Муниципальное бюджетное образовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
муниципального образования «Город Архангельск»
«Средняя общеобразовательная школа № 54»
«Использование проблемной
технологии для повышения
социально-финансовой
грамотности учащихся на уроках
математики»
Учитель математики, высшая квалификационная категория
Архангельск, 2014
Социальная и финансовая
грамотность учащихся
Проблемная
технология
Перед учеником ставится на уроке
проблема, которую он должен решить
Контекстные задачи в системе
средств формирования
финансовой грамотности учащихся
Понятие «контекстной задачи»
Контекстная задача - это практико-ориентированная
задача, в условии которой описана конкретная жизненная
ситуация, отнесенная к субъектному опыту учащегося и
осознаваемая им как личностно значимая; требованием
которой определяется необходимость:
1)принятие решения на основе имеющихся научных
знаний (тренировочная задача);
2) постановка учебной проблемы (мотивационная
задача).
Требования к контекстным задачам
Требование
Образовательная функции
Описанная в задаче ситуация
должна быть знакома
учащемуся
Ориентирует учащихся в области
реального приложения знаний.
Разрешение ситуации должно
быть личностно значимо для
учащегося
Формирует потребность
практического использования
знаний.
Вопрос задачи должен быть
поставлен так, чтобы
отсутствовал эталон
«правильности», вопрос должен
предполагать множественность
правильных ответов.
Освобождает деятельность от
ориентации не внешние критерии
правильности (критерии взрослого)
Формирует внутренние критерии
правильности
Виды контекстных задач на развитие
финансовой грамотности и социализации
учащихся
Финансовая
грамотность
Социализация
Расходование
Сбережение
Пополнение
Персональные
средства
На что лучше
потратить деньги?
Хватить ли средств?
Сколько я смогу
купить?
Покупки в Интернетмагазинах.
Покупки в
компьютерных играх.
Определение
времени
накопления
средств.
Сколько денег я
сэкономлю на
скидке?
Много ли я
заработаю?
Расчет величины
чистого дохода.
Консолидированные
персональные
средства
Справедливый
дележ совместных
покупок.
Определение
величины
долга/займа.
Расчет времени
возврата долга.
Расчет времени
совместных
накоплений.
Распределение
доходов
совместного
заработка.
Задание
Три подружки Света, Оля и Таня решили купить в школьной
столовой пирожные. Стоимость одного пирожного 24 рубля. Как им
поступить, если у Светы оказалось при себе 20 рублей, у Оли - 16
рублей, а у Тани оказалось лишь 12 рублей?
1. Знакома ли ситуация?
3. Сколько и каких
существует способов
разрешения ситуации7
2. Значимо ли и почему
разрешение ситуации?
Задание
Задача на оперирование персональными
или консолидированными средствами.
Мама отправила Мишу за покупками в магазин. Она дала ему с собой
320 руб. и список необходимых покупок: батон, половинку черного
хлеба, пакет молока, пачку сливочного масла, полкило сосисок.
Самому Мише хотелось выкроить из этой суммы денег, чтобы купить
себе жвачку. Поблизости находилось два магазина, со следующими
ценами на интересующий товар. Как лучше всего поступить Мише?
Товары
Маг. Диета
Маг. Север
Батон
30 руб./шт.
32 руб./шт.
Сосиски
244 руб./кг
212 руб./кг
Черный хлеб
28 руб./шт.
30 руб./шт.
Молоко
75 руб./литр
72 руб./литр
Масло
78 руб./пачка
84 руб./пачка
Жвачка
19 руб./шт.
21 руб./шт.
Виды контекстных задач на развитие
финансовой грамотности и социализации
учащихся
Финансовая
грамотность
Социализация
Семейный
бюджет
Расходование
Сбережение
Пополнение
Планирование
расходования средств
семейного бюджета.
Покупки при
путешествии за
рубежом. Выбор
способа расчета.
Составление отчета о
расходах. Выбор
тарифного, кредитного
плана.
Экономия на
коммунальных
расходах.
Налоговые
вычеты. Покупка
с дисконтной
картой. Выбор
банковского
вклада. Расчет
величины
банковских
накоплений.
Расчет величины
семейного
бюджета.
Определение
финансового
статуса семьи.
Задание
Задача на оперирование семейным
бюджетом.
В этом месяце у Кости День рождение. У него много желаний: планшет
(за 25 тысяч рублей), роликовые коньки (за 4,5 тысячи рублей),
электронная книга (за 5 тысяч рублей), лыжная куртка из коллекции
олимпийских товаров (20 тысяч рублей). Что ему стоит попросить у
родителей в подарок, если папа получает в месяц – 34 тыс. руб., мама –
25 тыс. руб., пенсия бабушки и дедушки составляет по 8300 руб. у
каждого? Из разговоров взрослых Миша знает, что на текущие расходы
уходит в среднем 1500 руб. в день, коммунальные платежи составляют
9400 руб. в месяц.
Задание
Задача практической направленности.
Игра в магазин.
Для
приготовления
напитка
мудрости
требуется шоколад, сахарный песок и тёртый
грецкий орех в отношении 3:4:2. Всё это
заливают 0,5 стакана лимонада. Всё это
перемешать и принимать по 1 чайной ложки
каждый день после еды. Не забудьте купить
продукты. Желаем приятного аппетита!
Задание
Задачи из экзаменационного материала в
9 классе практической направленности.
Спортивный магазин проводит акцию:
«Любая футболка по цене 200 рублей.
При покупке двух футболок — скидка на вторую 75%».
Сколько рублей придётся заплатить за покупку двух
футболок?
Кисть, которая стоила 240 рублей, продаётся с 25%-й
скидкой. При покупке двух таких кистей покупатель
отдал кассиру 500 рублей. Сколько рублей сдачи он
должен получить?
Первый городской открытый фестиваль
предпринимательских инициатив, финансовых
проектов и исследовательских работ учащихся
«Это наш мир!»
Деньги. Способы накопления денег.
Нарушение прав ребёнка.
Пример организации школьного
мероприятия.
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!