Общество как сложная динамичная система.
реклама
Общество как сложная динамичная система. Урок 3-4. 1.Выделите ключевые слова темы урока. Дайте им объяснение. 2. Используя ответы на 1 вопрос, сформулируйте задачи урока. План • Понятие «системы» • Особенности социальной системы • Основные сферы общественной жизни (подсистемы). • Социальные институты Общее понятие системы. • Системами являются и наша Вселенная, и культура отдельного народа, и деятельность caмoгo человека. Слово «система» греческого происхождения, означает «цeлое, составленное из частей», «совокупность». • Понятие «система» относится к сложным объектам и механическим, и биологическим, и социальным. Все они включают в себя разнородные элементы. • Все эти элементы, части системы связаны между собой, взаимодействуют друг с другом. Система функционирует лишь благодаря этому взаимодействию. • Свойства системы принадлежат не её отдельным частям, а только системе в целом. • Таким образом, каждая система включает взаимодействующие части: подсистемы и элементы. Главное значение приобретают связи и отношения между ее частями. • Динамические системы допускают различные изменения, развитие, возникновение новых и отмирание старых частей и связей между ними. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ • Каковы же характерные черты общества как системы? Чем эта система отличается от природных систем? В общественных науках выявлен ряд таких отличий. • Используя текст учебника (стр. 18-21), определите характерные черты общества как системы. Характерные черты общества как системы • Сложный характер общественной системы: множество уровней, подсистем элементов. Система систем. • Общество как система включает в себя разнокачественные элементы – материальные (техника; классы) и идеальные (научные знания; добрые люди) • Человек – основной элемент общества, включен в каждую из социальных систем • Общество отличает динамичность, незавершенность, альтернативность развития, т.к. человек ставит цели… • Интегративное качество системы как целого: способность создавать условия для своего существования • Социальная система - самоуправляема, самодостаточна • Взаимосвязь системы и среды (природа, мировое сообщество) • Основные функции социальной системы: адаптация, целедостижение, поддержание образца, интеграция Система и окружающая среда • Система реагирует на «сигналы» среды тем или иным образом, при этом реализуя свои функции: Поддержание образца (способность сохранять свою внутреннюю структуру) Адaптация Целедостижение (поддержание целостности) Интеграция (способность включать новые части, новые общественные образования в единое целое) Общество является динамической саморазвивающейся системой, т.к. ????? Мировоззрение, социальные ценности, трудовые процессы, экономические и политические задачи, религиозные и нравственные установки и т.п. *создаются самими людьми *развиваются в ходе истории *могут различаться между собой в разные исторические эпохи Основные сферы общественной жизни (подсистемы) • Назовите их. • Дайте краткую характеристику каждой • Покажите на примерах взаимосвязь между ними Основные сферы общественной жизни (подсистемы). Экономическая сфера (базис) – регулирует вопросы производства, собственности, распределения и потребления материальных и духовных благ. Включает: • Отношения человека к средствам производства (владеть, пользоваться, распоряжаться) • • • Место человека в системе общественного производства (отношения господства или подчинения) Способ и размер получения доли общественного богатства. Характер деятельности в системе производства (умственный, физический, управления…) Политическая сфера – управленческая надстройка общества, которая включает в себя • политику • государство • право и их соотношение и функционирование. Социальная сфера – определенный способ взаимодействия людей, занимающих определенный статус и выполняющих свои роли в соответствии с принятыми в данной социальной системе нормами и ценностями. Структурные образования: • • классы социальные слои • нации в их взаимоотношении и взаимодействии. Культурная или духовная сфера – отражает различные формы и уровни общественного сознания, которые, будучи воплощенными в реальной жизни общества, образуют то, что принято называть духовной культурой. Основания для разграничения сфер общественной жизни – базовые потребности человека Базовые потребности человека • Материальные потребности • Потребности в контактах, общении • Потребность в организованности, мире, законе и порядке • Потребность в самореализации, в возрастании добра, в нравственном совершенствовании Основные сферы общественной жизни • Экономическая • Социальная • Политическая • Духовная • Каково соотношение основных сфер общественной жизни? • Каковы приоритеты? …прежде чем заниматься наукой, искусством, политикой и т.