Проект программы театральной студии «Изюминка». Кружковая работа с детьми младшего дошкольного возраста

Проект программы театральной
студии «Изюминка».
Кружковая работа с детьми младшего
дошкольного возраста
на 2014-2015 учебный год
Цель: Развитие творческой самостоятельности, эстетического вкуса в
передаче образа. Воспитание любви к театру и театральной
деятельности.
Задачи:
•Побуждение интереса к театрально–игровой деятельности, создание
необходимых условий для ее проведения.
•Закрепление представлений об окружающих предметах; умение
называть предметы театрального игрового оборудования.
•Развитие речи детей с помощью кукольного театра: обогащение
словаря, формирование умения строить предложения, добиваясь
правильного и четкого произношения слов.
•Формирование умения передавать мимикой, позой, жестом,
движением основные эмоции.
•Ознакомление детей с приемами кукловождения настольных кукол.
•Формирование умения концентрировать внимание на игрушке,
театральной кукле.
•Развитие инициативы и самостоятельности детей в играх с
театральными куклами.
•Развитие желания выступать перед родителями, сотрудниками
детского сада.
•Воспитание у детей интереса и бережного отношения к игрушкам,
театральным куклам.
Ожидаемые результаты:
•Раскрытие творческих способностей детей
(интонационное проговаривание, эмоциональный
настрой, мимическая выразительность, навыки имитации)
•Развитие психологических процессов (мышление,
речь, память, внимание, воображение, познавательные
процессы фантазии).
•Формирование личностных качеств (дружеские,
партнерские взаимоотношения; коммуникативные
навыки; любовь к животным).
Тематическое планирование
№ занятия, тема
Цель
Сентябрь 2014 год.
Организационная работа
(комплектование группы детей, подбор материалов, литературы и т.д.)
Октябрь 2014 год.
Занятие
Развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности.
№1
Знакомить с театральными куклами. Воспитывать умение
«Давайте познакомимся»
следить за развитием действия в кукольном спектакле.
Занятие
№2
«Для деда, для бабы Курочка Ряба яичко снесла золотое»
Стимулировать
эмоциональное
восприятие
детьми
театрализованной игры и активное участие в ней; развивать
двигательную активность детей. Развивать речь: обогащать
словарь, формировать умение строить предложения,
добиваться правильного и четкого произношения.
Занятие
№3
«Ходит осень по дорожкам»
(по сказке «Теремок»)
Стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказки;
пополнять словарь лексикой, отражающей эмоциональное
состояние человека; учить находить выразительные средства в
мимике, жестах, интонациях.
Учить детей выразительным жестам, эмоционально
проговаривать фразы; поощрять желание участвовать в
театрально-игровой деятельности; воспитывать бережное
отношение к природе, видеть красоту осеннего леса; развивать
фантазию,
творческие
способности,
ассоциативное
мышление.
Занятие
№4
«Прогулка по лесу»
Ноябрь 2014 год.
Занятие
№1
«Мы играем и поем»
Развивать интерес и бережное отношение к игрушкам,
театральным куклам. Знакомить с приемами вождения
настольных кукол. Воспитывать умение следить за развитием
действия в кукольном спектакле. Побуждать детей участвовать
в танцевальных импровизациях с настольными куклами.
Занятие
№2
«Встреча в лесу»
Продолжать знакомить с приемами кукловождения в
настольном театре. Привлекать к сочинению коротких сказок.
Формировать умение понимать эмоциональное состояние
другого человека и адекватно реагировать. Развивать интерес к
играм-драматизациям, поддерживать радостное настроение.
Занятие
№3
«Маша и медведь»
Занятие
№4
«Игровая викторина
стихам А. Барто»
по
Формировать умение концентрировать внимание на игрушке,
театральной кукле. Продолжать обучение детей приемам
управления настольными куклами. Учить выражать эмоции с
помощью мимики, жеста, движения. Развивать интерес к
кукольным спектаклям, желание принимать в них участие.
Вызвать эмоциональный отклик на музыку и желание
двигаться под неё.
Развивать инициативу и самостоятельность в играх с
театральными куклами. Привлекать детей к участию в этюдах,
обучающих их выражать основные эмоции с помощью
мимики, жеста, движения. Поддерживать стремление детей
участвовать в танцевальных импровизациях с настольными
куклами.
Занятие
№1
«Быстро времечко
пройдет,
Цыпленок подрастет»
Занятие
№2
«Мы водили хоровод»
Занятие
№3
«Заюшкина избушка»
Занятие
№4
«Русские народные
потешки»
Декабрь 2014 год.
Продолжать учить слушать сказки, развивать ассоциативное
мышление; развивать исполнительские умение через подражание
повадкам животных, их движениям и голосу; воспитывать любовь
и к животным и желание ими любоваться.
Закреплять приемы вождения настольных кукол. Формировать
умение выражать эмоциональное состояние с помощью мимики,
жестов, движений. Учить плавно двигаться под музыку, бережно
качая куклу.
Учить изображать пляску кукол на столе: побуждать к поиску
новых выразительных движений. Поощрять желание изображать
животных, используя мимику, жесты, движения. Поддерживать
желание двигаться под веселую музыку, самостоятельно
придумывая танцевальные движения.
Учить управлять настольными куклами: изображать бег.
Закрепить умение вовремя включаться в диалог, внимательно
слушать, пока «говорит кукла партнера. Побуждать выражать
печаль и грусть с помощью мимики, позы. Приучать внимательно
слушать потешку, изображая спящего человека. Поддерживать
стремление участвовать в танцевальной импровизации:
передавать контрастный характер музыки в движениях.
Январь 2015 год.
Занятие
№1
Диагностика
Занятие
№2
«Что ты шьешь, лисичка?»
