Задание 7. Грамматические ошибки

Учитель русского языка
МБОУ города Костромы «СОШ №10»
Круглова Ольга Владимировна
 Установите
соответствие между
предложениями и допущенными в них
грамматическими ошибками: к каждой
позиции первого списка подберите
соответствующую позицию из второго
списка.
 ПРЕДЛОЖЕНИЯ: А) – Д)
 ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ: 1) – 7)
А
Б
В
Г
Д
5
2
6
1
3
А) Получив начальное
домашнее
образование в Москве,
Радищева зачислили в
петербургский Пажеский
корпус.
Б) Все, кто читал пушкинского
«Бориса Годунова», помнит
бродягу Варлаама.
В) Одному из героев романа,
ищущим смысл жизни,
открывается путь к внутренней
свободе.
Г) Благодаря повышения
уровня
сервиса в фирменных
магазинах стало больше
покупателей.
Д) Горячо любящим родную
культуру предстаёт перед нами
Д.С. Лихачёв в книге«Письмах
о добром и прекрасном».
1) неправильное употребление
падежной формы
существительного с предлогом
2) нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
3) нарушение в построении
предложения с несогласованным
приложением
4) ошибка в построении
предложения с однородн.чл.
5) неправильное построение
предложения с деепричастным
оборотом
6) нарушение в построении
предложения с причастным
оборотом
7) неправильное построение
предложения с косвенной
речью
Неправильное употребление
падежной формы
существительного с предлогом
Ошибочное употребление
Благодаря повышения уровня
сервиса в фирменных магазинах стало
больше покупателей.
В каждой местности уху готовят посвоему, согласно сложившихся традиций.
Вопреки первого впечатления,
магазин оказался достаточно большим.
 Требуют
ДАТЕЛЬНОГО падежа – КОМУ?
ЧЕМУ? (НЕ родительного – Кого? Чего?)
Благодаря повышениЮ уровня
сервиса в фирменных магазинах стало
больше покупателей.
В каждой местности уху готовят посвоему, согласно сложившимся
традициЯМ.
Вопреки первому впечатлениЮ,
магазин оказался достаточно большим.
 По
завершению эксперимента учёные
опубликуют аналитический отчёт.
 По окончанию лекции был организован
небольшой фуршет.
 По
приезду из Петербурга Гоголь
поселился в доме Аксаковых.
 По приезду в Ростов Таня сразу
отправилась навестить сестру.
Предлог ПО
со значением времени (после чего-либо)
требует ПРЕДЛОЖНОГО падежа!
Окончание: Е (2 скл.),
И (сущ. на –ие)
НЕПРАВИЛЬНО:-У,-Ю!
 По
завершениИ эксперимента учёные
опубликуют аналитический отчёт.
 По окончаниИ лекции был организован
небольшой фуршет.
 По
приездЕ из Петербурга Гоголь
поселился в доме Аксаковых.
 По приездЕ в Ростов Таня сразу
отправилась навестить сестру.
ОШИБКА
 Оплачивайте
ЗА
проезд
 Настаивать О своём
 Уверенность В
победу
 Гордиться ЗА свою
родину
 Уделяет внимание
НА детали
НОРМА
 Оплачивайте
проезд
 Настаивать НА
своём
 Уверенность в
победЕ
 Гордиться своей
родиной
 Уделяет внимание
деталям
Нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
ПРОСТОЕ предложение
 1. Через пять минут на опустевшей
площади возле амбара осталИсь только
Давыдов с Макаром (Шол.).
 2. НЕСКОЛЬКО пуль провизжалО над
моей головой (Л.). [СКОЛЬКО, МНОГО,
МАЛО]
 3. У князя в сакле собралОсь МНОЖЕСТВО
народа (Л.). [БОЛЬШИНСТВО, БОЛЬШАЯ
ЧАСТЬ, МАССА, ТОЛПА и т.д.]
 4.
Песню дружбы запеваЕТ МОЛОДЁЖЬ.
[собирательное существительное, не
обозначающее количества: учительство,
студенчество и др.]
 5. МГУ праздновал свой юбилей.
[несклоняемое сложносокращённое
слово : по главному слову - университет]
 НО: Неприятельский дот был разрушен.
[склоняемое сложносокращённое слово :
по общему правилу]
 Жизненный
путь
героя тяжёл и
трагичный.
 Жизненный
 Мотив
 Мотив
 Картины
 Картины
песни вял и
тягучий.
Левитана
содержательны и
поучительные.
путь
героя тяжёл и
трагичен.
песни
вялый и тягучий.
Левитана
содержательны и
поучительны.
ОШИБОЧНОЕ построение
 Все,
кто посетили День открытых дверей,
смогли по достоинству оценить новое
здание университета.
 Спикер поблагодарил всех
присутствующих, а также тех, кто
организовали конференцию.
 Все, кто читал пушкинского «Бориса
Годунова», помнит бродягу Варлаама.
 Подлежащее
в главном предложении
согласуется со сказуемым главного
предложения.
