Разработчики проекта: Ст.воспитатель первой квалификационной категории Маханькова С.А. Воспитатель первой квалификационной

Разработчики проекта:
Ст.воспитатель первой квалификационной
категории Маханькова С.А.
Воспитатель первой квалификационной
категории Антипова Л.В.
Семья – это самое дорогое и родное, что есть у каждого
человека.
Семья – это удивительный незаменимый и сложный
организм. Это близкие люди, это традиции, которые мы
перенимаем из поколения в поколения, это греет нас своей
добротой и бескорыстностью и помогает идти дальше.
Человеку важно знать свои корни - отдельному
человеку, семье, народу - тогда и воздух, которым мы дышим,
будет целебен и вкусен, дороже будет взрастившая нас земля
и легче будет почувствовать назначение и смысл
человеческой жизни.
В.М. Песков
Семья - занимает центральное место в воспитании ребёнка,
играет основную роль в формировании мировоззрения,
нравственных норм , чувств малыша. Какую
бы сторону
развития ребёнка мы не рассматривали – главную роль в
становлении его личности на разных возрастных этапах играет
семья.
В результате работы и диагностики было выявлено, что дети
имеют элементарные представления о своей семье, кем
работают их родители и бабушки с дедушками, мало кто из детей
знает своё родословное, уходят в прошлое семейные праздники и
традиции. Как изменить такое положение?
Считаю что мы, взрослые, должны помочь детям понять
значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к
членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому.
Любовь к близким людям, детскому саду, родному городу играет
огромную роль в становлении личности ребенка.
Осознание значимости проблемы побудило в проведению
данного проекте.
Познакомить детей с
понятиями:
«родители»,
«родословная»,
«семья»
Расширять знания детей
о совместных традициях,
праздниках, домашних
обязанностях каждого
члена семьи.
Задачи
проекта
Способствовать развитию
познавательных
способностей у детей,
активно включать их в
творческую поисковую
деятельность.
Укреплять детскородительские
отношения.
Вид проекта: творческий,
информационно-исследовательский.
Реализация проекта: среднесрочный.
Проблемы, на решение которых
направлен проект:
- утрата семейной функции передачи
детям значимых культурных и
жизненных ценностей;
Вид проекта: творческий, информационно- недостаток знаний у дошкольников
о
исследовательский.
Реализация проекта: среднесрочный.
своей семье;
Проблемы, на решение которых направлен проект:
- разобщенность
и значимых
- утрата семейной между
функции семьями
передачи детям
детским садом. культурных и жизненных ценностей;
- недостаток знаний у дошкольников о своей семье;
- разобщенность между семьями и детским садом.
Знать историю своей семьи , семейные традиции;
Воспитывать чувство гордости за свою семью и любви к её
членам,
повысить уровень родительской активности в организации
совместной деятельности по воспитанию детей.
установить с родителями доверительные и партнёрские
отношения.
1
• Подготовительный
2
• Основной
3
• заключительный.
Повышение психолого – педагогической
компетенции родителей в области детско –
родительских отношений. Дать
возможность родителям поделится опытом
взаимодействия с детьми, уточнять и
расширять представления детей о семье.
Анкетирование родителей.
Наглядно-тестовая информация ( стенды,
буклеты…)
Основной этап проекта:
1.Выставка детских рисунков;
2. с/ ролевые игры;
3. Чтение художественной литературы,
заучивание стихов;
4. Просмотр видеофильмов о семье;
5. игры-драматизации;
6. Оформление фотовыставки;
7. Консультации для родителей;
8. Выставка совместного творчества
родителей и детей;
9. Совместный досуг родителей и детей;
10. Родительское собрание « как хорошо,
что есть семья, которая от бед любых
хранит меня»
Чтение
художествен
ной
литературы
1.Чтение произведений; С.Капутикян «Моя
бабушка», В.Чёрная «Хорошая внучка»,
Э.Успенский «Если был бы я девчонкой»,
Е.Благинина «Посидим в тишине», В.Осеева
«Сыновья», А.Кымытваль «Песенка бабушки про
непоседу», С.Баруздин «Мамина работа» а так же
произведения Н. Носова, А. Барто, С. Маршака, К.
Ушинского, В. Осеевой. Обсуждение прочитанного
материала.
2.Заучивание стихотворений Э.Успенского «Если
был бы я девчонкой», Л. Квитко «Бабушкины
руки», Г. Виеру «Не мешайте мне трудиться», Е.
Благининой «Вот так мама», Я.Аким «Моя родня». и
другие.
3.Загадки на тему: «Семья», «Родной дом»,
«Детский сад».
4.Заучивание пословиц и поговорок о семье.
Подведение итогов - воспитание
любви к своим родителям. Оценить
динамику распространения семейного
опыта детско-родительских
отношений.
Результаты:
-расширение представления детей о
родственных отношениях, о своих
родителях;
-установление доверительных детскородительских отношений;
-правильно называть родственные
отношения;
- заинтересованность родителей в
дальнейшем сотрудничестве.
1.Анкета для родителей « Какой вы родитель»
2.Сценарий спортивного праздника « мама , папа,
я –спортивная семья».
