I -III

advertisement
ВЕРБАЛЬНОЕ И НЕВЕРБАЛЬНОЕ
ВЫРАЖЕНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНОГО
ОТНОШЕНИЯ К УЧАСТНИКАМ
ГРУППЫ
Выполнили:
Зайцева Александра, Лисиченко Наталия




Главный вопрос: Какой тип межличностного отношения
преобладает в группах студентов психологов, и есть ли
различие между вербальным и невербальным
выражением типов отношений?
Цель - выявить различия между вербальным и
невербальным выражения отношения в группах студентовпсихологов.
Объект -выражения типа отношения к другому человеку.
Предмет - вербальное и невербальное выражения типа
отношения
Малая группа - это относительно небольшое число
непосредственно контактирующих индивидов, объединенных
целями и задачами.(совр. психологический словарь)
Вопросами малой группой занимались зарубежные
ученые:Р.Бейлз ,а так же отечественные психологи, а именно
Г.М Анреева, А.В.Петровский, М.Г. Ярошевский и они
определяют малую группу как:





-собрание индивидов, которое вступает во взаимодействие
друг с другом;
-число их ограничено:
-они идентифицируют себя как члены одной группы;
-вырабатывают общую нормы и специфическую культуру
-у них есть цель, которую они оценивают как цель группы
Межличностные отношения - это субъективно переживаемые взаимосвязи
между людьми, объективно проявляющегося в характере и способах взаимных
влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе совместной
деятельности и общения(краткий психологический словарь)
В процессе работы в группе между ее членами возникают следующие типы
межличностных отношений (Е. Мелибруд):





— дружеская кооперация;
— дружеское соревнование;
— невмешательство, дистанциирование друг от друга;
— соперничество;
— кооперация антагонистов.
Согласно современному психологическому
словарю :

Вербальное общение – это процесс обмена
информацией с помощью речевых средств.

Невербальное общение - это сторона общения,
состоящая в обмене информацией между
индивидами без помощи речевых средств,
представленных в какой-либо знаковой форме.
В ИССЛЕДОВАНИИ ПРИНИМАЛИ
УЧАСТИЕ СТУДЕНТЫ-ПСИХОЛОГИ I -III
КУРСА. ИСПЫТУЕМЫМ ПРЕДЛОЖИЛИ
ВЫРАЗИТЬ СВОИ ТИПЫ
МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ К
КАЖДОМУ ИЗ УЧАСТНИКОВ ГРУППЫ С
ПОМОЩЬЮ ЗНАКА И С ПОМОЩЬЮ
СЛОВА. ЗНАКИ БЫЛИ ЗАКОДИРОВАНЫ
ТАКИМ ОБРАЗОМ:
В ЛИНИЯХ

1. (
)- дружеская кооперация, взаимопомощь, основанные на
полном доверии;

2.(
)- дружеское соревнование в виде соперничества в
отдельных сферах, в рамках в целом позитивных взаимоотношений;

3.(
)- невмешательство, дистанцирование друг от друга при
отсутствии как сотрудничества, так и соперничества;

4.(
)- соперничество, ориентация на индивидуальные цели
даже в условиях совместной работы, основанное на общем взаимном
недоверии;

5. (
)- кооперация антагонистов — соперничество в рамках
общей деятельности и негативных отношений друг к другу.
НА ВТОРОМ ЭТАПЕ ИСПЫТУЕМЫМ ДЛЯ
ВЫРАЖЕНИЯ ОТНОШЕНИЯ БЫЛИ
ПРЕДЛОЖЕНЫ СЛЕДУЮЩИЕ СЛОВА:
1.Друг.
 2.Друг-соперник.
 3.Одногруппник.
 4.Соперник.
 5.Антагонист(негативное отношение друг к
другу).

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ОТНОШЕНИЯ
УЧАСТНИКОВ ГРУППЫ:
Невербальное
Вербальное
%
%
выражение (линии)
выражение(слово)
1.Дружеская
кооперация
44,50%
1.Друг
23,40%
2.Дружеское
соревнование
21,50% 2.Друг-соперник 5,60%
3.Невмешательство 26,20%
4.Соперничество
5.Кооперация
антагонистов
3.Одногруппник
64,20%
15,30%
4.Соперник
1,30%
2,50%
5.Антагонист
5,61%
САМЫЙ ВАЖНЫЙ МОМЕНТ:
вербальное выражение типов отношений
(слова), мы представили по той же типологии
как и невербальное выражение отношений
(знаки), только в более обыденном виде.
ВЫВОД:
По результатам нашего исследования мы
выяснили, что невербальное и вербальное
выражение по всем компонентам имеют
большой разрыв, что говорит нам о том, что
студенты наделяют слова большим смыслом,
чем знак. Это говорит о том, что они пытаются
быть более осторожными и внимательными,
ведь за нашими словами стоит не только наш
смысл, но и культурные нормы, стереотипы.
ВЫВОД:
Благодаря этому исследованию, мы узнали, как
современные студенты-психологи относятся к
тем людям, с которыми учатся, ведь одной из
наиболее важных способностей человека
является профессиональная компетентность, и
главный ее компонент – это способность
работать в группе, взаимодействовать,
функционировать.
БЛАГОДАРИМ
ЗА
ВНИМАНИЕ!
Download