 Подлежащее в придаточном
предложении согласуется со сказуемым
придаточного предложения.
 Местоимение КТО
(НИКТО) требует
сказуемого в форме ЕДИНСТВЕННОГО
числа.
НОРМАТИВНОЕ построение
 Все,
кто посетил (ед.ч.) День открытых
дверей, смогли по достоинству оценить
новое здание университета.
 Спикер поблагодарил всех присутствующих,
а также тех, кто организовал (ед.ч.)
конференцию.
 Все, кто читал (ед.ч.) пушкинского
«Бориса Годунова», помнят бродягу
Варлаама.
Нарушение в построении
предложения с причастным
оборотом
ПРИЧАСТИЕ
 Протест
Катерины,
отстаивающий свои
человеческие права,
имел общественное
звучание.
Одному из героев
романа, ищущим
смысл жизни,
открывается путь к
внутренней свободе.
 Кто
отстаивает?
Протест? или
Катерина?
Протест Катерины
(какой?)
отстаивающЕЙ …
 Одному
из героев
романа, (какому?)
ищущЕМУ смысл
жизни…
 Отчаливший
пароход
от пристани давно
скрылся из вида.
 В поросших лугах
буйной
растительностью
водилось множество
птиц.
 Жителям
пострадавшего села от
наводнения была
оказана своевременная
помощь.
 Причастный
оборот
может стоять или
перед
определяемым
словом, или после
него.
 Определяемое
слово НЕ МОЖЕТ
БЫТЬ ВНУТРИ
причастного
оборота!
 Отчаливший
от пристани пароход
давно скрылся из вида.
В
лугах, поросших буйной
растительностью, водилось
множество птиц.
 Жителям
села, пострадавшего от
наводнения, была оказана
своевременная помощь.
ОШИБКА
 Это произведение
Василя Быкова я
прочитал летом,
посвящённое Великой
Отечественной войне.
НОРМА
 Это произведение
Василя Быкова,
посвящённое Великой
Отечественной войне, я
прочитал летом.
 Причастный
оборот не
должен
отделяться от
определяемого
слова другими
членами
предложения.
Нарушение в построении
предложения с несогласованным
приложением
 Приложение
согласованное выражено
существительным, стоящим в том же падеже,
что и определяемое слово.
 Например: Река Волга впадает в Каспийское
море. Все знают реку Волгу – главную водную
артерию нашей страны.
 Приложение
несогласованное – названия
газет, журналов, художественных
произведений, предприятий и т.п. –
заключается в кавычки и стоит при
определяемом слове в ИМЕНИТЕЛЬНОМ
падеже.
В
спектакле «Колобке», разыгранном
перед родителями и друзьями на
новогоднем утреннике, Мише досталась
роль волка.
 В журнале «Октябре» нередко
публиковались стихи начинающих
поэтов.
 Горячо любящим родную культуру
предстаёт перед нами Д.С.Лихачёв в
книге «Письмах о добром и
прекрасном».
С ОПРЕДЕЛЯЕМЫМ
СЛОВОМ
 Горячо
любящим
родную культуру
предстаёт перед
нами Д.С.Лихачёв
в книге «Письма
(Им.п.) о добром
и прекрасном».
БЕЗ ОПРЕДЕЛЯЕМОГО
СЛОВА
 Горячо
любящим
родную культуру
предстаёт перед
нами Д.С.Лихачёв
в «Письмах о
добром и
прекрасном».
Неправильное построение
предложения с деепричастным
оборотом
ДЕЕПРИЧАСТИЕ
Получив начальное домашнее
образование в Москве, Радищева
зачислили в петербургский Пажеский
корпус. (неопределённо-личное
предложение)
 Деепричастия
употребляются, как правило,
в двусоставных личных и односоставных
определённо-личных предложениях,
относятся к глаголу-сказуемому, обозначая
добавочное действие.
 Нарушены
грамматические
(синтаксические) нормы
современного русского литературного
языка в тех случаях, когда глаголсказуемое и деепричастие обозначают
действия разных предметов или лиц:
 Домашнее
образование в Москве
получил Радищев, но не он сам зачислил
себя в Пажеский корпус.
Получив начальное домашнее
образование в Москве, Радищев был
зачислен в петербургский Пажеский
корпус.
Подлежащее (предмет речи) – Радищев
Сказуемое – был зачислен (кто? Радищев),
основное действие
Добавочное действие (деепричастие,
обстоятельство) – ПОЛУЧИВ (кто
получил? Радищев)
Наблюдая за птицами,
- орнитологу приходят в голову новые идеи.
- орнитологов интересуют их повадки.
- в орнитологии изменяется представление о
пернатых.
- орнитологи тщательно фиксируют
результаты наблюдений.
 Кто


наблюдает за птицами?
Кто фиксирует результаты?
Орнитологи.
