интеллектуальными нарушениями - Министерство образования

Нормативно-правовая база введения федеральных государственных
образовательных стандартов образования обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья
Федеральный государственный
образовательный стандарт начального
общего образования обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья
• Приказ
Минобрнауки
России № 1598
от 19 декабря
2014 года
Федеральный государственный
образовательный стандарт образования
обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
• Приказ
Минобрнауки
России № 1599
от 19 декабря
2014 года
п.16 ст.2 Федерального закона № 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации"
Обучающийся с ограниченными возможностями здоровьяфизическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или)
психологическом развитии, подтверждённые психологомедико-педагогической комиссий и препятствующие
получению образования без создания специальных условий;
п.27 ст. 2 Федерального закона № 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации"
Под инклюзивным образованием понимается
обеспечение равного доступа к образованию всех
обучающихся с учетом разнообразия особых
образовательных потребностей и индивидуальных
возможностей…
части 2, 5 ст.79 Федерального закона № 273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации"
2. Общее образование
обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья
осуществляется
в организациях,
осуществляющих
образовательную деятельность
по адаптированным основным
общеобразовательным
программам…
5. Отдельные организации,
осуществляющие образовательную
деятельность по адаптированным
основным общеобразовательным
программам, создаются органами
государственной власти субъектов
Российской Федерации для глухих,
слабослышащих, позднооглохших,
слепых, слабовидящих, с тяжелыми
нарушениями речи, с нарушениями
опорно-двигательного аппарата, с
задержкой психического развития, с
умственной отсталостью, с
расстройствами аутистического спектра,
со сложными дефектами и других
обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья.
п.3 ст.79 Федерального закона № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»
Под специальными условиями для получения образования
обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в настоящем
Федеральном законе понимаются условия обучения, воспитания и
развития таких обучающихся, включающие в себя использование
специальных образовательных программ и методов обучения и
воспитания, специальных учебников, учебных пособий и
дидактических материалов, специальных технических средств обучения
коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг
ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую
техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных
коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций,
осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без
которых невозможно или затруднено освоение образовательных
программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1015 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по основным общеобразовательным программам - образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования»
При организации образовательной деятельности по
адаптированной основной образовательной программе
создаются условия для лечебно-восстановительной работы,
организации образовательной деятельности и коррекционных
занятий с учетом особенностей учащихся из расчета по одной
штатной единице:
- учителя-дефектолога (сурдопедагога, тифлопедагога) на
каждые 6-12 учащихся с ограниченными возможностями
здоровья;
- учителя-логопеда на каждые 6-12 учащихся с ограниченными
возможностями здоровья;
- педагога-психолога на каждые 20 учащихся с ограниченными
возможностями здоровья;
- тьютора, ассистента (помощника) на каждые 1-6 учащихся.
КАСКАДНО-СЕТЕВАЯ МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
Краевые базовые площадки, базовые
школы, составляющие практическую
базу краевой стажировочной
площадки
Муниципальные методические
команды
Педагоги общеобразовательных
организаций
КСП по направлению Распространение на всей территории Российской
Федерации современных моделей успешной социализации детей
"Поддержка региональных программ развития образования в условиях
экспериментального перехода на федеральные государственные
образовательные стандарты образования обучающихся с ОВЗ"
г. Хабаровск
ФГОС НОО обучающихся с ограниченными
ГОУО как факторздоровья:
повышения
качества слуха
возможностями
нарушение
образования- модели: «НКО «Фонд
экономической поддержки гимназии»,
«Социальное
партнерство» учреждение для
КГБС(К) образовательное
обучающихся, воспитанников с
МБОУ «Экономическая гимназия»
ограниченными возможностями здоровья
ГОУО как фактор
повышения(коррекционная)
качества
"Специальная
образованиямодель: «Попечительский
общеобразовательная
школа-интернат I
совет»
вида № 1"
МБОУ
№ 72, КСКУ
