Инструментарий оценки личностных образовательных

Личностные универсальные
учебные действия обеспечивают
ценностно-смысловую
ориентацию учащихся и
ориентацию в социальных ролях
и межличностных отношениях.
Личностные УУД:
1. действие смыслообразования (интерес, мотивация);
2. действие нравственно-этического оценивания (“что
такое хорошо, что такое плохо”);
3. формирование личного, эмоционального отношения к
себе и окружающему миру;
4. формирование интереса к себе и окружающему миру
(когда ребенок задает вопросы);
5. эмоциональное осознание себя и окружающего мира;
6. формирование позитивного отношения к себе и
окружающему миру;
7. формирование желания выполнять учебные действия;
8. использование фантазии, воображения при
выполнении учебных действий.
Циклограмма мероприятий для оценки личностных
образовательных результатов 5 класса:
№
УУД/показатель
Инструментарий
Методы
Сроки
проведения
Ноябрь
1
Уровень воспитанности и
социализированности.
1.Диагностическая
программа М.И
Шиловой.
2. Методика
«Недописанный
тезис».
Методика
исследования
самооценки (В.Г.
Щур, С.Г. Якобсон).
Наблюдение и
оценка.
Тестирование
Сентябрь
Опрос
2
Самооценка
3
Мотивация
«Школьная
мотивация»
(Модифицированный
вариант анкеты
школьной мотивации
Н.Г. Лускановой)
Анкетирование
Сентябрь
4
Мотивация на этапе
перехода в среднее звено
школы.
Анкета «Анкеты
выявления
мотивов учения»
Анкетирование
Сентябрь
5
Уровень
сформированности
ценностей ЗОЖ
АНКЕТА ЗОЖ ДЛЯ
УЧАЩИХСЯ 5-10
КЛАССОВ
Анкетирование
Ноябрь
*I. Результаты диагностики и мониторинга уровня
воспитанности учащихся 5 «а» класса:
0.45
0.4
0.35
0.3
0.25
Series1
Series2
0.2
0.15
0.1
0.05
0
Хороший уровень
Высокий уровень
средний уровень
*II. Методика «Недописанный тезис».
1.Самое главное в жизни – это..
2.Если бы я был волшебником, то я
непременно ..
Ответы детей.
*1 тезис. Самое главное в жизни это…
*Семья – 62 %
*Много знать и уметь – 17 %
*Здоровье – 17 %
*Друзья – 17 %
*Иметь много денег – 14 %
2 тезис. Если бы я был волшебником, то я
непременно ..
*Сделал бы так,
чтобы в мире все дружили (не
было войны) – 21 %
*Наколдовал много денег- 17 %
*Сделал бы так, чтобы семья жила вечно – 14
%
*Сделал бы так, что бы ни кто не болел – 10 %
Единичные ответы:
*Сделал бы так, чтобы везде была
справедливость
*Сделал бы приют для животных
*Помогала всем животным
*Уничтожил бы бедность и
страдания
*Сделал бы больше планету
*Переехал бы в другой город
Результаты группового исследования
самооценки учащихся 5 класса:
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
Завышенная - 17 %
Адекватная - 69 %
Заниженная - 14 %
*Заключение по результатам групповой
диагностики уровня школьной мотивации
учащихся 5 класса:
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
высокий уровень –23 %
средний уровень – 73 %
низкий уровень – 4 %
Результаты анкетирования учащихся 5 «а» класса «Уровень сформированности ценностей ЗОЖ».
В анкетировании приняло участие 29 человек.
ВОПРОС №1. Показатель: личностная ценность здоровья
Высокая личностная значимость здоровья – 82 %
Недостаточная личная значимость здоровья – 18 %
Низкая значимость здоровья
ВОПРОС №2. Показатель: оценка роли поведенческого фактора в
охране и укреплении здоровья.
Понимание роли поведенческой активности в сохранении и укреплении
здоровья – 89%
Недостаточное понимание роли активности в сохранении и укреплении
здоровья – 11%
Отсутствие понимания роли активности в сохранении и укреплении
здоровья
ВОПРОС №3. Показатель: соответствие распорядка дня
учащегося требованиям ЗОЖ
*Полное соответствие распорядка дня учащегося требованиям
ЗОЖ – 37,5 %
*Неполное соответствие распорядка дня учащегося
требованиям ЗОЖ – 55,5 %
*Несоответствие распорядка дня учащегося требованиям ЗОЖ
–7%
ВОПРОС №4. Показатель: адекватность оценки учащимся
своего образа жизни и его соответствие ЗОЖ
*Можно ли сказать что ты заботишься о своем здоровье?
*Да, конечно – 62 % учащихся
*Забочусь недостаточно – 34,5 % учащихся
*Мало забочусь – 3,5 % учащихся
Показатель: отношение к информации, связанной
со здоровьем.
ВОПРОС №5.
*Интересно ли тебе узнавать, как заботится о своем
здоровье?
*Да, очень интересно и полезно – 45 % учащихся
*Интересно, но не всегда – 38 %учащихся
*Не очень интересно – 17 %учащихся
*Не интересно - 0% учащихся
Какие мероприятия по охране и укреплению
здоровья проводятся в школе:
ВОПРОС № 6.
1. Уроки, обучающие здоровью.
2. Показ видеофильмов о том, как заботиться о здоровье.
3. Беседы о том, как заботиться о здоровье в ГПД.
4. Викторины, конкурсы.
Спасибо за внимание!