Система работы медико-психолого

“Система работы медикопсихолого-педагогической
службы Земской гимназии в
рамках реализации
здоровьеразвивающих
технологий”
Служба психолого-медикопедагогического сопровождения
(ПМПС)


Положение о Службе (согласовано с
председателем Управляющего совета гимназии
и утверждено директором)
Деятельность ПМСС осуществляется на
основании письменного согласия родителей
(законных представителей) ребенка.
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПМПС








Предупреждение возникновения проблем в развитии, обучении и
социализации обучающихся;
Содействие в решении актуальных проблем в развитии, обучении и
социализации обучающихся;
Психолого-педагогический мониторинг условий и результатов
образовательного процесса;
Создание развивающей, психологически безопасной
здоровьеразвивающей образовательной среды;
Формирование психологической культуры обучающихся, родителей,
педагогических работников;
Профилактическая направленность в преодолении асоциальных
явлений и их негативных последствий;
Разработка, апробация и внедрение эффективных технологий и
методов направленных на полноценное интеллектуальное, личностное
и нравственное развитие воспитанников;
Оказание своевременной адресной психологической помощи
обучающимся и их родителям, оказавшимся в трудной жизненой или
экстремальной ситуации, пережившим психологическую травму,
находящимся в кризисном состоянии, конфликтной ситуации.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПМПС






Сопровождение ФГОС начального и
основного общего образования и
образовательных программ;
Психологическая диагностика;
Психологическое просвещение;
Психологическая профилактика
Коррекционно-развивающая работа;
Психологическое консультирование
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
ДИАГНОСТИКА
Задачи:
-определение психологических особенностей,
потенциальных возможностей ребенка в
процессе обучения и воспитания;
- выявление причин и механизмов нарушений
в обучении, развитии, социальной адаптации;
- помощь в профессиональном
самоопределении
ПСИХОДИАГНОСТИКА С УЧЕТОМ
РЕАЛИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕРАЗВИВАЮЩИХ
ТЕХНОЛОГИЙ
- Методы контроля за свободой пололичностного развития
мальчиков и девочек в учебном процессе В.Ф. Базарного.
- Оценка динамики мыслетворческой свободы в развитии
ребенка на средней ступени обучения: выявление
эмоционально-нравственной составляющей.
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
ПРОФИЛАКТИКА, ПРОСВЕЩЕНИЕ
И РАЗВИТИЕ
Задачи:
- предупреждение возможного неблагополучия
психическом и личностном развитии детей,
возникновения явлений дезадаптации
- разработка и реализация развивающих программ
(развитие интеллектуальной, эмоциональноволевой сферы, познавательных процессов,
навыков ЗОЖ, решение проблем в сфере общения
и поведения и т.д.)
- формирование психологической культуры
обучающихся, родителей педагогических
работников.
ПРОГРАММА
“ДОСТОИНСТВО, ВЗАИМОУВАЖЕНИЕ И
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ”


Программа предназначена для сохранения психического и
нравственного здоровья детей.
Программа "Достоинство" направлена на становление
основ духовно-нравственной, психологической и
этической культуры. Она включает в себя:
соответствующую возрасту грамотность и компетентность
в этих областях, ориентацию на общечеловеческие
ценности, осознанное и творческое отношение к
собственной жизни.
Программа
по формированию
ценности
здорового образа жизни
у подростков
«Навстречу себе»
Особенности программы
1.
2.
3.
Программа «Навстречу себе» базируется на комплексном
подходе к теме здоровья. В программе рассматриваются
различные аспекты здоровья: физическое, психическое,
нравственное здоровье в их непосредственной связи и
взаимовлиянии.
Идея ценности здоровья проводится косвенным путём через
выводы, в процессе обсуждения упражнений.
Содержание занятий хорошо структурировано, подробно и
понятно описан алгоритм выполнения упражнений и их
последующего обсуждения.
Основная идея программы
- Программа ориентирована на
актуальные для подросткового
образа потребности и ценности:
развитие навыков эффективной
коммуникации и потребность в
самореализации.
Родительский клуб
«ДОВЕРИЕ»
ЦЕЛИ РАБОТЫ КЛУБА:
 оказание практической психолого-педагогической помощи и
поддержки родителям (и лицам, их заменяющим) путем
приобретения ими психологических и педагогических знаний и
умений;
 предоставление возможности общения и обмена опытом в
решении проблем;
 воспитание родительской ответственности.
ЗАДАЧИ:
 повышение педагогической и психологической
компетентности родителей;
 формирование позиции ответственного родителя;
 формирование уверенности в себе, своих силах,
возможностях;
 содействие созданию эмоционально благоприятной
атмосферы в семье для успешного воспитания и развития
ребенка;
 развитие навыков продуктивного взаимодействия;
 создание условий для установления и развития отношений
партнерства и сотрудничества родителей и ребенка