СКШИ № 4 VIII вида
ФГОС
НООСОШ
обучающихся
с ограниченными
возможностями здоровья: нарушение зрения
ГОУО как фактор повышения качества
образования- модели: «Управляющий совет»,
«Совет
старшеклассников»
КГБС(К)
для обучающихся, воспитанников
с ограниченными возможностями здоровья
МБОУ гимназия восточных языков № 4
"Специальная (коррекционная)
ГОУО
как фактор повышения
качества
общеобразовательная
школа-интернат
III,
образования- модели: «Управляющий
совет»,
IV вида
№ 2"
«Совет старшеклассников»
ФГОС НОО обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья:
КСКУ задержка
С(К)ШИ II вида № 2
психического развития
МБОУ СОШ № 51 имени Михаила
Захаровича Петрицы
г. Хабаровск
г. Комсомольск-наАмуре
ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья:
расстройство аутистического спектра
ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья:
тяжелые нарушения речи
КГК С(К) для обучающихся,
воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья
"Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-
КГК С(К) для обучающихся,
воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья
"Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа V вида
№ 2"
интернат VIII вида № 5"
Краевая
стажировочная
площадка
КГБОУ ДПО (ПК)
ХК ИРО
г. Амурск
ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья:
задержка психического развития
КГК С(К) для обучающихся,
воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья
"Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа VII
вида № 4"
БАЗОВЫЕ ШКОЛЫ, СОСТАВЛЯЮЩИЕ ПРАКТИЧЕСКУЮ
БАЗУ КРАЕВОЙ СТАЖИРОВОЧНОЙ ПЛОЩАДКИ
Распоряжение министерства образования и науки
Хабаровского края от 23.03.2015 № 543 "О
деятельности краевой стажировочной площадки по
направлению "Распространение на территории
Российской Федерации современных моделей
успешной социализации детей в условиях
экспериментального перехода на ФГОС НОО
обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья" в рамках реализации ФЦПРО на 20112015 годы в 2015 году"
ПЕРВЫЙ КОМПОНЕНТ МОДЕЛИ
(КРАЕВЫЕ БАЗОВЫЕ ПЛОЩАДКИ,
БАЗОВЫЕ ШКОЛЫ)
Целевая аудитория: методическая команда образовательных
организаций
Цель подготовки: модерация на семинарах для
муниципальных команд, тьюторcтво на курсах для
методических команд других образовательных организаций
Программа тьюторского сопровождения разрабатывается
совместно со специалистами ХК ИРО
Сроки обучения: апрель-июнь 2015 года
ВТОРОЙ КОМПОНЕНТ МОДЕЛИ
(МУНИЦИПАЛЬНЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМАНДЫ)
Целевая аудитория: муниципальные методические команды (специалист
управления образования, специалист муниципальной методической
службы, учителя начальных классов, набирающие первые классы с
01.09.2016 г., заместители директоров по УВР, узкие специалисты)
Цели обучения: подготовка тьюторов-практиков, имеющих опыт
управленческой и педагогической инновационной деятельности для
организации командно-сетевого каскада в муниципалитетах
Цели деятельности: проведение семинаров практикумов в
муниципалитетах
Сроки обучения команд: сентябрь 2015 года– апрель 2016 года (работа в
территориях по графику)
ОБУЧЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНЫХ
МЕТОДИЧЕСКИХ КОМАНД
Июнь –июль 2015 года Николаевский, Ульчский муниципальные районы
Сентябрь 2015 года
Хабаровский муниципальный район (2 стажировки)
Октябрь 2015 года
Нанайский, Бикинский, Вяземский муниципальные
районы, район им. Лазо
Ноябрь 2015 года
Солнечный, Амурский, Комсомольский
муниципальные районы
Декабрь 2015 года
Верхнебуреинский муниципальный район
Январь 2016 года
Ванинский, Советско-Гаванский муниципальные
районы
Февраль 2016 года
г. Хабаровск (2 стажировки)
Март 2016 года
г. Комсомольск-на-Амуре (2 стажировки)
ТРЕТИЙ КОМПОНЕНТ МОДЕЛИ
(ПЕДАГОГИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ОРГАНИЗАЦИЙ)
Целевая аудитория: учителя массовых школ
Цель обучения: подготовка к введению и реализации Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего
образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Сроки проведения: январь – август 2016 года
УСЛОВИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ
ЭФФЕКТИВНОСТЬ КОМАНДНО-СЕТЕВОГО
КАСКАДА
 статичный состав команд;
 обязательный охват обучением и методическим сопровождением всех





педагогов 1-х классов и узких специалистов;
точное воспроизводство информации по рабочей тетради и соблюдение
последовательности действий при проведении модельных событий;
короткий временной разрыв между модельным событием, в котором
участвовала команда в качестве слушателей и событием, которое
инициирует команда в муниципалитете;
обязательное создание педагогических продуктов всеми школьными
командами;
поощрение лучших команд;
представление лучших продуктов команд для экспертизы специалистов
и размещения на сайте ХК ИРО
• Важные документы:
• http://fgos-ovz.herzen.spb.ru/?page_id=556
• Важная информация
• http://korrekcionka.blogspot.ru