешную совместную работу. Основные результаты работ : I.3 Разработка алгоритма реализации модели деятельности образовательных учреждений дошкольного и общего образования, осуществляющих интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, в соответствии с современными требованиями модернизации образования • • Подготовлен сборник материалов по итогам проведения семинаров, посвященных вопросу реализации модели деятельности образовательных учреждений дошкольного и общего образования, осуществляющих интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья. • Сборники подготовлены для 1008 участников научно-практических семинаров Основные результаты работ : I.4 Разработка учебно-программной и учебно-методической документации кадрового обеспечения реализации деятельности дошкольного образовательного учреждения, осуществляющего интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья • Подготовлены материалы, содержащие требования к профессиональной компетентности работников дошкольных образовательных учреждений, реализующих комплексные программы реабилитации ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегрированного обучения • Разработаны учебные программы курсов для работников дошкольных образовательных учреждений, реализующих комплексные программы реабилитации ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегрированного обучения • Разработаны учебно-методические комплекты для работников дошкольных образовательных учреждений, реализующих комплексные программы реабилитации ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегрированного обучения Основные результаты работ : I.5 Разработка учебно-программной и учебно-методической документации кадрового обеспечения реализации деятельности общеобразовательного учреждения, осуществляющего интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья • Подготовлены материалы, содержащие требования к профессиональной компетентности работников общеобразовательных учреждений, реализующих комплексные программы реабилитации ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегрированного обучения • Разработаны учебные программы курсов для работников общеобразовательных учреждений, реализующих комплексные программы реабилитации ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегрированного обучения • Разработаны учебно-методические комплекты для работников общеобразовательных учреждений, реализующих комплексные программы реабилитации ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегрированного обучения Основные результаты работ : I.6 Проведение апробации учебно-программной и учебно-методической документации кадрового обеспечения реализации деятельности дошкольного и общеобразовательного учреждений, осуществляющих интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, на базе стажировочных площадок • Разработана совокупность индикаторов оценки качества учебно-программной и учебно-методической документации кадрового обеспечения реализации деятельности дошкольного и общеобразовательного учреждений, осуществляющих интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья • Проведена апробация разработанных учебных программ курсов и учебно-методических комплектов для работников дошкольных образовательных учреждений, реализующих комплексные программы реабилитации ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегрированного обучения, на стажировочных площадках • Проведена апробация разработанных учебных программ курсов и учебно-методических комплектов для работников общеобразовательных учреждений, реализующих комплексные программы реабилитации ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегрированного обучения, на стажировочных площадках • Подготовлены материалы, содержащие оценку качества учебно-программной и учебно-методической документации кадрового обеспечения реализации деятельности дошкольного и общеобразовательного учреждений, осуществляющих интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья • Проведены обучающие мероприятия для работников образовательных учреждений и органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования, в части кадрового обеспечения реализации деятельности дошкольного и общеобразовательного учреждений, осуществляющих интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья • Общее количество участников – не менее 883 чел. Область практического использования и применения результатов выполнения работ (оказания услуг) в системе образования с указанием конкретных категорий специалистов, конкретных уровней и ступеней образования, Основными объектамиработ (адресатами) пользователей результатов (услуг) практического использования и применения результатов выполнения настоящего проекта выступают: • руководители и специалисты органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования, и муниципальных органов исполнительной власти; • специалисты системы образования, работающие с детьми с ограниченными возможностями здоровья; • педагоги и руководители образовательных учреждений, реализующих образовательные программы общего среднего образования и высшего профессионального образования; • методические центры по развитию профильного обучения школьников; • родители детей с ограниченными возможностями здоровья. Результаты проекта будут основываться на научных данных и прикладных разработках в области психологии, педагогики, физиологии, гигиены и сохранения здоровья детей; иметь практико-ориентированную направленность; учитывать особенности развития детей с ограниченными возможностями здоровья; профессиональные возможности специалистов образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медикосоциальной помощи по ее применению в практической деятельности Область практического использования и применения результатов выполнения работ (оказания услуг) в системе образования с указанием конкретных категорий специалистов, конкретных уровней и ступеней образования, пользователей результатов работ (услуг) Сфера практического использования результатов охватывает следующие уровни: • - систему общего и профессионального образования Российской Федерации; • - органы управления образованием всех уровней; • - системы оценки качества профессионального образования; • - структуры, ответственные за признание результатов образования и обучения; • - работодатели (в широком смысле – как любой социальный институт, организация, предприятие, выступающее социальным партнером, инвестором и благополучателем системы профессионального образования и осуществляющее найм ее выпускников, включая учреждения производственной и социальной сфер и сферы обслуживания, силовые структуры, органы государственного и общественного управления). • • • Механизмы вовлечения учреждений в освоение результатов проекта: 1. информирование широкой педагогической общественности; 2. создание информационной базы; 3. организация постоянно действующей связи между различными структурами в непрерывной системе профессиональной подготовки детей с ограниченными возможностями здоровья.
