опыт Беларуси и успешные европейские примеры

Неформальное профессиональное
образование: опыт Беларуси и успешные
европейские примеры
Ольга Рудь, соучредитель и директор Образовательного и кадрового центра «Новое завтра»,
кандидат соц. наук, член Ассоциации дополнительного образования и просвещения
17 целей в области
устойчивого развития
ООН
 Цель
№4: Содействие развитию возможностей
образования на протяжении всей жизни для всех людей;
Цель №8: Содействие устойчивому экономическому
развитию, продуктивной занятости и подходящей работы
для всех людей.
УСТОЙЧИВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДОЛЖНО ДАВАТЬ
ВОЗМОЖНОСТЬ БЫТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО
ВОСТРЕБОВАННЫМ НА ПРОТЯЖЕНИИ ВСЕЙ ЖИЗНИ
Национальная стратегия
устойчивого развития
 эффективное
использование человеческого капитала на
основе совершенствования системы образования;
повышение эффективности экономики и роста ее
конкурентоспособности, проведение структурных реформ;
построение новой модели белорусской экономики –
инновационной.
ВЫПОЛНЕНИЕ ВСЕХ ДАННЫХ ЦЕЛЕЙ
НЕВОЗМОЖНО БЕЗ ПОСТРОЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОЙ
МОДЕЛИ ПРОФЕСИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Основные требования новой
экономики к профессиональному
образованию:
Профессионализация
• Тесная связь с рынком труда (сотрудничество с
работодателями)
• Капитализация приобретенных знаний
(конкурентоспособность на рынке труда)
Формирование компетенций
• Возможность и умение применять полученные знания на
практике
• Быстрая трудовая адаптация
Практикоориентированность
• Получение только тех знаний и навыков, которые
непосредственно пригодятся в реальной трудовой
деятельности
• Только актуальные знания от преподавателей-практиков
• Возможность сочетать теоретические и практические
занятия, сразу отрабатывать полученные знания на
практике
Актуальные требования
работодателей к выпускникам
профессионального образования:
Актуальные и
практикориентированные знания
(быстрая адаптация на рабочем
месте, включение в трудовой
процесс)
Владение необходимым
программным обеспечением по
профессии
(повсеместная автоматизация и
информатизация труда)
Владение знаниями и навыками
по смежным специальностям
(в случае оптимизации
оргструктуры – возможность
быстро и качественно выполнять
смежные трудовые функции)
Кодекс об образовании:
качество образования – это соответствие
образовательным стандартам?
Или
качество образования - это полученные
компетенции и результаты обучения?
Растущий дефицит квалифицированных
работников –
эта проблема входит в ТОП-7 основных
проблем белорусского бизнеса
(Национальная платформа белорусского
бизнеса)
Что такое «качественный»
дефицит кадров (94% всех
опрошенных!)*?
1.49% - недостаточный уровень
компетенций;
2.42% - недостаточное количество
специалистов востребованных
профессий;
3.37% - недостаточное количество
специалистов со специфическими
компетенциями
* - опрос проводился на сайте jobs.tut.by
С чем связан возникший дефицит*?
1.66% - отсутствие пропаганды и
продвижения профессий, приоритетных
для экономики;
2.40% - пробелы в профессиональной
системе образования и повышении
квалификации
* - опрос проводился на сайте jobs.tut.by
Основные проблемы
«На микроуровне это выражается разочарованием молодых
специалистов, которые выходят на рынок труда и осознают, что
обладают не теми знаниями, которые там необходимы. И сетуют на
невостребованность полученного образования на рынке труда».
«На макроуровне это проявляется диспропорциями в экономике. Уже и
государственные служащие констатируют «перепроизводство» одних
кадров и дефицит других, а работодатели жалуются на неадекватные
практическим задачам знания и компетенции выпускников. Таким
образом, устранить диспропорции — означает ответить на насущные
требования времени».
«Возможные негативные последствия разобщенности рынка
образования и рынка труда — рост дипломированных безработных,
отрицательное сальдо образовательной и трудовой миграции. В таком
случае Беларуси грозит «потеря национальной конкурентоспособности»
Мнение
работодателей
«Система образования в Беларуси не
перестроится за эти 10 лет. И мы также будем
«клепать» специалистов с высшим
образованием. Все, «и жук, и жаба», идут в
высшие учебные заведения, – посетовал
Александр Мудрик. – Поэтому уже чрез 10
лет мы, как работодатели, не будем
обращать внимания на эти «корки», мы
будем обращать внимание на те
компетенции, которые есть у
специалиста, на профессиональные знания,
навыки и умения. Если мы говорим о
молодом специалисте, мы будем смотреть в
принципе на его потенциал».
Александр Мудрик, директор по персоналу
компании «Алютех»
Основная проблема
Отсутствие действенного и
ПРОЗРАЧНОГО механизма влияния
работодателей на образовательный
процесс.
Как результат — бизнес неактивен в
выработке профстандартов и
компетенций.
Министерство образования: «система профессионального образования
может разработать любые учебные программы по заказу работодателей:
если работодатель грамотно сформулирует квалификацию необходимого
ему для работы по новейшим технологиям специалиста, то, поверьте,
система образования способна на основании этих требований
разработать стандарты и программы».