Ошибка в построении
предложения с однородными членами
В
предложении имеются однородные
глаголы-сказуемые, связанные союзом И,
и идущее за ними существительноедополнение, которое грамматически
связано только с одним из них: от глаголов
к общему зависимому слову ставятся
РАЗНЫЕ ВОПРОСЫ.
 Каждый
день я поливал и любовался
любимым цветком.
 ПОЛИВАЛ (ЧТО?); ЛЮБОВАЛСЯ (ЧЕМ?)
 Слушатели
передачи
ожидали (ЧЕГО?) и
надеялись (НА ЧТО?)
на встречу с
известным
телеведущим.
 Автор статьи
исследует (ЧТО?) и
рассуждает (О ЧЁМ?)
о природе света.
 Слушатели
передачи
ожидали (ЧЕГО?)
встречи с известным
телеведущим и
надеялись (НА ЧТО?)
на неё.
 Автор статьи
исследует (ЧТО?)
природу света и
рассуждает (О ЧЁМ?)
о ней.
 Части
двойного союза связывают разные
понятия (соединяют слова, НЕ являющиеся
однородными членами предложения).
 Эта
книга не только имеет
познавательную ценность, но и большое
воспитательное значение.
 На
тему войны
созданы не только
интересные
кинофильмы, но и
поставлены
замечательные
спектакли.
 Для нас как
интересен образ
Раскольникова, так и
образ Сони
Мармеладовой.
 На
тему войны не
только созданы
интересные
кинофильмы, но и
поставлены
замечательные
спектакли.
 Для нас интересен как
образ
Раскольникова, так и
образ Сони
Мармеладовой.
 Толпы
людей были
на улицах,
площадях, скверах.
 Турфирмы
предлагают
побывать в Греции,
Испании,
Финляндии и Кипре.
 Толпы
людей были
на улицах, на
площадях, В
скверах.
 Турфирмы
предлагают
побывать в Греции,
в Испании, в
Финляндии и НА
Кипре.
 Автор
наделяет
Кутузова редкими
душевными
качествами (Тв.п. –
чем?):
справедливость,
благородство,
простота (Им.п. –
что?).
 Автор
наделяет
Кутузова редкими
душевными
качествами:
справедливостью,
благородством,
простотой (Тв.п.
– что?).
НЕЛЬЗЯ в одном предложении
сочетать как однородные члены ИМЯ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ и ИНФИНИТИВ.
Я люблю МУЗЫКУ и КАТАТЬСЯ на
коньках.
(Я люблю слушать музыку и кататься на
коньках.)
 НЕЛЬЗЯ
в одном предложении соединять
при помощи союза И причастный оборот и
придаточное определительное.
 Новый
роман, опубликованный в журнале
«Новый мир» И который рассказывает о
войне, всем понравился.
 (Новый роман, опубликованный в
журнале «Новый мир» И рассказывающий
о войне, всем понравился.)
 НЕЛЬЗЯ
в одном предложении соединять
при помощи союза И дополнение,
выраженное именем существительным, и
придаточное предложение.
В
сочинении я хотел рассказать о
значении спорта И почему я его люблю.
 (В сочинении я хотел рассказать о
значении спорта И моей любви к нему.)
Предложение с косвенной речью –
сложноподчинённое предложение с
придаточным изъяснительным
 Недопустимо
при использовании цитат
(чужой речи) в качестве придаточных
изъяснительных предложений
употребление в них местоимений 1-го
(Я, МЫ) и 2-го (ТЫ, ВЫ) лица.
 Употребляются местоимения 3-го лица,
так как чужая речь передаётся не от
имени того, кому она принадлежит.
НОРМА
ОШИБКА
В
своих
воспоминаниях
В.Г.Короленко писал,
что всегда «я видел в
лице Чехова
несомненную
интеллигентность».
В
своих
воспоминаниях
В.Г.Короленко писал,
что он всегда «видел
в лице Чехова
несомненную
интеллигентность».
ПРЯМАЯ РЕЧЬ
 «Давненько
я не брал в
руки шашек!» – говорил
Чичиков (Г.).
 «А ваше имя как?» –
спросила помещица (Г.).
 «Имеете вы известия от
вашего сына?» спросил я её наконец
(Т.).
 «Посвети
барину», сказал Бирюк девочке
(Т.).
КОСВЕННАЯ РЕЧЬ
 Чичиков
говорил, что
он давненько не брал
в руки шашек.
 Помещица спросила,
как его имя.
 Я спросил её наконец,
имеет ли она
известия от своего
сына.
 Бирюк сказал
девочке, чтобы она
посветила барину.
 Базаров
говорит Аркадию, что твой отец –
человек отставной, его песенка спета. [ЕГО
отец]
 Савельич спросил у Гринёва, узнал он
атамана. [узнал ЛИ он]
 Водитель маршрутного такси сказал вновь
вошедшим пассажирам, что оплатите
проезд. [ЧТОБЫ ОНИ ОПЛАТИЛИ]
 Анатолий сказал, что чтобы они уходили
лесом к реке и дальше вверх по реке.
[ЧТОБЫ они уходили]