vneyrohnaia deiatelnost

Внеурочная
деятельность
по биологии
при введении ФГОС
Литвинова Татьяна Николаевна
учитель биологии МАОУ СОШ№2
г. Балаково Саратовской области
Введение
Согласно ФГОС организация
внеурочной деятельности
обучающихся является
неотъемлемой частью
образовательного процесса в школе.
Она объединяет все виды
деятельности школьников (кроме
учебной деятельности на уроке), в
которых возможно и целесообразно
решение задач воспитания и
социализации детей.
Введение внеурочной деятельности
особенно актуально сейчас, когда
многие дети не умеют занять себя в
свободное от уроков время. Важно
показать, что познавать реальный
мир не менее интересно, чем,
например, виртуальный.
Введение
А.Я. Герд писал: «Много людей со
здоровыми органами чувств, но не
воспользовавшихся ими не только
для своего всестороннего и полного
развития, но и для получения о
внешнем мире ясного, отчетливого,
образного представления. А
возможна ли без такого
представления и успешная
деятельность во внешнем мире?
Человек с тонкими внешними
чувствами имеет громадные
преимущества в сравнении с
человеком с чувствами
неизощренными. Он несравненно
проницательней и находчивее,
глубже вникает во все, а потому и
работает основательнее: из всего
извлекает большую пользу, находит
интерес и принимает живое
участие там, где другой остается
совершенно равнодушным».
Большое значение внеурочной деятельности связано с тем, что она отвлекает
школьников от пустого времяпровождения. Увлекающиеся биологией учащиеся свое
свободное время посвящают наблюдениям за интересными объектами и
явлениями, выращиванию растений, уходу за подшефными животными, чтению
научно-популярной литературы.
Современная школа живёт и развивается в динамично изменяющемся
мире, который предъявляет к ней возрастающие требования. Одним из
важнейших критерием педагогического мастерства считается
результативность работы учителя, которая проявляется в стопроцентной
успеваемости школьников и таком же их интересе к предмету.
Формы внеурочной деятельности
Индивидуальные
Стараясь удовлетворить запросы
отдельных интересующихся биологией
школьников, я предлагаю им прочитать
ту или иную научно-популярную книгу,
провести наблюдения в природе,
сделать наглядное пособие, подобрать
материал для стенда. Держу их в поле
своего зрения, ставлю перед собой
задачу развить их интересы к биологии,
подбираю для осуществления этого
соответствующие индивидуальные
занятия, постепенно усложняя и
расширяя их содержание. Некоторые
учащиеся создают свои домашние
уголки живой природы. Таким даю
указания для постановки опытов дома.
Индивидуальные внеклассные занятия
по существу являются добровольной
разновидностью домашних и
внеурочных работ.
Формы внеурочной деятельности
Групповые эпизодические занятия обычно организую в связи с подготовкой и
проведением школьных массовых мероприятий, например, школьной биологической
олимпиады, предметной недели, Недели здоровья, праздника «День птиц»…
Для осуществления такой
работы подбираю группу
интересующихся биологией
учащихся, поручаю им
подобрать определенный
материал, выпустить
тематическую стенгазету,
буклеты, кроссворды,
подготовить и провести
доклады, презентации,
художественные номера для
праздника. Обычно после
завершения какого-либо
массового мероприятия
работа эпизодической группы
прекращается
Формы внеурочной деятельности
Кружок – основная форма внеурочной деятельности по
предмету. Состав кружка обычно стабилен и может включать как
учащихся одного класса или параллельных классов, так учащихся,
различающихся по годам обучения. Часто учащиеся
объединяются в кружок не по возрасту и не по уровню
подготовленности, а по склонностям, увлеченности делом.
«Юный биолог»
Основная цель программы: овладение такими ценностями как сотрудничество, развитие
личности обучающегося через включение его в деятельность.
Задачи:



развивать устойчивый интерес к изучению живого мира, расширять кругозор обучающихся,
повышать мотивацию к учению;
развивать биологические знания и возможности их применения в практической
деятельности;
выявлять и развивать у обучающихся творческие способности и интерес к
исследовательской деятельности.
Основные принципы реализации программы:




научность: включает в себя способы исследования, систематизацию, корректировку новых и
полученных ранее знаний;
личностный подход: предполагает отношение педагога к личности ученика как к главной
ценности, создание условий для личностного роста каждого ребенка;
преемственность: ориентирует педагога на создание условий для восхождения от более
низких уровней к более высоким, ориентируясь на предыдущие личные достижения каждого
ребенка;
результативность: хороший результат, партнерство, творчество и успех: создание чего-то
нового, ценного не только для данного человека, но и для других.
В этом учебном году участники кружка успели






составить флористические
миниатюры,
осуществить вегетативное
размножение растений
кабинета биологии и своих
классных помещений,
принять участие в
общешкольной акции
«Зелёная школа»,
создать рекламные щиты
«Ель – ценное растение
наших лесов»,
выпустить буклет «Мой
любимый цветок»,
поработать с гербарным
материалом,
выполнить ряд презентаций
на различные темы
Успех внеурочной деятельности по биологии в большой степени связан с ее
содержанием и организацией. Она должна вызвать интерес у школьников, увлекать
их различными видами деятельности. Поэтому ее нельзя превращать в
дополнительные занятия учащихся по изучаемым в школе разделам биологии,
проводить подобно классным урокам, лабораторным и другим обязательным
занятиям. В определенной мере внеурочная деятельность по биологии должна быть
отдыхом школьников от обязательных учебных занятий. При организации работы
следует всегда учитывать возрастные особенности детей.
Основное содержание внеурочной деятельности по биологии должно быть
связано с изучением окружающей живой природы, общественно полезным трудом
по охране природы, пропагандой природоохранных знаний среди населения,
изготовлением наглядных пособий.
Заключение
«Дитя требует деятельности
беспрестанно и утомляется
не деятельностью, а ее
однообразием и
односторонностью»
К.Д. Ушинский
Интернет - ресурсы
• http://www.fotoplex.ru/photos/andrey/landscape/i-351454.jpg
• http://www.yourlocalweb.co.uk/images/pictures/13/38/soil-erosion-wigboroughsomerset-131561.jpg
• http://greendom.net/images/plants/sovet.jpg