Виды грамматических ошибок

Сочинение на ЕГЭ
Урок 6
Учитель Скородумова Нина Михайловна
МБОУ «Брусовская СОШ»
Типы ошибок
Грамматические
Фактические
Речевые
Логические

Ошибочное словообразование

Ошибочное образование формы
существительного

Ошибочное образование формы
прилагательного

Ошибочное образование формы
числительного

Ошибочное образование формы
местоимения

Ошибочное образование формы
глагола, причастия,
деепричастия

Нарушение согласования

Нарушение управления

Нарушение связи между
подлежащим и сказуемым

Нарушение способа выражения
сказуемого в отдельных
конструкциях

Ошибки в построении
предложения с однородными
членами

Ошибки в построении
предложения с деепричастным
оборотом

Ошибки в построении
предложения с причастным
оборотом

Ошибки в построении сложного
предложения

Смешение прямой и косвенной
речи

Нарушение границ
предложения

Нарушение видовременной
соотнесенности глагольных
форм

Употребление слова в
несвойственном ему значении

Нарушение лексической
сочетаемости

Неразличение оттенков
значения, вносимых в слово
приставкой и суффиксом

Употребление лишних слов, в
том числе плеоназм

Употребление рядом или
близко однокоренных слов
(тавтология)

Неразличение синонимичных
слов

Употребление слов иной
стилевой окраски

Неоправданное повторение
слова

Неуместное употребление
эмоционально-окрашенных
слов и фразеологизмов

Бедность и однообразие
синтаксических конструкций

Неудачное употребление
местоимений

Неоправданное употребление
просторечных, жаргонных слов

Подмена понятий

Нарушение причинно-следственных отношений

Нарушение логики развертывания мысли

Отсутствие связи между высказываниями

Подмена понятий, фактов, приводимых в исходном тексте, другими;
искажение фактов, содержащихся в тексте

Неверная характеристика примера, явления, о котором идет речь в
тексте

Неверное изложение фактов, не упоминающихся в исходном
тексте(фактов фонового характера), которые учащиеся используют в
развернутом ответе(факты биография автора или героя текста, даты,
фамилии, авторство упоминаемых в сочинении произведений и т.п)
грамотность
К7
К8
Соблюдение
орфографических норм
баллы
Орфографических ошибок
нет(или 1 негрубая)
3
Допущено не более 2-х
ошибок
2
Допущены 3-4 ошибки
1
Допущено более 4-х
ошибок
0
Соблюдение
пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок
нет(или 1негрубая)
3
Допущены 1-3 ошибки
2
Допущено 4-5 ошибок
1
Допущено более5-ти
ошибок
0
К9
К10
Соблюдение
языковых норм
баллы
Грамматических ошибок
нет
2
Допущены 1-2 ошибки
1
Допущено более 2 ошибок
0
Соблюдение
речевых норм
Допущено не более 1-й
речевой ошибки
2
Допущены 2-3 ошибки
1
Допущено более 3-х
ошибок
0
К11
К12
Соблюдение
этических норм
Этические ошибки в
работе отсутствуют
1
Допущены этические
ошибки(1 и более)
0
Соблюдение
фактологической
точности в фоновом
материале
Фактические ошибки в
фоновом материале
отсутствуют
1
Допущены фактические
ошибки(1 и более) в
фоновом материале
0
 Мне
припомнился знаменитый рассказ
Фонвизина «Недоросль».
 Над морем стояла тишина. Завывал ветер.
Пронзительно кричали чайки.
 Эти люди уверены в праведности своих
действий.
 В данном тексте автор раскрывает
проблему взаимоотношения друг с другом.
 По телевизору сплошные фильмы про
зомбаков и вампиров.
 Ознакомившись с точкой мысли автора, я с
ним согласился.
С
таким душераздирающим текстом нельзя
не согласиться.
 Потихоньку плакая, она дочитывала книгу.
 Автор пытается донести мысль до читателя
о том, что нужно добиваться своей цели.
 Многие скачивают рефераты с Интернета.
 Мне было интересно познакомиться с
текстом и его автором.
 Люди сегодня стали жестоки и
бесчувственными.
 В этом рассказе автор рассказывает, как
мало в наш век люди стали читать книг.
 Автор
очень хорошо расскрывает
проблему, указанную в тексте.
 В этом тексте автор раскрывает проблему о
пропадании интереса к чтению
переходящей в интерес к телевидениью.
 Я полностью согласен с автором, я в той
же позиции. В нейтралитете.
 Автор на протяжении всего текста
рассуждает то о себе, то о плохом.
 Сначала мои глаза машинально бегали по
тексту, но потом включилась душа.
 В тексте встречаются сложные
предложения для щирокого понимания
писателя.