Лекция №6 Скоробач Т.В.

Лекция №6
Скоробач Т.В.
План лекции:
1. Понятие психологической коррекции;
2. Виды психологической коррекции;
3. Понятие о психокоррекционном комплексе
1. По характеру направленности выделяют
и
коррекцию
(коррекция симптомов), как правило,
предполагает кратковременное
воздействие с целью снятия острых
симптомов отклонений в развитии,
которые мешают перейти к коррекции
каузального типа
коррекция направлена
на источники и причины отклонений. Данный вид
коррекции более длителен по времени, требует
значительных усилий, однако более эффективен по
сравнению с симптоматической коррекцией, так
как одни и те же симптомы отклонений могут
иметь совершенно разную природу, причины и
психологическую структуру нарушений
2. По содержанию различают коррекцию:
- познавательной сферы;
- личности;
- аффективно-волевой сферы;
- поведения;
- межличностных отношений;
- внутригрупповых отношений:
- детско-родительских отношений
3. По форме работы:
– индивидуальную;
– групповую: в закрытой
естественной группе
(семья, класс, сотрудники
и т.д.), в открытой группе
для детей со сходными
проблемами, смешанную
форму (индивидуальногрупповую)
4. По наличию программ:
программизированную и
импровизированную;
5. По характеру управления
корригирующими воздействиями:
директивную и недирективную
6. По продолжительности различают коррекцию:
- сверхкороткую (сверхбыструю) – может длиться
минуты или часы и направлена на разрешение
актуальных изолированных проблем и конфликтов.
Эффект может быть нестойким;
- короткую – длится несколько часов или дней.
Применяется для решения актуальной проблемы, как бы
«запускает» процесс изменения, который продолжается
и после встреч;
- длительную – продолжается месяцы, в центре
внимания – личностные проблемы, эффект развивается
медленно и носит стойкий характер;
- сверхдлительную – может продолжаться годы и
затрагивает сферы сознательного и бессознательного.
Эффект развивается медленно, носит стойкий характер
7. По масштабу решаемых задач
различают несколько видов
психокоррекции:
• Общая;
• Частная;
• Специальная
• Общая коррекция включает мероприятия,
нормализующие специальную микросреду
ребенка, регулирующие психофизическую,
эмоциональную нагрузки в соответствии с
возрастными и индивидуальными
возможностями, оптимизирующими процессы
созревания психических свойств у личности,
что само по себе может способствовать
ликвидации психических нарушений и
гармонизации личности в процессе
дальнейшего развития
• В частную психокоррекцию входит набор
психологических воздействий,
представляющий собой психокоррекционные
приемы и методики, а также специально
разработанные системы психокоррекционных
мероприятий, основанных на ведущих для
определенного возраста онтогенетических
формах деятельности, уровнях общения,
способах мышления и саморегуляции
• Специальная психокоррекция представляет
собой комплекс приемов, методик и
организационных форм работы с клиентом или
группой лиц одного возраста. Выбирается
комплекс приемов, наиболее эффективный для
достижения конкретных задач формирования
или коррекции личности, отдельных ее свойств
или нарушений психических функций,
проявляющихся в отклоняющемся поведении и
затрудненной адаптации.
• Специальная коррекция исправляет
последствия неправильного воспитания,
нарушившего гармоничное развитие и
социализацию личности
Список электронных источников
Университетская библиотека online
1. Ридецкая О.Г. Коррекционная
педагогика с основами специальной
психологии / Хрестоматия. – М. –
Директ-Медиа, 2013., - 646 с.
Ссылка:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book_
view&book_id=134534
Спасибо за внимание!