Занятие
№3
«Сказка о глупом мышонке»
Оценить умения детей в театрально-игровой
деятельности на пройденном с сентября по
декабрь (включительно) материале.
Продолжать обучать детей приемам вождения
настольных кукол. Напомнить, как управлять
куклами, участвующими в диалоге. Дать
представление о различных чертах характера,
учить различать их. Поощрять желание
участвовать в танцевальной импровизации.
Побуждать детей к активному участию в
театральной игре; учить четко, проговаривать
слова, сочетая движения и речь; учить
эмоционально, воспринимать сказку, внимательно
относиться к образному слову, запоминать и
интонационно выразительно воспроизводить
слова и фразы из текста.
Занятие
№1
«Маша обедает»
Занятие
№2
«Козлята и волк»
Занятие
№3
«Мы актеры»
Занятие
№4
«Тень-тень»
Февраль 2015 год.
Закрепить навыки управления настольными куклами,
участвующими в диалоге. Учить различать положительные и
отрицательные черты характера человека и изображать их с
помощью мимики и жестов. Побуждать передавать основные
эмоции с помощью выразительных средств. Показать детям
настольный кукольный спектакль «Маша обедает». Учить
высказывать свое отношение к поступкам действующих лиц.
Совершенствовать навыки управления настольными куклами.
Учить понимать и изображать основные эмоции с помощью
мимики и жестов. Побуждать самостоятельно искать
выразительные жесты, движения для создания образа.
Прочитать сказку «Козлята и волк ».
Поддерживать желание играть с настольными куклами в
коллективе, добиваясь синхронности речи кукловождения.
Побуждать самостоятельно придумывать движения, жесты в
соответствии с содержанием стихотворения. Учить различать
основные эмоции и изображать их с помощью мимики и
движений. Продолжить работу над спектаклем «Маша обедает».
Формировать
умение
концентрировать
внимание
на
театральной кукле, участвующей в диалоге. Учить понимать
душевное состояние человека и персонажа, изображать эмоции
с помощью мимики, жестов, движений. Развивать инициативу и
самостоятельность детей в передаче отдельных черт характера
персонажей. Вызвать желание участвовать в драматизации
сказки «Козлята и волк».
Март 2015 год.
Занятие
№1
«Весна пришла!»
Занятие
№2
«Представьте себе…»
Занятие
№3
«Заяц Егорка»
Занятие
№4
Развлечение
«Светофор»
Формировать положительное отношение к театральноигровой деятельности. Поддерживать стремление играть
с театральными куклами. Развивать самостоятельность
в игре-драматизации. Вызвать желание выступать перед
родителями, сотрудниками детского сада.
Вызвать у детей радостный эмоциональный настрой;
развивать
элементарные
навыки
мимики
и
жестикуляции;
учить
детей
интонационно
проговаривать фразы; развивать воображение.
Закреплять умение управлять настольными куклами,
участвующими в диалоге. Поощрять стремление
сопровождать
стихотворение
самостоятельно
продуманными жестами. Учить понимать и изображать
различные эмоции с помощью мимики и жестов.
Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при
произношении звука «б».
Провести досуг по ПДД «Светофор».
Закрепить знания о сигналах светофора. Воспитывать
навыки ориентировки в пространстве.
Апрель 2015 год.
Занятие
№1
«Заюшкина избушка»
Занятие
№2
«Под грибком»
Занятие
№3
«Под грибком»
Занятие
№4
«Дайте только срок, построим
теремок!»
Поощрять участие детей в театрально-игровой деятельности.
Побуждать самостоятельно придумывать движения для
создания образа. Развивать мелкую моторику рук,
выразительные жесты. Учить детей различать эмоции, уметь
их изображать с помощью мимики и жестов.
Поощрять желание детей самостоятельно придумывать
движения для настольной куклы в соответствии с образом.
Учить понимать эмоциональное состояние героя и
изображать его. Развивать речь детей, добиваясь правильного
и четкого произношения слов. Познакомить детей со
сценарием постановки «Под грибком».
Формировать умение концентрировать внимание на
театральной кукле. Развивать речь детей, добиваясь
правильного и четкого произношения слов. Развивать
способность
понимать
эмоциональное
состояние
литературного персонажа, изображать его с помощью
мимики и жестов. Продолжить работу над инсценировкой
«Под грибком».
Продолжать
формировать умение концентрировать
внимание на театральной кукле. Развивать элементарные
навыки мимики и жестикуляции. Продолжать знакомство с
отдельными чертами характера. Учить сочетать движения и
речь. Продолжить работу над инсценировкой «Под грибком».
Май 2014 год.
Занятие
№1
«К нам гости пришли!»
Занятие
№2
Инсценировка
грибом»
Занятие
№ 3-4
Диагностика
«Под
Поощрять участие детей в театрально-игровой
деятельности. Побуждать самостоятельно придумывать
движения для создания образа. Развивать речь детей,
добиваясь правильного и четкого произношения слов.
Развивать
способность
понимать эмоциональное
состояние литературного персонажа, изображать его с
помощью мимики, жестов. Продолжить работу над
инсценировкой «Под грибком».
Закреплять интерес к театрально-игровой деятельности.
Поощрять желание выступать перед сотрудниками
детского сада, родителями. Создать атмосферу
праздника, способствующую раскрытию творческих
способностей.
Оценить
умения
детей
в
театрально-игровой
деятельности на пройденном с сентября по май
(включительно) материале.
Обеспечение программы.
Материальное обеспечение: различные виды
театра, театральные куклы, маски – шапочки,
театральные костюмы, музыкальное
сопровождение, декорации к спектаклям,
наглядные пособия, тексты р.н. сказок, стихов.