Неформальное
профессиональное образование
в Беларуси:
опыт гармонизации и отсутствие
признания
Рынок дипломов vs Рынок
профессиональных
компетенций
Неформальное профессиональное образование ставит своей задачей
модернизацию сферы профессионального образования и внедрения
принципов обучения на протяжении всей жизни
Максимальная
практическая
ориентация
Равные
возможности
для всех
Взаимосвязь с
рынком труда и
работодателями
Гибкость
учебной
документации
Оптимальные
сроки
обучения
Более 70% выпускников
трудоустраиваются!
Варианты прямого сотрудничества с работодателями
(ДУАЛЬНАЯ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ):
1.Производственное обучение
2.Выездные практические занятия
3.Стажировка
4.База данных вакансий
5.Презентации компаний на последних занятиях, участие в
аттестации и защите дипломных работ, подготовке учебных
программ
ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ: ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ
Система неформального
профессионального образования
Частный бизнес, общественные организации, индивидуальные
предприниматели, учреждения культуры и социального обслуживания
населения
Учебные/образовательные
центры
Кружки, клубы,
секции
Корпоративные
учебные центры
Профессиональные
ассоциации и
сообщества/группы
Неформальное профессиональное образование
чаще всего реализует образовательную программу
«обучающие курсы»:
Обучающие курсы – образовательное мероприятие, направленное
на удовлетворение познавательных потребностей слушателей в
определенной сфере профессиональной деятельности или области
знаний.
Освоение содержания образовательной программы обучающих
курсов не направлено на приобретение профессии, переподготовку и
повышение квалификации руководящих работников, специалистов,
рабочих (служащих).
Документом, подтверждающим освоение слушателем содержания
образовательной программы обучающих курсов, является справка об
обучении установленного образца.
Такие виды получения образования как
неформальное и спонтанное (самостоятельное)
обучение не являются разновидностью
дополнительного образования и не отражены в
нормативной базе РБ.
Система дополнительного образования (не говоря о
НФО) не включается в парадигму образовательных и
образовательно-квалификационных уровней
Названия курсов (предлагаемые
профессиональные квалификации) – в
первую очередь соотносятся с вакансиями
работодателей, их формулировкой
профессии, квалификации, требованиями к
работнику
Можно считать, что неформальное профессиональное образование и
работодатели формируют свою систему квалификаций, параллельно с
существующей государственной. При этом государственная система
используется только для «правильного оформления работника по кадровому
делопроизводству для дальнейших проверок»
Зачем делать одно и тоже дважды и
параллельно?
Признание результатов неформального профессионального
образования – это возможность для развития устойчивого
образования в Беларуси, которая будет с радостью
воспринята как выпускниками НФО, так и работодателями
Ассоциация дополнительного
образования и просвещения
Это некоммерческая организация, которая была
зарегистрирована в 2011 году.
Основная цель – развитие дополнительного и
неформального образования в Беларуси.
Сотрудничает с Европейской ассоциацией
образования взрослых и Немецкой ассоциацией
народных университетов.
www.adukator.net
http://adukatar.net/chasopis-adukatar/
http://adukatar.net/shkola-adukatarau/
Ассоциация дополнительного
образования и просвещения
Основные проекты:
1.Фестиваль неформального образования
2.Недели неформального образования
3.Обучающийся регион
4.Школа адукаторов
5.Журнал «Адукатор»
6.Стандарты неформального образования
Стандарты НФО
В январе 2014 года состоялся Круглый
стол
по
вопросам
перспективы
разработки
стандартов
качества
неформального образования в Беларуси.
1. есть
целый
ряд
белорусских
примеров разработки стандарта качества
услуг.
2. был разработан документ «Подходы
к разработке стандартов качества
программ неформального образования в
Республике Беларусь» (основа: стандарт
ISO 29990:2010 «Услуги по обучению в
области неформального обучения и
профессиональной подготовки. Основные
требования к поставщикам услуг»)
Стандарты НФО
Задачи стандартов НФО:
1. повышение качества программ/услуг
2. содействие признанию НФО государством
3. усиление
влияния
Ассоциации
дополнительного образования и просвещения на
рынке НФО
Структура стандартов НФО:
1. Разработка программ НФО
2. Реализация
программ
неформального
образования
(непосредственное
проведение
программы):
3. Оценка результатов
Опыт Европы
Народные университеты:
1.работают с начала 20 века
2.поддерживаются на местном уровне (в том числе, финансово – до 50%
бюджета!)
3.ежегодно более 30 000 выпускников (только в одном заведении)
4.Немецкая ассоциация народных университетов – более 1 000 НУ
(представлена и в Беларуси)
5.в качестве проектной деятельности – сотрудничество с Агентством по труду
6.есть система менеджмента качества Народных университетов – для
признания их результатов всеми участниками рынка
-Закон о продолженном (дополнительном) образовании взрослых
Образовательные программы продолженного (дополнительного) образования взрослых
охватывают содержание, которое содействует развитию личности, укрепляет способности
к активному участию в демократических общественных процессах и помогает преодолевать
вызовы рынка труда.
-Коммунальный образовательный центр
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
(017) 280-93-61,
+375 (29) 750-93-21, (44) 761-07-88
г. Минск, ул. Чернышевского, 10а, 8 этаж, офис
801
skype: olga_rud1
orud@novoezavtra.by