Цели урока: • Образовательная: Повторение и закрепление темы «Последовательное и параллельное соединение проводников», раскрыть взаимозависимость силы тока, напряжения и сопротивления на участке эл. цепи;формирование экспериментальных умений (сборка эл. цепей по схеме, определение цены деления, пределов измерения прибора). На основе приобретенных ранее знаний и умений развивать умение анализировать, сравнивать; Цели урока: • Развивающая: развитие интереса к предмету, логического мышления, самостоятельности суждений, развитие умений применять знания в новой ситуации, развитие внимания, эмоций; Цели урока: • Воспитывающая: воспитание творческой инициативы, формирование нравственных качеств личности, формирование навыков работы в группах. Оборудование: Компьютерная презентация, компьютерная программа «Начала электроники», карточки, источники тока (2), спирали из набора сопротивлений (4), амперметры (2), вольтметры (2), ключ (2), реостаты (2), соединительные провода. Вопрос: 1. Что называется последовательным соединением проводников ? Начертите схему последовательного соединения. Ответ: Последовательным считают такое соединение проводников, при котором конец первого проводника соединяют с началом второго, конец второго с началом третьего и т.д. Вопрос: 2. Перечислите закономерности, существующие в цепи с последовательным соединением проводников. Ответ: Iобщ= I1=I2=I3 Uобщ= U1 +U2+U3 Rобщ= R1+R2+R3 Вопрос: 3. Что называется параллельным соединением проводников. Начертите схему соединения. Ответ: Параллельным соединением называется такое соединение проводников, при котором начало всех проводников присоединяются к одной точке эл. цепи, а их концы к другой. R1 R2 Вопрос: 4. Перечислите закономерности, существующие в цепи с параллельным соединением. Ответ: Iобщ= I1=I2=I3 Uобщ= U1 +U2+U3 1 = 𝑅общ 1 1 1 + + 𝑅1 𝑅2 𝑅3 ; 𝑅 𝑅общ= 𝑛 • При параллельном соединении резисторов сила тока в неразветвленной цепи равна сумма сил токов в резисторах. • Напряжение на концах всего разветвления равно напряжению на отдельных его ветвях. Вопрос: 5. Как формулируется закон Ома для участка цепи? Вопрос: 6. Какой формулой выражается зависимость сопротивления проводника от материала проводника, длины и площади поперечного сечения проводника? Задания для группы 1. «Изучение последовательного соединения». Приборы: источник тока, две спирали, амперметр, вольтметр , ключ, реостат, соединительные провода. Задания для группы 1: Указание к работе: 1. Соберите цепь по схеме: Задания для группы 1: 2. Измерьте напряжение на всем участке цепи, состоящем из двух проводников, на отдельных проводниках и силу тока в цепи. Задания для группы 1: 3. Вычислите по результатам измерений сопротивление всего участка и отдельных проводников. Задания для группы 1: 4. Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу. Напряжение на всем участке цепи U, B Сила тока I, A Сопротивле Напряже Напряжени Сопроти Сопро ние всего ние ка е ка концах вление тивле участка цепи концах 2-го 1-го ние 2R, Ом 1-го проводник провод го 𝑼 проводн а, ника прово R= 𝑰 ика, U2, B R1, Oм дника 𝑼 U1, B R2, Oм R1= 𝟏 𝑰𝟏 𝑼 R2= 𝟐 𝑰𝟐 Задания для группы 1: 5. Сравните сопротивление всего участка цепи R с суммой сопротивлений двух проводников R1+R2 Задания для группы 1: 6. Сравните напряжение на участке двух проводников И с суммой напряжений И1+И2 На концах отдельных проводников. Сделай те вывод. Задания для группы 1: 7. Дать качественную оценку последовательного соединения, 𝑙 воспользовавшись формулой R=𝜌 𝑆 Задания для группы 2. «Изучение параллельного соединения». Приборы: источник тока, две спирали, вольтметр и амперметр, ключ , соединительные провода. Задания для группы 2: 1. Собрать цепь по схеме: Задания для группы 2: 2. Измерьте напряжение на концах проводников, соединенных параллельно. Задания для группы 2: 3. Включая амперметр поочерёдно в основную цепь и в ветви, измерьте силу тока в основной цепи и в ветвях. Задания для группы 2: 4. Результаты измерения запишите в таблицу. Напряжен ие на участке U, B Общая сила тока I, A Сила тока в 1-й ветви I1, A Сила во 2- Сопротивл Сопротивл Сопротивл й ветви ение 1-й ение 2-й ение I2, A ветви ветви участка R1, Oм R2, Oм R, Oм 𝑼 𝑼 𝑼 R1=𝑰𝟏𝟏 R2= 𝑰 𝟐 R= 𝑰 𝟐 Задания для группы 2: 5. По полученным данным вычислите значения сопротивления всего участка и отдельных ветвей. Задания для группы 2: 6. Сравните сумму сил токов I1+I2 в отдельных проводниках с силой тока I в основной цепи. Сделайте вывод. Задания для группы 2: 7. Проверьте подтверждается ли отношение формулой: 1 1 1 = + 𝑅 𝑅1 𝑅2 Задания для группы 2: 𝑙 R=𝜌 𝑆 8. Используя формулы дать качественную оценку параллельного соединения проводников. Задания для группы 3: 1. Для вашего офиса требуется схема с наименьшим сопротивлением R, какую из схем соединения проводников вы приобретете. Почему? Задания для группы 3: 2. Имеется несколько приборов. Какой из них вы приобретете, чтобы можно было регулировать силу тока в цепи. Задания для группы 3: 3. Собрать схему сигнализации своего офиса, в котором 2 изолированных помещения. Сигнал можно подавать из каждого помещения. Задания для группы 4: К вашей квартире подведено напряжение 220В, и, предположим, оно потребляет ток 10А. Тогда, согласно закону Ома для участка цепи, сопротивление квартиры можно определить следующим образом: 𝑈 220 R= = =22 𝐼 10 Ом Но при этом сопротивление только одной электрической лампочки, которых у вас наберете штук 7-10, целых 300 Ом! Кроме того, чем больше приборов будет одновременно включено, тем меньше будет общее сопротивление всей квартиры. Объясните, при каких условиях будет наблюдаться такая ситуация. Задания для группы 4: 2. Предположим, что вечером, когда вся семья в сборе, вы работаете за компьютером, папа смотрит телевизор, сестра убирает квартиру при помощи пылесоса, бабушка включила электрокофемолку, а мама гладит белье электроутюгом. И если вы подключите еще хотя бы один прибор, то резко возрастет сила тока. Сила тока превысит допустимые значения, и тогда вся квартира обесточится. Объясните случившееся. Задания для группы 4: 3. Как приятно украшать новогоднюю ёлку! В доме сразу ощущается этот чудесный праздник – Новый год! А когда елка загорается разноцветными огоньками ёлочной гирлянды, и вовсе хочется верить в чудеса. Но вдруг лампочки гаснут! В чем дело? Вы пытаетесь найти неисправность и перебираете всю гирлянду, переходя от одной лампочки к другой. И вот наконец лампочкавиновница найдена. Вы заменяете ее, и елка снова сияет великолепными огоньками. Объясните, почему так происходит? Повторить §48,49, упр. 22 (3,4), упр. 23 (2,4)