Кружок « В мире музыкального творчества»

Кружок « В мире музыкального творчества»
Программа рассчитана на 4 года. Основа программыформирование личности ученика во взаимодействии с
нравственно-эстетическим совершенствованием, обучение
музыкальной культуре как фактора духовности, связь музыки с
другими видами искусства.
 Объект изучения- искусство.
 Навыки и знания- средства и условия развития
личности ребёнка.
 Искусство-форма проявления жизнедеятельности
Цели занятий:
 1.Развитие личностного творческого потенциала детей на основе
формирования их эстетической культуры.
 2.Оптимизация эврестического мышления и познавательной
деятельности.
 3.Овладение образным языком музыкального искусства, его
взаимосвязи с литературой, живописью, театром, кино.
 4.Постижение сущности музыкальной интонации, её драматургии
через различные формы вокального и инструментального
музицирования.
Задачи занятий
 1.Развитие способности эстетического сопереживания
действительности и искусства как умения вступать в особую форму
духовного общения с миром человеческих чувств , эмоций,
жизненных реалий.
 2.Осуществление художественного познания мира через собственную
созидательную деятельность.
 3.Оптимизация образного мышления.
 4.Формирование основ художественных знаний.
 5.Активизация способностей художественного обобщения.
 6.Развитие интегративных качеств восприятия (ассоциативный
синтез).
Содержательные принципы построения
уроков.
 1.Создание у детей целостного представления об искусстве.
 2.Целостность теоретической и практической творческой
деятельности детей.
 3.Построение урока на основе ассоциативного сопоставления
художественного материала.
 4.Тематическое построение уроков.
Виды эвристической деятельности.
 1. Импровизационная.
 2.Игровая.
Функции:
1.Коллективное общение , формирующее навыки
взаимоотношения в коллективе.
2.Творческое общение, развивающее способность
продуктивно реагировать на нестандартные
ситуации и самостоятельно моделировать их.
3.Общение на языке образов.
Творческие задания
1.Проблемно-моделирующая игра.
(Сочинение песни по кругу, узнавание песни по ритму, защита фантастических
музыкальных проектов).
2.Перевод образа из одного художественного ряда в другой.
(передача средствами живописи или рисунка общего настроения произведения,
цветовое моделирование музыки поэтическое моделирование портретов героев
музыкального произведения.)
3.Выработка умений смотреть и видеть, слышать и слушать.
(описать шелест листвы, на что похоже облако, о чём думает мальчик на картине)
4.Построение заданий от конкретного аспекта темы к
раскрытию её художественной целостности.
(представить поведение героя в другой жизненной ситуации, закончить рассказ)
Темы занятий
1 класс
1.Путешествие с любимыми героями.
2.Я и моя семья.
2 класс
1.Радость и грусть.
2.Поёт зима, аукает.
3.Здравствуй, солнце красное.
3 класс
1.Осень.
2.Музыка леса.
3.Семь чудес радуги.
4 класс
1.Добро и зло.
2.Моя земля, моё отечество
3. Путешествие с любимыми героями.
Требования к уровню сформированности знаний и
умений учащихся 4 года обучения
К концу 4года обучения учащиеся должны знать:
1. Понятия: «замысел», «образ», «народное творчество» «прекрасное», «добро», «зло»,
«интонация», «динамика» «виды искусства», «народное творчество», «контраст», «эпос».
2. К концу4года обучения учащиеся должны уметь:
1 .Осмысливать интонационные, ритмические, колористические особенности в
произведениях различных видов искусства.
2.Уметь вести активный ассоциативный поиск, непосредственно участвовать в создании
игровой ситуации.
3.Уметь аналитически сравнивать различные художественные интерпретации какого-либо
явления окружающего мира, человека, а также способы исполнительской трактовки одного и
того же музыкального произведения.
4.Уметь дифференцировать, различать эстетические категории, распознавать художественные
понятия и объяснять возникающие между ними взаимосвязи.
Рассвет.
Исчез в ночи последний луч заката,
Рог месяца уперся в вышину.
Цикад седых вечерняя соната
Немую разорвала тишину.
Дрожит в воде пятнистая дорожка.
Скатилась в речку первая звезда.
Погашен свет в зашторенных окошках,
Мелькают огоньками поезда.
В уснувшем небе, новый день пророча,
Цветет заря, и все светлей восток.
Доносит слабый отблеск белой ночи
И в наш с тобой любимый уголок.
Глаза сомкнули лапы старой ели,
Сгорают в небе звезды навесу,
И соловьев немолкнущие трели
Веселым эхом вспыхнули в лесу.
С реки исчезла лунная дорожка,
И спряталась на сонном бережке,
И волны, пробуждаясь понемножку,
Наш след с тобой смывают на песке.
Ирина Истомина.