Практическая часть: подготовить выразительное чтение

Социально-культурное развитие
педагогов в процессе освоения сценарнорежиссерских технологий
Сексенбаева Сайра Кировна
Старший преподаватель кафедры
социализации и личности Филиала АО
«НЦПК «Өрлеу» «ИПКПР ЗКО»
В
модуле
сценарно-режиссерские
технологии праздника представляются
не как отдельные элементы, а их
совокупности, представляющие собой
обучающие комплексы, составляющие,
собственно, основу образовательного
модуля.
Главное
требование
к
педагогическому модулю заключается в
необходимости его формирования как
совокупности
проблем
праздника,
внутренне связанных между собой, и
решение
которых
на
занятиях
подтверждает ценность знаний о
сценарно-режиссерских
технологиях,
полученных
в
совместной
образовательной
деятельности
специалистов.
Основные этапы работы над
сценарием
План:
1.Выбор темы.
2. Ознакомительный период.
3. Отбор материала.
4. Формирование драматургического замысла.
5. Окончательный отбор материала.
6. Литературная работа над сценарием.
7. Экспертиза сценария.
Практическая часть: подготовить выразительное чтение (наизусть) отрывка
из художественного произведения.
Структура сценария.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
План:
Драматургический узел.
Предлагаемые обстоятельства.
Тема.
Идея.
Конфликт.
Действие.
Событие.
Фабула, сюжет, миф.
Характеры.
Текст, подтекст, контекст.
Семантика игровой программы.
Практическая часть: Подготовка выразительного чтения (наизусть)
стихотворения на Ваш выбор.
Композиция сценария
• Сквозной ход.
• Блок и номер.
• Сюжетный, монтажный, тематический и смысловой
принципы построения.
• Экспозиция, финал.
• Эмоциональные и смысловые кульминации.
• Композиционные приемы.
•
Практическая часть: Подготовка выразительного
чтения (наизусть) басни на Ваш выбор
Замысел представления
• 1.Составление заявки.
2. Концепция игровой программы.
3. Условия реализации.
4.Состав участников.
5.Постановочная группа.
6.Материально-технические
возможности.
Практическая часть: подготовить
музыкальный номер.
Декорационное оформление и
сценография игровой программы.
• 1.Изобразительное решение.
2.Режиссер и художник.
3.Пространство игровой программы.
4.Вещи в игровом пространстве.
5.Костюм.
6. Грим.
7. Освещение.
8. Вещь и символ.
Практическая часть: Подготовка
выразительного чтения (наизусть)
стихотворения на Ваш выбор.
Музыкальное оформление
•
1.Функции музыки в формировании художественной целостности
представления.
2. Выразительные возможности музыки.
3.Режиссер, композитор, музыкальный руководитель.
4. Музыкальное решение программы.
5.Учет национального состава туристской группы.
6. Музыкальный номер в программе.
7.“Живой” звук и фонограмма.
8. Звуковоспроизводящая аппаратура.
Практическая часть: подготовить музыкальный номер.
Подготовка игровой программы
•
•
•
•
•
Планирование.
Динамика и атмосфера репетиций.
Репетиционные методики.
Мизансцена: исполнитель, пространство, смысл.
Художественная завершенность и точность
исполнения.
• Практическая часть: подготовить выразительное
чтение (наизусть) отрывка из художественного
произведения.
Этапы репетиционного процесса.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Читка сценария.
Застольные репетиции.
Репетиции в выгородках.
Сценические репетиции.
Музыкальные репетиции.
Монтировочные и сводные репетиции.
Прогоны. Генеральные репетиции.
Корректировка.
Экспертиза игровой театрализованной программы.
Практическая часть: подготовить выразительное чтение
(наизусть) басни на Ваш выбор.
Воплощение игровой
театрализованной программы
•
•
•
•
•
Сценическое решение и воплощение.
Постановочные возможности режиссера.
Режиссерская разработка.
Монтажный лист.
Практическая часть: Подготовка
выразительного чтения (наизусть)
стихотворения на Ваш выбор.
