Ребёнок и компьютер

Что такое
«Компьютерная зависимость»?
1.Интернет-зависимость.
2.Зависимость от компьютерных
игр.
3.Зависимость от работы на
компьютере.
Социологический опрос
«Ребёнок и компьютер»
(4 – 15 февраля 2013 года)
Приняли участие - 310 человек.
98% - пользуются компьютером и Интернетом
2% - не умеют пользоваться компьютером
58 % (35 чел.) родителей недовольны
увлечением своих детей
компьютером.
У 38 % (24 чел.) родителей увлечение
ребёнка компьютером вызывает
беспокойство.
24 % (16 чел.) родителей отметили
отрицательное влияние компьютера
на ребёнка.
Сколько времени проводит ребёнок за
компьютером (в Интернете)?
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
нет
компьютера/и
нтернета дома
до 1 часа в
день
более 2-х
часов в день
более 5-ти
часов в день
могу играть
всю ночь
Как проводит время ребёнок
за компьютером?
70%
смотрит
мультфильмы
, фильмы
60%
играет в игры
50%
40%
30%
20%
10%
0%
общается в
социальных
сетях
использует
Интернет/комп
ьютер для
учёбы
посещает чаткомнаты
Как влияет Интернет/компьютер
на учёбу, общение, здоровье?
18%
16%
14%
12%
10%
8%
6%
4%
2%
0%
стали меньше
общаться с
друзьями
Интернет
заменил
реальное
общение
значительно
ухудшилось
здоровье
Интернет
мешает учёбе
Какие игры предпочитают
учащиеся 8-11 классов?
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
стратегия
"стрелялки"
квесты
сетевые
приключенче
ские
Самые популярные игры среди
учащихся 8-11 классов:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Counter Strikе
Point Blank
Need for speed
Sims
Dota 2
GTA
World of Tanks
Warface
Fifa 13
Fable
Почему дети становятся
зависимыми от
компьютера?
Почему компьютер так
притягивает детей?
-не желает отвлекаться от игры на компьютере;
-становится раздражительным;
-неспособен планировать время игры на компьютере;
-расходует значительные денежные суммы на обновление программ и
приобретение новых игр;
-отстраняется от домашних дел, обязанностей, учёбы;
-принимает пищу, выполняет домашнее задания за компьютером;
-проводит ночи у компьютера;
-забывает поесть, переодеться, умыться;
-при возвращении домой, сразу направляется к компьютеру;
-злоупотребляет кофе или др. психостимуляторами;
-прогуливает уроки;
-становится агрессивным, если компьютер сломан;
-угрожает и шантажирует, если запрещают играть в компьютер;
-испытывает эмоциональный подъем, когда начинает играть на компьютере;
-с окружающими общается только на компьютерные темы;
-мечтает о том, как скоро он начнет играть.
Методы борьбы и помощи детям с
компьютерной зависимостью
- Принудительное сокращение в
несколько раз времяпровождения за
компьютером.
- Полное отлучение от компьютера.
- Возможность играть на компьютере за
выполнение каких-либо
обязанностей.
- Внимание к жизни ребёнка.
- Участие в жизни ребёнка.
- Постепенность.
- Смена интересов (кружки, секции,
совместное времяпровождение).
- Приобретение «хорошей» зависимости
(любовь к здоровому образу жизни,
общение с живой природой).
- Поддержка и помощь близких людей.
1. Родители устанавливают на ПК
программу «Защита от детей», пароль.
2. Ведут разъяснительную работу об
3.
4.
5.
6.
опасности некоторых сайтов и
правилах работы в Интернете.
Присутствуют рядом с ребенком,
когда он играет на ПК, в Интернете.
Ограничивают время пользования ПК.
Устанавливают запрет на
самостоятельное включение ПК.
Увлекают ребенка другими занятиями:
прогулками, спортом, настольными
играми, рисованием и т.п.
- Компьютер – «друг». С ним интересно развиваться, получать
полезную информацию и учиться.
- Расположить компьютер в общей зоне, установить пароль.
- Всем членам семьи выполнять требования к использованию
компьютера и Интернета.
- Рассказать о правилах виртуального общения:
не общаться с незнакомыми людьми;
не сообщать им личную информацию (номера телефонов,
пароль компьютера и др. информацию о частной жизни);
не отвечать на электронные письма с запросами о личных
данных (это мошенничество);
попросить разрешения у родителей на встречу с кем-то из
знакомых по компьютерной переписке;
рассказывать родителям обо всём, что испугало, обидело
или возмутило во время посещения Интернета.
- Научить внимательно относиться к ссылкам, т.к. они могут
содержать неприемлемую информацию или вирусные
программы.
- Вместе с ребёнком учитесь искать интересную
информацию в Интернете.
- Учите ребёнка включать внутренний фильтр.
- Научите внимательно относится к скачиванию платной
информации и получению платных услуг из Интернета.
- Составьте список полезных, интересных и безопасных
сайтов.
- Регулярно отслеживайте ресурсы, которые просматривал
ваш ребёнок.
- Общайтесь с ребёнком «на его волне» (обсуждайте
семейные проблемы, интересуйтесь его мнением,
рассказывайте, как прошел ваш день, спрашивайте, что
интересного было в его жизни, интересуйтесь, во что он
играет, во время игры постарайтесь находиться рядом с
ребенком, обсуждайте, что происходит на экране).
-Разрешайте приглашать ребёнку в дом друзей.
-Ограничьте время пребывания за компьютером.
Допустимое время работы
за компьютером:
Учащиеся 1-4 классов – 15 минут;
Учащиеся 5-9 классов – 25 минут;
Учащиеся 10–11 классов – 40 минут.
Общая продолжительность работы
за компьютером в день:
1,5 – 2 часа.