ИКТ- Безбабных

ИКТ
Презентацию
выполнила
студентка 1 курса
группы ИИЯ-АНБ-11
Безбабных Софья
План
1) Определение ИКТ.
2) Понятие и общая характеристика информационных
технологий.
3) Разновидности ИКТ
4) Информационная культура.
5) Дидактические задачи, решаемые с помощью ИКТ.
6) Негативные последствия воздействия средств ИКТ на
обучающегося.
7) Заключение.
8) Перечень использованных ресурсов.
Определение
Информационные
и
коммуникационные
технологии (ИКТ) – это обобщающее понятие,
описывающее различные устройства, механизмы,
способы, алгоритмы обработки информации.
Важнейшим современным устройствами ИКТ
являются
компьютер,
снабженный
соответствующим программным обеспечением и
средства
телекоммуникаций
вместе
с
размещенной на них информацией.
Понятие
и
общая
характеристика
информационных технологий
Для
понимания
роли
информационных
технологий
в
образовании
необходимо
разобраться
с
сутью
этого
понятия.
«Информационные
технологии
–
это
совокупность знаний о способах и средствах
работы с информационными ресурсами, и способ
сбора, обработки и передачи информации для
получения новых сведений об изучаемом
объекте» (И.Г.Захарова).
Информационная
технология
–
это
педагогическая
технология,
использующая
специальные
способы,
программные
и
технические средства (кино, аудио – и видео
средства,
компьютеры)
для
работы
с
информацией.
Компьютерные технологии – это вспомогательные
средства в процессе обучения, так как передача
информации – это не передача знаний.
Разновидности ИКТ
 1) Универсальные офисные прикладные программы и
средства ИКТ: текстовые процессоры, электронные
таблицы, программы подготовки презентаций, системы
управления базами данных, органайзеры, графические
пакеты и т.п.
 2) Мультимедийный контент – видео-уроки и обучающие
программы, которые могут использовать подключение к
сети Интернет и расширять таким образом свои
возможности.
Информационная культура
 Применение компьютерных технологий оправдано тогда,
когда они эффективны, т.е. позволяют: при одних и тех же
затратах субъектов образовательного процесса получать
более высокий образовательный результат, или получать
тот же результат при меньших затратах.
 Под информационной культурой понимается умение
целенаправленно работать с информацией (поиск, отбор,
создание и тиражирование) и использовать ее для
получения,
обработки
и
передачи
средствами
информатизации и информационных технологий.
Дидактические
помощью ИКТ
задачи,
решаемые
с
 Совершенствование организации преподавания, повышение
индивидуализации обучения;
 Повышение продуктивности самоподготовки учащихся;
 Индивидуализация работы самого учителя;
 Усиление мотивации к обучению;
 Активизация процесса обучения, возможность привлечения
учащихся к исследовательской деятельности;
 Обеспечение гибкости процесса обучения.
Негативные последствия воздействия
средств ИКТ на обучающегося
 Чрезмерная индивидуализация учащегося
улучшать навыки живого общения
не
дает
 Срабатывает принцип экономии сил: заимствованные из
сети Интернет готовые проекты, рефераты, доклады и
решения задач стали сегодня уже привычным фактом, не
способствующим повышению эффективности обучения и
воспитания.
 При несоблюдении эргономических требований возможны
проблемы со здоровьем обучающегося.
Заключение
 Мозг ребенка, настроенный на получение знаний в
форме развлекательных программ по телевидению,
гораздо легче воспримет предложенную на уроке
информацию с помощью медиасредств.
 ИКТ помогают учителю справиться с этой задачей.
Главное помнить, что компьютер не заменяет
учителя, а только дополняет его.
Перечень использованных ресурсов
http://physics.herzen.spb.ru/teaching/materials/gosexam/b25.htm
http://festival.1september.ru/articles/521935/.htm
http://ikt-v-obrazovanii.blogspot.ru/.htm
http://www.elmoglobal.com/ru/html/ict/01.aspx
http://belyk5.narod.ru/IKT_new.htm