Работа со страхами Презентация

Презентация
«У страха глаза
велики»
 ЦЕЛЬ: коррекция эмоциональной сферы;
 ЗАДАЧИ:
 -снижение психического напряжения,
 -коррекция конкретных страхов,
 -сплочение детского
коллектива.
Что такое страх?
 Детские
страхи – весьма распространенное
неблагополучие
в
воспитании
ребенка.
Проявления детских страхов весьма разнообразны.
Некоторым детям свойственны ночные кошмары,
когда ребенок просыпается с плачем и зовет мать,
требует, чтобы взрослые спали вместе с ним.
Другие отказываются оставаться одни в комнате,
боятся темноты, опасаются выходить на лестницу
без родителей, иногда возникают страхи за
родителей, дети тревожатся, что с их мамой или
папой что-нибудь случится. Некоторые дети
отказываются кататься с горки, преодолевать
препятствия, плавать в бассейне, убегают от
приближающейся собаки, не остаются одни, не
идут к врачу и т.д.
 Во всех этих случаях речь идет о страхах.
Классификация
страхов
 Личностно обусловленный страх предопределен
характером человека, например, его повышенной
мнительностью, и способен проявляться в новой
обстановке или при контактах с незнакомыми
людьми.
 Ситуативный страх возникает в необычной, крайне
опасной или шокирующей взрослого или ребенка
обстановке, например, при нападении собаки. Часто
он появляется в результате психического заражения
паникой в группе людей, тревожных предчувствий со
стороны членов семьи, конфликтов и жизненных
неудач.
 Страх реальный и воображаемый, острый и
хронический. Реальный и острые страхи
предопределены ситуацией, а воображаемый и
хронический – особенностями личности.
Детские страхи
Детские
страхи
бывают
врождёнными
и
приобретёнными. Врождённые страхи связаны с
инстинктом самосохранения, они естественны.
Чтобы смягчить такие страхи, бывает достаточно
просто нарисовать его с ребёнком. Гораздо страшнее
страхи приобретённые. Каждому известно, какие
страхи тревожат сознание детей: страх темноты,
одиночества, громких криков или быть осмеянным.
Группы детских
страхов
1) страх бытия (неофобия). Возникает в результате
травмирующего опыта, полученного ребёнком в первые месяцы
жизни. Любое внимание, обращённое к таким детям,
воспринимается ими болезненно. В таком случае необходимо
показать ребёнку, что взрослый уважает дистанцию. В игровую
деятельность включать такие занятия, где нет необходимости
реагировать на множество раздражителей;
2) потребность в безопасности (аутофобия). Ребенку
необходимо, чтобы рядом с ним кто-то был. К этому
примешивается боязнь вызвать обиду взрослого ошибкой в своём
поведении и страх остаться незамеченным. Переживания по этому
поводу выливаются в непонятные для взрослых кривляния или
стремление вызвать сочувствие.
3) боязнь насмешки и иронии, боязнь оценки. Ребенок
воспринимает оценочное замечание как оценку всей своей
личности. Грубой ошибкой взрослых является методика
«вышучивания» вместо открытого порицания. Дети замыкаются и
становятся неспособными на самостоятельное принятие решения,
творчество и оригинальность.

Ведущим страхом старшего дошкольного возраста является
страх смерти. Боязнь умереть это возрастное отражение
формирующейся концепции жизни. Ее точкой отсчета является
рождение, тайна которого постигается в общих чертах к началу
старшего дошкольного возраста, а концом – смерть, осознание
неизбежности которой приходит впервые и проявляется
соответствующим страхом. Подобная динамика развития
мышления является откликом на формирование категории
времени и пространства. Это выражается умением определять в
общих чертах время далекое и близкое, воспринимать себя в
состоянии постоянных возрастных изменений, допуская, что
они ограничены временем, то есть имеют свои пределы. В ответ
на это и проявляется страх смерти как аффективно –
заостренное выражение истины самосохранения.
- наличие страхов у родителей, главным образом у матери;
- тревожность в отношении с ребенком, избыточное
предохранение его от опасности и изоляция от общения его со
сверстниками;
- излишне ранняя рационализация чувств ребенка, обусловленная
чрезмерной принципиальностью родителей или их
эмоциональным неприятие детей;
- большое количество запретов со стороны родителя того же пола
или полное предоставление свободы ребенку родителем другого
пола, а также многочисленные нереализуемые угрозы всех
взрослых в семье;
- отсутствие возхможности для ролевой идентификации с
родителем того же пола, преимущественно у мальчиков,
создающее проблемы в общении со сверстниками и неуверенность
в себе;
- конфликтные отношения между родителями в семье;
- психические травмы типа испуга, обостряющие возрастную
чувствительность детей к тем или иным страхам;
- психическое заражение страхами в процессе общения со
сверстниками и взрослыми.
- Учитывать, что страхи имеют непроизвольный характер;
- Помнить, что малыш не может управлять своим поведением и не владеет собой,
поэтому словесные убеждения неэффективны;
- Программируйте ребенка на успех;
- Не поддаваться панике ребенка, зарядите его своим спокойствием (но не
равнодушием);
- Разговаривайте с ребенком, тренируйте его навыки общения;
-Не наказывать ребёнка. Если бы каждая мать могла представить, что, ругая ребенка, она
ночью превращается в Бабу Ягу, а отец – в Бармалея, они бы гораздо лояльнее выбирали
метод воспитания;
-Ни в коем случае не запугивайте малыша, даже если сами опасаетесь за его
безопасность;
-Не напоминайте о страхе, не злоупотребляйте чтением сказок и просмотром
кинофильмов;
-Обучайте терпимости к страху и управлению им, а в некоторых случаях и
противодействию источникам страха;
-При боязни темноты и замкнутого пространства зажгите лампу, побудьте рядом с
ребенком;
-Проиграйте пугающее событие в ролевой игре, где оно покажется смешным и
ничтожным, обыденным. Главное, игра должна быть захватывающей, интересной;
-Прорисовывайте с ребенком его страхи до тех пор, пока он не освободится от них;
- Учитывайте индивидуально-личностные особенности ребёнка, не принуждайте его
делать то, что он ещё не в силах сделать.
 Ведите себя так, как будто вы храбры.
Наше тело принимает образ наших
мыслей.
 Радоваться, находить позитивное.
 Займите такое положение в обществе,
чтобы было видно, что Вы уверенны.
Различные игры для борьбы со
страхами
1. «Жмурки»
2. «Брыкание»
3. «Бобры»
4. «Добрая и злая кошка»
5. «В гости к Бабе Яге»
6. «Настроение»
7. «Два барана»
8. «Кто позвал»