Модель социализации обучающихся
advertisement
Форкунова Лариса Валентиновна, кандидат педагогических наук, координатор проекта «Афлатун» по Архангельской области Социализация – это процесс интеграции человека в систему общественных отношений, в различные типы формальных и неформальных сообществ (группы людей, объединенных условиями жизнедеятельности, ценностями, нормами и т.п.). Социализацию человека обеспечивает усвоение элементов культуры, социальных норм и ценностей, на основе которых формируются качества личности, необходимые для установления и поддержания общественных отношений, занятие человеком определенной позиции в сообществе, выполнение им определенной социальной роли Полноценная социализация ребенок – объект социализации ребенок – субъект социализации усвоение социальных норм и культурных ценностей саморазвитие, самореализация Социализация – это прежде всего формирование готовности индивида к реализации социальных ролей их освоение. Социальное самоопределение — выбор детьми своей роли и позиции в общей системе социальных отношений, предполагающий их включенность в эту систему на основе сформированных интересов и потребностей. Группы задач социализации социальная адаптация социальная автономизация активное приспособление индивида к условиям среды реализация совокупности установок на себя, устойчивость в поведении и отношениях, соответствующая представлению личности о себе, самооценке Социальная активность — реализуемая готовность к действиям, которая проявляется в сферах социальных отношений человека. Критерии социализации социальная адаптированность социальная автономность социальная активность Факторы, влияющие на социализацию макрофакторы мезофакторы микрофакторы мир, страна, общество, государство условия социализации больших групп людей влияние лиц, во взаимодействии с которыми протекает жизнь ребенка Механизмы социализации: традиционный (через семью и ближайшее окружение); институциональный (через различные институты общества); стилизованный (через субкультуры); межличностный (через значимых лиц); рефлексивный (через переживание и осознание). Сферы, в которых происходит социализация личности деятельность общение самопознание Для освоения новых видов деятельности необходимо: ориентироваться в системе связей, присутствующих в каждом виде деятельности и между ее различными видами, уметь определять главное, сосредотачивать на нем внимание В освоение новых социальных ролей и осмысление их значимости. Общение как сфера социализации человека неразрывно связано с деятельностью. На каждом последующем возрастном рубеже происходит расширение сферы общения ребенка: семья, класс, общество. Самопознание личности – становление в человеке «образца его «Я». Компоненты самопознания: познавательный (знание себя); эмоциональный (оценка себя); поведенческий (отношение к себе). Условия социального самоопределения включенность в реальные социальные отношения самореализация в процессе социального взаимодействия Личностное состояние: - деятельность личности, - отношение личности к деятельности Осознание: - цели и значения деятельности для личностного развития, - своего «Я», - перспектив деятельности Первый уровень — приобретение обучающимися социальных знаний (о нравственных нормах, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и·т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Второй уровень — получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Второй уровень Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, в которой учащийся получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить. Третий уровень — получение обучающимися начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у социально приемлемых моделей поведения. Третий уровень Только в самостоятельном общественном действии человек действительно становится гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде.