д., человек должен есть, пить и иметь жилище… Экономика Политика Социальные отношения Духовная жизнь Мысли человека, идеи, представления предшествуют его практической деятельности… Общественным переменам предшествуют изменения в сознании людей. Духовная жизнь Политика Экономика Социальные отношения Компромиссный подход каждая сфера общественной жизни может стать определяющей в различные периоды общественной жизни. Экономика Социальные отношения Духовная жизнь Политика Социальные институты Социальные институты – исторически сложившиеся устойчивые формы организации совместной деятельности, регулируемой нормами, традициями, обычаями и направленной на удовлетворение фундаментальных потребностей общества. • Назовите важнейшие общественные потребности? Социальные институты Потребность в воспроизводстве рода Семейно-бытовая деятельность Институт семьи и брака, институты родства Социальные институты Потребность в безопасности и социальном порядке Политическая, управленческая, государственная деятельность Политические институты (государство, партии…) Социальные институты Потребность в средствах существования Экономическая деятельность Экономические институты (собственности, разделения труда, заработной платы…) Социальные институты Потребность в получении знаний социализации, подготовке кадров Научная, воспитательная, образовательная деятельность Институты науки, образования и культуры Социальные институты Потребность в решении духовных проблем смысла жизни Религиозная деятельность Институт религии Социальный институт • возникает на основе совместной деятельности больших масс людей • деятельность направлена на удовлетворение фундаментальных потребностей общества • представляет собой устойчивые формы организации подобной деятельности • сложились исторически, регулируются нормами, традициями, обычаями • наличие учреждений Приведите примеры учреждений и организаций, относящихся к каждому из важнейших социальных институтов. Институт семьи Политические и брака институты Экономические Институты институты образования, науки и культуры Институт религии В соответствии со сферами общественной жизни можно выделить четыре основные группы институтов: экономические институты - разделение труда, собственность, рынок, торговля, заработная плата, банковская система, биржа, менеджмент, маркетинг политические институты — государство, армия, милиция, полиция, парламентаризм, президентство, монархия, суд, партии, гражданское общество; институты стратификации и родства - класс, сословие, каста, половая дискриминация, расовая сегрегация, дворянство, социальное обеспечение, семья, брак, отцовство, материнство, усыновление, побратимство; институты культуры — школа, высшая школа, среднее профессиональное образование, театры, музеи, клубы, библиотеки, церковь, монашество, исповедь. Функции социального института скрытые, явные 1) воспроизводственная – закрепление и воспроизводство общественных отношений, обеспечение порядка и рамок деятельности; 2) регулятивная – регулирование взаимоотношений между членами общества путем выработки образцов поведения; 3) социализация – передача социального опыта; 4) интегративная – сплочение, взаимосвязь и взаимоответственность членов групп под воздействием институционных норм, правил, санкций и системы ролей; 5) коммуникативная – распространение информации внутри института и во внешнюю среду, поддержание взаимосвязи с другими институтами; Социальные институты выполняют в обществе функции социального управления и социального контроля. Социальные институты руководят поведением членов общности через систему санкций и наград. • Чем больше социальных нужд удовлетворяется социальными институтами, тем более развито общество. Поскольку в ходе исторического процесса возникают новые потребности и условия, постольку появляются новые виды деятельности и соответствующие связи. Общество заинтересовано в придании им упорядоченности, нормативного характера, т. е. в их институциализации. Таблица 1. Социальные институты в индустриальных обществах Социальный институт Основные функции Семья Группы и организации Ценности Роли Нормы Регулирование Родственники, группы, Супружеская верность. рождаемости, объединенные материальное социализация и зашита родственными связями обеспечение семьи, детей поддержание порядка в доме, уважение к родителям Дочь, сын, отец, мать, брат, сестра, тетя, дядя, бабушка, дедушка Иметь столько детей, сколько вы в состоянии содержать; супружеская верность Религия Обсуждение загробной Конгрегация, синагога, жизни и понятий благотворительные страдания и потерь; организации стремление соединиться с Создателем Священник, раввин, верующий, проповедник, христианин, миссионер, пророк, новообращенный Посещать церковь, жертвовать деньги, следовать учениям церкви Право Поддержание социального порядка Полицейский, юрист, судья, защитник. надзиратель Давать правдивые