Цель здоровье сберегающей технологии

Здоровье
сберегающие технологии в
детском саду
Воспитатель по ФИЗО
Ступина Е.А
Здоровье сберегающие
образовательные технологии
 системно организованная совокупность
программ, приемов, методов
организации образовательного
процесса, не наносящего ущерба
здоровью детей; качественная
характеристика педагогических
технологий по критерию их воздействия
на здоровье учащихся и педагогов;
технологическая основа здоровье
сберегающей педагогики.
Цель здоровье сберегающей
технологии:
обеспечить дошкольнику высокий уровень
реального здоровья, вооружив его
необходимым багажом знаний, умений,
навыков, необходимых для ведения
здорового образа жизни, и воспитав у
него культуру здоровья. Решению этой
цели подчинены многие задачи, которые
решает педагог в процессе своей
деятельности. Педагоги в детских садах
учат детей культуре здоровья, как
ухаживать за своим телом, то есть
осознанному отношению к своему
здоровью, безопасному поведению.
Задачи здоровье сберегающей
технологии:
1. объединить усилия сотрудников и
родителей для эффективной организации
физкультурно-оздоровительной работы,
в том числе и профилактике нарушений
плоскостопия и осанки.
2. обучить детей безопасному поведению
в условиях чрезвычайных ситуаций в
природе и мегаполисе.
3. осуществить преемственность между
дошкольным образовательным
учреждением и школой средствами
физкультурно-оздоровительной работы.
Все здоровье сберегающие технологии
можно разделить на 4 группы:
Технологии сохранения и
стимулирования здоровья
 динамические паузы
(комплексы физ. минуток,
которые могут включать
дыхательную,
пальчиковую,
артикуляционную
гимнастику, гимнастику
для глаз и т.д.)
 подвижные и спортивные
игры
 дорожка здоровья
Технологии обучения здоровому
образу жизни
 утренняя гимнастика
 физкультурные занятия
 точечный массаж
 спортивные развлечения,
праздники
 Неделя здоровья
 СМИ (ситуативные
малые игры – ролевая
подражательная
имитационная игра)
Технологии музыкального
воздействия
Музыкотерапия
Сказкотерапия
Релаксация
Технология коррекции
поведения
Когда мы говорим об использовании
игровых технологий в работе с
детьми, имеется в виду система игр,
направленная на решение
конкретной цели, так как технология
есть система осуществления,
реализации. Когда же мы говорим об
игровых технологиях коррекции
поведения детей, имеем в виду
системную работу включающую
диагностику и комплекс игр,
направленную на решение этой
проблемы.
Виды игр
Тип неконструктивного поведения
Игры с правилами
Импульсивное недисциплинированное
Игры - соревнования
Импульсивное недисциплинированное
Игры драматизации
Импульсивное недисциплинированное
Образно – ролевые игры
Конформное
Раскрепощающие психотехнические игры (аутооренинг)
Конформное
Коллективные дидактические игры
Конформное
Сюжетно – ролевые игры
Демонстративное
Режиссерские игры
Агрессивное
Психотехнические освобождающие
Агрессивное
Народные подвижные игры
Все типы поведения
Минутка смеха
 Входят Красная шапочка и ее Бабушка. Между ними
происходит такой диалог:
 – Бабушка, бабушка, почему у тебя такое морщинистое
лицо:
 – Это потому что я не любила умываться по утрам и
вечерам, моя внученька.
 – Бабушка, а почему у тебя такие желтые зубы?
 – Потому, что я их не чистила и курила, как и твой
дедушка.
 – Бабушка, бабушка, почему у тебя такие тусклые глаза?
 – Потому, что я не любила есть морковь, моя внученька.
 – Бабушка, бабушка, а почему ты вся дрожишь и
медленно ходишь?
 – Это потому, моя Деточка, что по утрам не делала
зарядку
 Голос за кадром: Если: не хочешь, что бы тебя съел
Серый волк, как бабушку, веди здоровый образ жизни!