Материально-техническое и
финансовое обеспечение.
• 1.Финансирование программы.
2.Составление сметы.
3. Оформление заказа изготовления
декораций, бутафории, реквизита, костюмов,
фонограммы.
Практическая часть: подготовить
выразительное чтение (наизусть) басни на
Ваш выбор .
. Организация временных художественных объединений и
художественных коллективов.
• Создание временных художественных объединений, групп.
• Режиссер – творческий лидер художественного коллектива.
• Взаимодействие художественных и нехудожественных
тенденций.
• Устранение факторов, мешающих коллективному творчеству.
• Формирование условий, способствующих групповой творческой
деятельности.
• Личность исполнителя и роль в игровой программе.
•
Практическая часть: подготовить выразительное чтение
(наизусть) басни на Ваш выбор.
Основные этапы работы над
сценарием.
•
План:
1.Выбор темы.
2. Ознакомительный период.
3. Отбор материала.
4. Формирование драматургического замысла.
5. Окончательный отбор материала.
6. Литературная работа над сценарием.
7. Экспертиза сценария.
Практическая часть: Подготовка выразительного чтения (наизусть)
стихотворения на Ваш выбор.
Замысел представления
• 1.Составление заявки.
2. Концепция игровой программы.
3. Условия реализации.
4.Состав участников.
5.Постановочная группа.
6.Материально-технические возможности.
Практическая часть: подготовить музыкальный номер.
Виды и жанры номеров игровой
программы.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
План:
Программа как совокупность номеров.
Разговорный жанр.
Музыкально-вокальные номера.
Пластика и хореография в игровой программе.
Оригинальный жанр.
Сценки, скетчи, миниатюры.
Смешанные номера.
Практическая часть: подготовить выразительное
чтение (наизусть) отрывка из художественного
произведения.
Игровая программа как жанр
•
План.
1. Игровая программа как разновидность театрализации.
2. Литературно-музыкальные композиции.
3.Агитационно-художественное представление.
4. Театрализованные празднества.
5.Театрализованные и тематические концерты.
6.Многообразие зрелищных компонентов игровой программы.
7.Игровая программа в структуре туристского сервиса.
8.Турист как зритель и участник игровой программы.
Практическая часть: подготовить выразительное чтение (наизусть) басни на
Ваш выбор .
Этапы репетиционного процесса.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Читка сценария.
Застольные репетиции.
Репетиции в выгородках.
Сценические репетиции.
Музыкальные репетиции.
Монтировочные и сводные репетиции.
Прогоны. Генеральные репетиции.
Корректировка. Сдача заказчику.
Экспертиза игровой театрализованной программы.
Практическая часть: Подготовка выразительного чтения
(наизусть) стихотворения на Ваш выбор.
Список литературы
•
Акимова Л. А., Социология досуга. — М.: МГУКИ, 2003. – 123 с.
•
Курило Л. В. Теория и практика анимации: учебное пособие. – М.: Советский спорт, 2006. – 195 с.
•
Сондер М. Ивент-менеджмент: организация развлекательных мероприятий: техники, идеи, стратегии, методы / пер. с англ. – М.: Вершина,
2006. - 544 с.
•
Тарасов Л.В. Социокультурная анимация. Истоки, традиции, современность. – М.: Одухотворение, 2008. - 129 с.
•
Гальперина Т. И. Актерское мастерство в деятельности менеджера туристской анимации: учебно-методическое пособие. – М.: РИБ "Турист",
2004 г. – 120 с.
•
Гаранин Н. И, Булыгина И.И. Менеджмент туристской и гостиничной анимации. – М.: Советский спорт, 2006. -128 с.
•
Гордеева Л.В. Анимация как услуга туристического бизнеса // Вестн. Казан. гос. ун–та культуры и искусств. – 2006. – № Ѕ. – С. 123–126
•
Емельянов Д., Шнурова Е. Анимация – не просто работа, смысл жизни // http://animationteam.ru/articles/animation_life/
•
Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: учебное пособие. – М.: МГУКИ, 2002. – 288 с.
•