ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В

Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан
Российской Федерации на 2011–2015 годы»
Федеральный конституционный закон от 25 декабря 2000 года № 2-ФКЗ
(ред. от 28.12.2010) «О Государственном гербе Российской Федерации»
Федеральный конституционный закон от 25 декабря 2000 года № 1-ФКЗ
(ред. от 28.12.2010) «О Государственном флаге Российской Федерации»
Федеральный конституционный закон от 25 декабря 2000 года № 3-ФКЗ
(ред. от 22.03.2001) «О Государственном гимне Российской Федерации».
Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. N 1155 "Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования"
Гражданско-патриотическое воспитание
дошкольников
Понятие «гражданское воспитание» является
относительно новым для дошкольного
образования. Воспитывать гражданина – это
значит готовить человека к участию в
решении государственных задач, выполнению
функций хозяина, труженика, защитника
Родины, готового к активной деятельности
на ее благо.
Понятие «патриотизм» включает в себя
любовь к Родине, к земле, где родился и вырос,
гордость за исторические свершения своего
народа.
Гражданско-патриотическое воспитание
дошкольников
Цель гражданского
воспитания: содействовать
формированию у ребенка
активной социальной позиции
участника и созидателя
общественной жизни.
Цель патриотического
воспитания: воспитывать
у ребенка дошкольного
возраста чувство любви и
привязанности к Родине.
ОТНОШЕНИЕ К
СОБЫТИЯМ В
СТРАНЕ
НРАВСТВЕННЫЕ
ЦЕННОСТИ
ОТНОШЕНИЕ К
ОТДЕЛЬНЫМ
ЛИЧНОСТЯМ
ИЗМЕНЕНИЯ
В ОБЩЕСТВЕ
ОТНОШЕНИЕ К
РОДИНЕ
ТРЕБОВАНИЯ ФГОС ДО К ГРАЖДАНСКОПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ
В методологическую основу
разработки и реализации ФГОС ДО
заложена Концепция духовнонравственного развития и воспитания
личности гражданина России
ФГОС ДО выдвигает одним из
основополагающих принципов
«приобщение детей к социокультурным
нормам, традициям семьи, общества и
государства».
Стандарт направлен на решение ряда
задач, в том числе:
Объединение обучения и воспитания в целостный
образовательный процесс на основе духовнонравственных и социокультурных ценностей и
принятых в обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества
Формирование общей культуры личности детей, в том
числе ценностей здорового образа жизни, развитие их
социальных, нравственных, эстетических,
интеллектуальных, физических качеств,
инициативности, самостоятельности и ответственности
ребёнка…
Содержание образовательной программы по
гражданско-патриотическому воспитанию
Усвоение норм и
ценностей, принятых в
обществе, включая
моральные и
нравственные ценности
Формирование первичных
представлений о себе, о
малой родине и
Отечестве,
представлений о
социокультурных
ценностях нашего народа,
об отечественных
традициях и праздниках
Содержательный
(представления ребенка об
окружающем мире)
 культуре народа, его
традициях, творчестве;
о природе родного
края и страны,
деятельности человека
в природе;
 об истории страны,
отраженной в
названиях улиц,
памятниках;
 о символике родного
города и страны (герб,
гимн, флаг)
Эмоционально-побудительный
(эмоционально-положительные чувства
ребенка к окружающему миру)
любовь и чувство
привязанности к родной семье и
дому;
 интерес к жизни родного
города и страны;
 гордость за достижения своей
страны;
 уважение к культуре и
традициям народа, к
историческому прошлому;
 восхищение народным
творчеством;
 любовь к родной природе, к
родному языку;
формирование толерантности,
чувства уважения к другим
народам, их традициям
Деятельностный
(отражение отношения к
миру в деятельности)
 труд;
 игра;
 продуктивная
деятельность;
 музыкальная
деятельность;
 познавательная
деятельность
Требования к условиям реализации Программы
Требования к психолого-педагогическим условиям
1) уважение взрослых к человеческому достоинству детей;
2) использование в образовательной деятельности форм и методов работы с
детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям;
3) построение образовательной деятельности на основе взаимодействия
взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого
ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития;
4) поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения
детей друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в разных видах
деятельности;
5) поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для
них видах деятельности;
6) возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников
совместной деятельности и общения;
7) защита детей от всех форм физического и психического насилия;
8) поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей,
охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в
образовательную деятельность.
Условия, необходимые для эффективности
реализации Программы:
Профессиональное развитие педагогических и
руководящих работников
Консультативная поддержка педагогических
работников и родителей
Организационно-методическое сопровождение
Требования к развивающей предметнопространственной среде
содержательно-насыщенная
трансформируемая
полифункциональная
вариативная
доступная
безопасная
Требования к кадровым условиям
реализации
• Квалификация педагогических работников
должна соответствовать квалификационным
характеристикам должностей работников
образования.
• Педагогические работники, реализующие
Программу, должны обладать основными
компетенциями,
необходимыми
для
создания
условия
развития
детей,
обозначенными в п. 3. 2. 5 ФГОС ДО.
Требования к результатам освоения Программы
Требования к результатам освоения Программы представлены в
виде целевых ориентиров дошкольного образования. Целевые
ориентиры представляют собой социальные и психологические
характеристики возможных достижений ребенка на этапе
завершения уровня дошкольного образования.
К целевым ориентирам дошкольного образования относятся
социально-нормативные возрастные характеристики возможных
достижений ребенка
Ребенок обладает начальными знаниями о себе, о природном и
социальном мире, в котором он живет; обладает элементарными
представлениями из истории и т.п.
Отличительная особенность программы
«ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»
Патриотическая направленность
Программы
В Программе большое внимание уделяется
воспитанию в детях патриотических чувств, любви
к Родине, гордости за ее достижения, уверенности в
том, что Россия — великая многонациональная
страна с героическим прошлым и счастливым
будущим.
Направленность на нравственное воспитание,
поддержку традиционных ценностей
Воспитание уважения к традиционным ценностям,
таким как любовь к родителям, уважение к
старшим, заботливое отношение к малышам,
пожилым людям; формирование традиционных
гендерных представлений; воспитание у детей
стремления
в
своих
поступках
следовать
положительному примеру.
Сайт государственной программы
«Патриотическое воспитание граждан
РФ на 2011-2015 годы»
http://gospatriotprogramma.ru/
Сайт ФГОС ДО
https://sites.google.com/site/fgosdovlad/h
ome