3.Конспект родительского собрания « как
хорошо, что есть семья, которая от бед любых
хранит меня»
Работа с
родителями
1.Анкетирование: «Знаете ли вы своего ребенка?»;
2.Тест «Какие вы родители».
3. Тематические консультации: «Игры нашего
детства», «Приобщение детей к народным
традициям», «Крепкая семья – сильная Россия»,
«Знакомство ребенка с историей семьи», «Воспитание
любовью», "Как создать родословную своей
семьи",»Семейные традиции»
4.Памятки и рекомендации для родителей: «Законы
семьи», «Пять путей к сердцу ребенка»,
«Путешествие в прошлое семьи».
5. Оформление стенда: «Моя семья»
6. Проведение совместно музыкальных – спортивных
праздников: «Мама, папа, я – спортивна семья»,
«Праздник Осени».
7.Сотворчество детей и родителей в оформлении
выставки.
8.Выставка семейного исследовательского проекта
«генеалогическое древо семьи».
Анкета
для
родителе
й«
Какай
вы
родитель
»
Если вы хотите убедиться в правильности воспитания детей в своей семье начните с этого теста.
Отметьте те фразы, которые Вы частенько употребляете в общении с детьми.
Сколько раз тебе повторять? - 2 балла.
Посоветуй мне, пожалуйста. – 0 баллов.
Не знаю, что я без тебя делал (а) – 1 балл.
И в кого ты только уродился? – 2 балла.
Какие у тебя замечательные друзья! – 1 балл.
Ну на кого ты похож (а) !? -2 балла.
Я в твоё время…- 2 балла.
Ты моя опора и помощник (ца) – 1балл.
Ну что за друзья у тебя?! -2 балла.
О чем ты только думаешь?! -2балла.
Какая ты у меня умница! – 1 балл.
А как ты считаешь, сынок (дочка) -1 балл.
У всех дети как дети, а ты? -0 баллов.
Какой ты у меня сообразительный (ая) -1 балл.
Теперь подсчитайте общее количество баллов и найдите ответ.
Конечно, понимаете, что это всего лишь игра, но в ней намёк на действительное
положение дел.
7-8 баллов. Вы живёте с ребёнком душа в душу. Он искренне любит и уважает
Вас. Ваши отношения способствуют становлению его личности.
9-10 баллов. Вы непоследовательны в общении с ребёнком. Он уважает Вас,
хотя не всегда с Вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных
друзей.
11-12 баллов. Вам необходимо быть внимательнее к ребёнку. Вы пользуетесь у
него авторитетом, но, согласитесь, авторитет не заменит любви. Развитие
Вашего ребёнка в большей степени зависит от случая, чем от Вас.
13-14 баллов. Вы сами чувствуете, что идёте по неверному пути. Между Вами и
ребёнком существует недоверие. Пока не поздно, постарайтесь уделять ему
больше внимания.














Цель:
1. Выявление особенностей взаимоотношений между ребёнком и родителям;
2. Разработка основных правил семейного воспитания.
Оформление, оборудование и инвентарь:
1. Оформлена выставка детских рисунков "Моя семья"
2. Оформлена выставка родительских рисунков "Генеалогическое древо моей
семьи»
5. Пригласительные на родительское собрание (виде сердечка).
8. Тест "закончи предложенья".
9. Игра " отгадай слово из детских "обьяснялок"".
10. Бумажные сердечки с пословицами "объясните значение русской народной
пословицы о семье".
12. Цветок настроения (на лепестках написаны слова вежливости)
13. Детские ладошки (дети обвели свою руку).
14. Памятки для родителей.
Родительское собрание:
Ход собрания:

















Звучит спокойная, приятная музыка.
- Здравствуйте, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас.
-Уважаемые родители, давайте сегодня поговорим о Ваших детях, о том, какую роль в их
воспитании играет семья. Семья - для ребёнка - это место его рождения, становления. То,
что ребёнок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение значительной части
своей жизни. В ней закладываются основы личности ребёнка. Без союза с детьми, без вашей
поддержки и помощи ребёнок не будет, счастлив, здоров.
Но вначале, давайте после трудового рабочего дня немного расслабимся.
Игра:"Цветок настроения"
Цель: Создать у родителей прекрасное настроение, желание общаться.
Возьмите цветок - оторвите лепесток(вежливости) и подарите соседу, тот свою очередь
другому и так по кругу, это является важным условием при нашей встрече.
Истинно воспитанный человек может быть в той среде, в которой чтят традиции и обычаи
поколений, где есть тесная связь между прошлым, настоящим и будущим. Такую
возможность человеку может дать только его семья.
А сейчас, я предлагаю рассмотреть «генеалогическое древо семьи»
Игра- отгадать слово из детских "обьяснялок"
Цель: Дать возможность родителям сделать самоанализ своих отношений к ребёнку, папе,
маме, бабушке, дедушке, младшему брату или сестре, друзьям детей.
"Она любит готовить, ходить в магазин и тратить деньги, ухаживает когда я болею, ругает
когда я не прибираю игрушки, обнимает и целует, говорит -"моё солнышко", папе делает
замечания.(мама).