показания, следовать нормам доказательного права Политика Установление иерархии Политические партии, Правило простого власти конгрессы, большинства, право парламенты, монархии голоса Президент, депутат, лоббист, кандидат Один человек — один голос, голосование как привилегия и право Экономика Производство и Кредитные союзы, Зарабатывание денег, распределение товаров банки, бюро кредитной своевременная оплата и услуг информации, клубы счетов, эффективное потребителей производство Рабочий, предприниматель, покупатель, продавец, кредитор, должник, рекламодатель Максимизация прибыли, «клиент всегда прав», упорный труд Чтение Священного Писания (Библии, Корана, Торы) и строгое соблюдение его заветов: поклонение Богу Полиция, суды, тюрьмы Суд присяжных, принцип презумпции невиновности Образование Передача знаний и Школы, колледжи, навыков из поколения студенческие советы, в поколение спортивные команды, ассоциации родителей и учителей Академическая честность. хорошая успеваемость, терпимость Преподаватель, студент, декан, профессор, директор, футболист, тренер Выполнять домашние задания, готовиться к лекциям, не доносить на товарищей Наука Освоение окружающей Местные, среды государственные, региональные, национальные и международные ассоциации Объективные исследования, открытая публикация полученных результатов Ученый, Применять научные исследователь. техник, методы, полностью администратор раскрывать полученные данные Здравоохранение Излечение больных, уход за умирающими Больницы, аптеки, страховые компании Клятва Гиппократа, хорошее здоровье, следование рекомендациям врача Доктор, медсестра, пациент, фармацевт, страховщик Не эксплуатировать пациентов, оказывать самую качественную медицинскую помощь Армия Защита от врагов, отстаивание национальных интересов Сухопутные войска, флот, ВВС, береговая охрана, национальная гвардия Готовность с честью умереть за свою страну, подчинение командирам Солдат, новобранец, военнослужащий, офицер, пленный, шпион Быть готовым к войне, подчиняться старшим офицерам, не обсуждать приказы Средства массовой информации Распространение информации, формирование обществе иного мнения, освещение событий Телевизионные сети, радиостанции. издательства Оперативность, точность, большая аудитория.с вобода печати Журналист, диктор последних известий, автор, редактор, издатель Информация должна быть точной, объективной, оперативной и полезной Дисфункция*. • Основой формирования и функционирования конкретного социального института является удовлетворение той или иной социальной потребности. В условиях интенсивного протекания общественных процессов, ускорения темпов социальных перемен может возникнуть ситуация, когда изменившиеся общественные потребности не находят адекватного отражения в структуре и функциях соответствующих социальных институтов. В результате в их деятельности может возникнуть дисфункция. • Г. Спенсер ввел в социологию понятие «дисфункция социального института». Этим понятием характеризуется состояние, при котором социальный институт вместо пользы приносит обществу вред. Дисфункция социального института может проявляться либо во внешней (формальной, организационной), либо во внутренней (содержательной) его деятельности. Дисфункция может выражаться в неопределенности функции института, размытости целей, падении его общественного авторитета. Институт начинает работать не ради той цели, для которой создан, а ради своих внутренних целей, для своего самосохранения. Такое возможно в результате персонализации институтов, когда их работа начинает подчиняться не объективным законам и потребностям социума, а подстраивается под нужды определенных групп или личностей. Яркий пример дисфункции института религии – крестовые походы. Для исправления дисфункции необходимо полностью менять социальный институт, либо создавать новый, который будет удовлетворять нужную потребность социума Ярким примером дисфункции государственного института является укрывательство (нерегистрация) преступлений от учета в системе МВД России. Для решения главной задачи МВД — борьбы с преступностью, полная и своевременная регистрация всех выявленных преступлений является крайне важной. Но она мешает частной, внутренней задаче министерства — показать высокую эффективность своей работы. Так общая цель приносится в жертву частной. Если какой-то социальный институт не удовлетворяет (или удовлетворяет плохо) насущную потребность, эту дисфункцию пытаются восполнить другие структуры, что бывает крайне опасно. В современной экономической жизни России возврат долгов кредиторам во многом обеспечивают не арбитражные суды, не правоохранительные органы, а бандиты. Домашнее задание • Параграф 2 (до конца) • Вопросы: 5-8; задание 2. • Рубрика «Мысли мудрых» стр. 27 – письменно по плану: 1) Какую проблему затрагивает автор, 2) Согласны? 3) Аргументы.
