Норма. Нарушения. Причины. Пути коррекции

МКУ «Отдел образования Уйского муниципального района»
МКОУ «Уйская школа-интернат VIII вида»
Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи
Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия
Консультирование для родителей и педагогов дошкольного образования
Тема: «Особенности развития детей 4-5 лет.
(Норма. Нарушения. Причины. Пути
коррекции)»
Учитель-дефектолог: Захарова Анна Петровна
Цель программы дошкольного
образования:
• Подготовить ребёнка к обучению в школе
Высшие психические функции
(ВПФ)-наиболее сложноорганизованные психические процессы.
• Восприятие — психический познавательный процесс, результатом
которого являются субъективные образы непосредственно
воздействующих на органы чувств предметов и явлений в
совокупности их свойств и признаков.
• (Внимание - избирательная направленность восприятия на тот или
иной объект).
• Память – это комплекс познавательных способностей и ВПФ по
накоплению, сохранению и воспроизведению знаний и навыков.
• Мышление - это процесс обработки информации человеком и
высокоразвитыми животными, направленный на установление связей
и отношений между объектами или явлениями окружающего мира.
• (Воображение- способность сознания
создавать образы, представления, идеи и манипулировать ими
• Речь- исторически сложившаяся форма общения людей
посредством языковых конструкций, создаваемых на основе
определённых правил.
Анатомо-физиологическая база
ВПФ
• Деятельность центральной нервной
системы (мозговых структур)
Восприятие
Норма
1. Знает все основные и промежуточные цвета.
2. Знает геометрические фигуры (круг, овал,
квадрат, треугольник и прямоугольник).
3. Ребенок должен знать все цифры (0, 1, 2, 3, 4, 5,
6, 7, 8, 9). Считать предметы в пределах десяти,
соотносить количество предметов с нужной
цифрой.
4. Ребенок должен уметь расставлять цифры от 1
до 5 в правильной последовательности и в
обратном порядке.
5. Ребенок должен уметь определять
расположение предметов: справа, слева,
посередине, вверху, внизу, сзади, спереди.
Внимание
Норма
1. Выполняет задание, не
отвлекаясь в течение 10-12
минут.
2. Удерживает в поле зрения
6-7 предметов.
3. Находит 5-6 отличий
между предметами.
4. Выполняет
самостоятельно задания
по предложенному
образцу.
5. Умеет находить
одинаковые предметы.
Память
Норма
1. Умеет запоминать не менее 6
предложенных предметов или
названных слов.
2. Умеет запоминать стихотворения,
потешки, загадки.
3. Пересказывает содержание
небольшого произведения или
сказки.
4. Помнит и рассказывает события,
которые произошли накануне, а
так же яркие события жизни.
5. Запоминает и повторяет
небольшие фразы.
6. Умеет сравнивать два
изображения по памяти.
Мышление
Норма
1.Умеет выстраивать
последовательность событий и
составлять связный рассказ.
2.Классифицирует предметы по
определённым признакам.
3. Умеет называть детали
предметов.
3. Подбирает две половинки одного
предмета, уметь объяснять свой
выбор.
4. Самостоятельно находит
несоответствия в рисунках и
объяснять их.
5. Сравнивает два предмета между
собой, называет чем они похожи
и чем отличаются друг от друга.
6.Умеет самостоятельно подбирать
заплатки к коврикам.
Речь
Норма
1. Правильно произносит все звуки.
2. Говорить не торопясь,
выразительно.
3. Употребляет в своей речи
простые и сложные предложения.
4. Пользуется прямой и коссвеной
речью.
5. Поддерживает непринуждённую
беседу.
6.Составлят небольшой рассказ о
предмете, картине, по теме.
Нарушения
Последствия
Пути коррекции
1.У детей с нарушением зрения.
2.У детей с нарушением слуха.
3. У детей с дальтонизмом.
4. У детей с гиперактивностью.
5. У детей с нарушениями речи.
5. У детей с нарушениями опорно-двигательного
аппарата.
5. У детей с задержкой психического развития.
6. У детей с нарушением интеллекта.
Трудности усвоения
образовательной программы
• Консультирование врачей.
• Медикаментозное сопровождение.
• Сопровождение сурдопедагогом,
тифлопедагогом, учителем-дефектологом,
педагогом-психологом, учителем-логопедом ( в
зависимости от нарушений).
• Специальные программы обучения.
Информационные источники
• http://psihotesti.ru/gloss/tag/vospriyatie/
• https://ru.wikipedia.org/wiki/Высшие_психичес
кие_функции
• http://www.studfiles.ru/preview/4346291
• https://ru.wikipedia.org/wiki/Память
• https://ru.wikipedia.org/wiki/Внимание
• : http://murzim.ru/nauka/psihologija/vvedenie-vpsihologiju/26604-myshlenie-opredeleniesvoystva-podhody-k-issledovaniyu.html
Спасибо за внимание!