- Каждый родитель желает вырастить своего ребёнка счастливым, здоровым, умным. Чтобы
он выбрал правильную дорогу, смог само реализоваться, создал счастливую семью и
достойно воспитал своих детей- об этом думают все родители, не зависимо от того в какой
стране мы живём, на каком языке говорим. Каждый из нас родителей - желает своим детям
только самого лучшего.
Мы много времени проводим на работе, кажется, главное накормить, одеть, создать
определенные блага. А времени для того, чтобы поговорить с ребёнком, услышать о том, что
делается в его детской душе, у нас нет. Или делаем на бегу в второпях.
- Дорогие родители! Отложите все дела в сторону, привлеките к себе ребёнка, обнимите его.
Психологи утверждают, что для того, чтобы ребёнок чувствовал себя счастливым- его нужно
7 раз в течении дня погладить по голове, обнять, одобритьприкосновение подтвердить :"Я
тебя люблю".
И поэтому правильное воспитание в семье, как сказано в народной пословице. - "Это наша
счастливая старость; плохое воспитание- это наше будущее горе-это наши слёзы".


























Пословицы"сердечки"
Цель: Развивать социальное мышление, социальное креативность, общительность, знакомить с
правилами поведения в обществе.
- А сейчас, я предлагаю вам, уважаемые родители бумажные сердечки
с русскими народными пословицами о семье, вы достаёте из большого сердца - маленькие сердечки,
подумайте и объясните значение пословицы.
"При солнышке тепло - а при матери добро"
"Мать кормит детей - как земля людей"
"Нет лучше дружка - чем родная матушка.
Спасибо вам за ваши душевные объяснения.
- Огромное влияние на формирование моральных качеств ребёнка в настоящее время играют
компьютер и телевидение. Необходимо помнить о том, что ребёнок, который ежедневно смотрит сцены
насилия, убийства, становиться раздражительным, неуравновешенным, агрессивным. Вам - родителям,
необходимо контролировать в какие игры играет ваш ребёнок, какие передачи и фильмы смотрит.
Предлагаем вам игру "Закончи предложение".
Возьмите, пожалуйста, из подставки по одному цветному карандашу, раскрутите на нём свёрток
бумаги, внимательно прочитайте и в свободное место закончите предложение одним или двумя
словами, добавляя слово - он учится.
1. Ребёнка постоянно критикуют, он учиться...(ненавидеть).
2. Ребёнок живёт во вражде, он учиться...(быть агрессивным).
3. Ребёнок живёт в упрёках, он учиться...(жить с чувством вины).
4. Ребёнок растёт в терпимости, он учиться...(понимать других).
5. Ребёнка хвалят, он учиться...(быть благодарным).
6. Ребёнок растёт в честности, он учиться...(быть справедливым).
7. Ребёнок растёт в безопасности, он учиться...(верить в людей).
8. Ребёнок поддерживает, он учиться...(ценить себя).
9. Ребёнка высмеивают, он учиться...(быть замкнутым).
10. Живёт в понимании и дружбе, он учиться...(находить любовь в мире).
Спасибо за ваши советы, предостережения, они помогут многим из вас в определённой ситуации.
Итоги собрания:
Дорогие родители, именно от вас, большой степени, зависит, каким вырастет ваш ребёнок, детский сад
и мы, воспитатели, можем только помочь вам найти выход в сложной ситуации. Но вам необходимо
помнить, что самое большое влияние на формирование личности ребёнка оказывают ваши реальные
поступки, ваше поведение. Старайтесь быть примером для своих детей.
Дети:
Дети
получили необходимую информацию о своей семье.
О том, что такое семья, что у семьи есть история и традиции.
Имеют представление о родственных отношениях.
Имеют представления о родословной как истории семьи.
Проявлять уважительное отношение и любовь к родным и близким к
окружающим людям.
Родители:
Повышается
компетентности родителей в вопросах семейного воспитания.
Повысится уровень родительской активности в организации совместной
деятельности по воспитанию детей.
Происходит обмен опытом семейного воспитания и традиций.
Поиск новых форм взаимодействия педагогов с родителями.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до
школы» Н.Е.Вераксы М.А.Васильевой. – М.:Мозаика-Синтез, 2010 г.
«Знакомим дошкольников с семьей и родословной» Е.К.Ривина. Пособие
для педагогов и родителей. М.: Мозаика – синтез»
Журнал Дошкольное воспитание – 2005Г.,№3 «Родовое дерево»
«Старший воспитатель» методическое пособие.
«Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного
возраста» А.Я.Ветохина. Методическое пособие для педагогов – СПб.:
«ООО М.: «Детство-пресс», 2010г.
«Проекты в работе с семьей» методическое пособие. О.И.Давыдова,
А.А.Майер, Л.Г.Богословец. ООО «ТЦ Сфера», 2012г. (Библиотека
журнала «Управление ДОУ»)
Детско – родительский клуб «Веселая семейка» Л.Н.Попова,
М.Н.Гонторевская. Практические материалы- М.:»ТЦ Сфера» 2012г.
(Библиотека журнала «Управление ДОУ»)