Музейная как средство реализации ФГОС

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 37 общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по художественно- эстетическому развитию
воспитанников»
Музейная педагогика
в детском саду как средство
реализации ФГОС ДО
Сообщение заведующей
« Детский сад № 37» Гусевой Л.Н.
Обновление
педагогического процесса
Подбор содержания
образования
Самоценность
дошкольного
детства
Создание условий
Самореализация
ребенка
1
ФГОС 3.3.4
•Инновационная деятельность, как ресурс,
обеспечивающий доступность, качество образования
и создание развивающей предметнопространственной среды
ФГОС 3.4.2
• Совершенствование базовых компетентностей для
реализации ФГОС (коммуникативной,
методической, информационной)
ФГОС 1.3.5
• Сотрудничество с семьёй и развитие партнёрских
отношений
2
Эстетическое
Нравственное
Патриотическое
Духовное
3
 Изучение нормативных
документов: Закон об
образовании, ФГОС,
Профессиональный
Стандарт педагога
 Создание нормативноправовой базы:
 Положение о творческой
группе
 Положения о мини- музее,
 Положение о смотреконкурсе,
 Положение о
стимулирующих выплатах ,
 Создание коллектива творческих
единомышленников
 Создание комфортного
психологического климата в
коллективе
 Создание интеллектуальной и
практической базы для
совершенствования
профессионального мастерства по
инновационной деятельности.
4
Сотрудничество с
музеями города в
соответствии с
договорами
На выставке народного
костюма
Создание мини музеев в ДОУ
Экспозиция мини- музея
«Ложечка точеная- ручка
золоченая» в музыкальном зале
5
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Формирование у дошкольников
представлений о музее.
Расширение кругозора.
Повышение уровня интеллекта,
культуры ребенка.
Развитие познавательных
способностей и познавательной
деятельности.
Формирование проектноисследовательских умений и
навыков.
Формирование умения
самостоятельно анализировать и
систематизировать полученные
знания.
Занятие в музее боевой славы
СОШ № 10
6
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
Развитие творческого,
логического и креативного
мышления.
Формирование духовнонравственных ценностей.
Формирование активной
жизненной позиции.
Развитие коммуникативноязыковой компетенции.
Развитие социальной
компетенции.
Обогащение предметноразвивающей среды.
Обогащение воспитательнообразовательного
пространства новыми
интерактивными формами.
6
2012 –
2013 год
2013 –
2014 год
2014 –
2015 год
• Подготовительный этап
(аналитико-исследовательский )
•Второй этап (реализация проекта)
•Третий этап (обобщающетехнологический)
7
9







Создание творческой группы.
Положение о мини-музее в ДОУ
Календарно-тематическое
планирование
Оценочные системы,
адаптированные к теме
музейной педагогики
Договор о совместной работе с
музеем Хрусталя
Рекомендации по оформлению
экспозиций мини- музеев ,
требования к оформлению
паспорта мини- музеев
Анкеты для родителей,
педагогов
8
180 родителей
88%
100%
Знаком термин «музейная
педагогика»
36%
53%
12%
24%
Посещали музеи нашего
города
В доме есть семейные
реликвии и старинные вещи
Собирают колекции
Поддерживают организацию
мини-музеев в группах
Готовы помочь с
организацией мини-музеев
9
11
100 % педагогов знакомы с термином
«музейная педагогика»
94 % организовывали мини - музеи в группах
76 % считают музейную педагогику
эффективной современной технологией
100 % педагогов хотели бы
получить методическую помощь по этому вопросу
0
20
40
60
80
100
Доля педагогов, %
10
12
Уровень образования
педагогов
Повышение
квалификации
педагогов
12 педагогов - высшая
категория
9
педагогов - первая
категория
2 педагога
категория
– вторая

89% педагогическое образование.
 курсовая подготовка в ВИРО по
введению ФГОС – 8 педагогов
 35 % имеют обобщённый опыт
работы на уровне ДОУ
 68 % педагогов имеют
опыт публичной презентации
на городских методических
мероприятиях
 90% педагогов овладели ИКТ
технологией .
11
Мини-музей « У Бурёнки »
Мини-музей « Кукла доченька моя»
12
В игровых комнатах
На прогулочных участках
В музыкальном и физкультурных залах
12




Музей Хрусталя
Историко- художественный музей
Музей опытного завода
Музей боевой славы СОШ №10
Проект «Богатыри земли русской»
с историко- художественным музеем
131
.



Доверие и признание педагога,
их профессионализма
Эмоциональная поддержка
Оптимизация деятельности
Организация семинаров,
консультаций, мастер-классов и
педагогических советов с участием
родителей.

3 педагога
награждены
Грамотами
министерства
образования
и науки
9 педагогов
Грамотами
Департамента
образования
Поощрение и стимулирование
педагогов.


Публичное признание
профессиональных успехов и
оказание почета коллегам.

Благодарность родителям
14
15

Обогащение
предметно-развивающей
среды учреждения

Обобщение опыта
работы коллектива на
городском уровне
16
Позволила
вести разноплановую
работу с детьми
 Применять различные методики
 Использовать материалы для всех
видов занятий
 Повысилась компетентность и
творческий потенциал педагогов
 Обновление образовательного
процесса
 Увеличилось число совместных с
родителями созданных мини-музеев
 Мини-музеи - неотъемлемая
часть предметно-развивающей
среды в группах и помещениях
нашего ДОУ
17
Передовой педагогический опыт
Создание
условий для
инновации
Поздравляем с окончанием
учебного года!
22