"Работа с учебником: проблемы, поиск, результат...".

«РАБОТА С
УЧЕБНИКОМ:
ПРОБЛЕМЫ, ПОИСК,
РЕЗУЛЬТАТ…»
• Текст слайда
«Мы слишком часто даем детям
ответы, которые надо выучить,
а не ставим перед ними проблемы,
которые надо решить.»
Роджер Левин
•Учебник- это
самоучитель,
основной источник
знаний,
выполняющий
многие функции:

информационную;

систематизирующую;

закрепления;

самообразования;

мотивационную и
т.д.
•Во –первых
•Во-вторых
•В-третьих
вызвать интерес;
 научить работать с
учебником;

сформировать
умения работать
самостоятельно.


ИТАК, УМЕЛО ПОСТАВЛЕННАЯ
ЗАДАЧА, ПРАВИЛЬНО ОПРЕДЕЛЕННАЯ
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕУЧЕБНЫХ
УМЕНИЙ И ШИРОКИЙ НАБОР
ЭФФЕКТИВНЫХ ПРИЕМОВ РАБОТЫ С
УЧЕБНИКОМ РАДИКАЛЬНО ЕГО МЕНЯЮТ.
-
Учитель у меня в портфеле.
- Кто? Быть не может! Неужели?
- Взгляни, пожалуйста, он тут,
Его учебником зовут.
Этапы работы с текстом
• До чтения(начинайте работу с заголовка)
• По ходу чтения (ведите диалог с текстом; выявляйте
скрытые в тексте вопросы; старайтесь осознать, что
вам не понятно; делайте выписки, подчеркивайте важные
мысли , составляйте схемы, чертежи, таблицы;
разбирайте конкретные примеры)
• После чтения(пытайтесь выразить главную мысль
текста, составьте план, задавайте себе вопросы по всему
тексту)
Этапы работы с текстом
•До чтения(начинайте
работу с заголовка)
Прием
«Отсроченная отгадка»
Загадка
Текст
Разгадка
Этапы работы с текстом
•По ходу чтения (ведите диалог с
текстом; выявляйте скрытые в тексте
вопросы; старайтесь осознать, что вам не
понятно; делайте выписки, подчеркивайте
важные мысли , составляйте схемы, чертежи,
таблицы; разбирайте конкретные примеры)
Прием
«Трансформация»
•Текст учебника представить в виде
таблицы (параграф «Папоротники,
хвощи, плауны» 6кл)
•Покажет на уроке биологии Головко
Л.Н.
•
Известно V
•
Интересно и неожиданно +
•
Противоречит моим взглядам–
•
Хочу узнать подробнее ?
2.В процессе чтения текста, работая в парах, рассматриваем гербарий хвощи и плауны, составляем таблицу (папоротники, хвощи, пл
Признак
Место обитания
Строение
Размножение
Роль в природе
Значение для человека
Плауны
Хвощи
Папоротники
Прием
«Трансформация»
•Текст учебника преобразовать в
графическую форму (схемы, графы,к
ластеры)
•Покажет на урок е обществознания в 7
классе Касьянова И.П.
Кластер
УГРОЗЫ БЕЗОПАСНОСТИ РОССИИ
?
?
?
?
?
Прием
«Коллективное творчество»
•Составить логичный текст из предложенных
фраз(предложений) (пронумеровать)
•Нарезанный на отдельных полосках текст
параграфа предлагается выстроить в логично
связный текст из предложенных фрагментов
•Предлагается из представленных фрагментов
параграфа убрать лишнее
Прием «Работа с определениями»
• Найти параграф в
учебнике (по содержанию)
• Найти в параграфе
определения по теме
• Прочитать, рассказать
соседу по парте
•
Покажет на уроке
геометрии в 9 классе
Муканбеджинова Т.Н.
Муканбеджинова Т.Н. урок геометрии в 9
классе «Скалярное произведение векторов»
Прием «Работа по плану»
Покажет на уроке физики в 8 классе Татаренко Г.Л.
Карточка
Карточка
1.дайте название устройству.
1.дайте название устройству.
2.назовите его основные части.
2.назовите его основные части.
3.опишите принцип работы.
4.где применяется данное устрой-
3.опишите принцип работы.
4.где применяется данное устройство
ство
Прием «Работа
с таблицей»
•
Какие металлы вы знаете?
•
Какие встречаются вам в повседневной жизни?
•
Назовите самый тугоплавкий металл?
•
Назовите неметаллы?
•
Сравните Тп ртути и спирта? Что это значит?
•
Какой термометр ртутный или спиртовой применяют на
крайнем севере и почему?
•
Можно ли в железной посуде расплавить свинец? Почему?
•
Можно ли в алюминиевой ложке расплавить кусочек
серебра? почему?
•
Какие металлы можно расплавить в кипящей воде?
•
Кусочек какого вещества нельзя носить в кармане одежды?
•
Назовите температуру при которой спирт превратится в
твердое тело?
•
И т. Д.
Этапы работы с текстом
•После чтения(пытайтесь
выразить главную мысль
текста, составьте план,
задавайте себе вопросы по
всему тексту)
Прием
«Восстанови потерянные слова»
•Взять текст параграфа или фрагмент, убрать
из него 10-15 слов (в зависимости от возраста
обучающего),несущих смысл, и предложить
восстановить текст. Технология изготовления
дидактического материала различная.
•Покажет на уроке литературы в 10-11 классах
Лукьянченко О.В.
• Тургенев Иван Сергеевич
(1818 - 1883) русский писатель.
знаменитый
….
• Родился 28 октября 1818 г. в
. Трудно
представить себе большую противоположность,
чем общий духовный облик Тургенева и та среда,
из которой он непосредственно вышел. Отец его Сергей Николаевич, отставной полковниккирасир, был человек замечательно красивый,
ничтожный по своим качествам нравственным и
……….,
умственным. Мать, урожденная
богатая помещица; в ее имении …..-……
(Мценский уезд Орловской губернии) прошли
детские
годы
будущего
писателя,
рано
научившегося тонко чувствовать природу и
ненавидеть
Тургенев Иван Сергеевич
……… ……..
Самое значительное произведение молодого
Тургенева — цикл очерков
…….»
«……….
(1847—1852),
осуждающих
крепостное право. Эта книга оказала большое
влияние на развитие русской литературы и
принесла писателю мировую славу.
Теми же настроениями проникнуты и
примыкающие к «Запискам» повести «Муму»
(1854) и «Постоялый двор» (1855).
«……..»
В 1856 г. появился роман
—
своеобразный
итог
раздумий
Тургенева
о
передовом
герое
современности,
за
которым
последовали повести «Фауст» (1856) и
«Ася» (1858),
романы «Дворянское гнездо» (1859),
«Отцы и дети»
«Новь» (1877).
(….),
«Дым» (1867),
Прием «Работа с иллюстрациями»
• Найти предложения из
текста, соответствующие
данным рисункам
• Составить рассказ
•
покажет на уроке английского
языка в 6б классе Косякина А.Д.
Exotic animals were
first taken to Britain
in the thirteenth
century when King
Henry III received a
gift of 3 leopards.
The animals lived in the
Tower of London in a special
place.
Later, Queen Charlotte was given
the first zebra to come to Britain.
Прием «Соотнеси…»
•Фотографии ученых и их открытия,
писателей и их произведения
•Даты и события
•Изображения фигур (животных,
растений, архитектурных памятников) и
их названия
КУБИК «БЛУМА»