Учитель - Ученик (ppt)

МОУ «СОШ № 17 г Вольска Саратовской области»
Методический совет
Межличностные взаимотношения
(учитель-ученик)
Учитель истории и обществознания
Дунюшина Т. Г.
Если учитель ругает
ученика, значит он
мало его знает,
а если хвалит , не
знает его вовсе…
«Встречают по одежке
– провожают по …»
Красный цвет способен вызывать агрессию, особенно у детей с
неустойчивой нервной системой. Подсознательно человек в красном
представляет некую опасность для окружающих — «огонь», «пламя», не
располагает к доверительным, партнерским отношениям.
Оранжевый цвет - как никакой другой создает ощущение
праздника, именно поэтому его присутствие в гардеробе учителя
необходимо.
Жёлтый цвет – с точки зрения влияния на физическое самочувствие
желтый цвет повышает концентрацию внимания, улучшает настроение
и память.
Зелёный цвет - при всех его положительных оценках он лишает его
обладателя права на эмоции и чувства. Использовать его лучше
дозировано.
Розовый цвет - прекрасный помощник в сфере личных отношений:
он усиливает чувства, делает нас более внимательными, ласковыми и
чуткими. Данный цвет необходим при работе с маленькими детьми,
именно поэтому его нужно включить в гардероб учителя начальной
школы.
Голубой цвет - так же как и зеленый, будет необходим учителю в
конфликтных ситуациях, когда от него потребуются дипломатия и
рациональный подход к решению проблемы.
Синий цвет – помогает сконцентрироваться на самом необходимом:
не распыляться по мелочам, не разбрасываться. Синий цвет означает
покой в душе,
Фиолетовый цвет - знак внутренней сосредоточенности,
стимулирует работу мозга и способствует решению творческих задач. И
эту особенность необходимо учесть учителю при оформлении интерьера
класса.
Чёрный цвет – знак самопогружения: он помогает от всего
отгородиться, замкнуться и сконцентрироваться на решении той или иной
задачи. Однако в то же самое время данный цвет способен настроить на
меланхолию и уныние. Именно поэтому не рекомендуется его часто
использовать в одежде и окружении учителя.
Белый цвет - цвет полной открытости, готовности воспринимать
мир во всем его многообразии. Этот цвет хорош тем, что не несет никаких
неприятных ощущений.
«Секрет успеха в обществе прост:
нужна известная сердечность,
нужно расположение к другим»
Р. Эмерсон.
«2»
«3»
«4»
«5»
Доминирующие потребности и их актуализация
в различные возрастные периоды
Этапы развития
Младший
школьный
возраст
Подростковый
школьный
возраст
Юношеский
школьный
возраст
Доминирующие потребности
-игра
-подражание
- самоутверждение
- поиск смысла жизни
- самосознание
-творчество
- самоопределение
- самоутверждение
- самовыражение
Мотивация деятельности учащихся
-
-
Хочу (потребность)
Надо (тревога, страх)
Как все (конформизм)
Назло (самоутверждение)
Вижу смысл (рациональность)
Почему бы и нет ( свободный выбор)
Нравиться ( эмоциональные переживания)
Не могу поступить иначе ( уровень
самосознания)
Порядок
Проявление
индивидуальности
Развитие таланта,
способностей
Я
Адаптация
Организация
и дисциплина
Учебная
деятельность
Единство требований
Коллективизм
Творчество
КТД
Ценностная ориентация
Мы
Памятка учителю






Уважайте в ребенке личность.
Будьте честными в общении с детьми.
Ребенок имеет право на свое мнение.
Ребенок имеет право на ошибку.
Учителей в школе много – а ребенок
один.
Вместе Вы справитесь с любыми
трудностями – это Ваша работа!
Успехов в работе!
Спасибо за внимание!