Работа с семьей «группы риска» Социальный педагог ГБУ ДО ЦППМСП

Работа с семьей
«группы риска»
Социальный педагог
ГБУ ДО ЦППМСП
Василеостровского района СПб
Виноградова Л.И.
Семья «группы риска» - это семья,
находящаяся в социально-опасном
положении





Правовые основы методических рекомендаций по
работе с семьей «группы риска»
Конституция РФ
Семейный Кодекс РФ
Гражданский Кодекс РФ
Конвенция ООН «О правах ребенка»
Федеральный закон «Об основах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних» №120-ФЗ от 24.06.1999г.
Категории семей «группы риска»:
Благополучная
(ситуация риска носит
временный, эпизодический
характер, родители сами
успешно справляются с
ситуацией)
 Социально не защищенная
(родители социально
беспомощны,
дезориентированы)
 Неблагополучная семья
(родители не исполняют своих
обязанностей по воспитанию,
содержанию, обучению детей
или отрицательно влияют на
их поведение либо жестоко
обращаются с ними)

Принятие мер к различным
категориям семей

1 и 2 категории семей
(оказание всех видов помощи, поддержки,
терпимое отношение, заинтересованность в
благополучном разрешении проблемы)

3 категория
(обсуждение на заседании Совета
профилактики, педсовете, административные
меры по школе: предупреждение, выговор,
строгий выговор; направление информации для
принятия мер в КДНиЗП, ОДН, ООиП,
прокуратуру)
Характеристика неблагополучных семей:

материальный фактор (избыток,
недостаток, дисгармония
материальных потребностей и
возможностей их удовлетворения,
приоритет материального
благополучия над духовными
потребностями

бездуховность родителей,
отсутствие стремления духовного
развития детей

авторитаризм или либерализм

безнравственность, аморальный
стиль отношений в семье (драки,
скандалы, нецензурная брань,
пьянство)




отсутствие нормального
психологического климата
фанатизм (деньги, вещи,
религия, ...)
безграмотность,
противоречивость в
применении мер к ребенку,
физические наказания,
унижение ребенка,
безнадзорность детей
противоправное поведение
взрослых, вовлечение детей
в антиобщественную,
преступную деятельность
При организации работы с семьей «группы риска» и
построении отношений с родителями необходимо учитывать
следующие моменты:






отношение родителей к школе
(доверие, принятие, понимание или
нейтральное, равнодушное
отношение, или негативное,
неприязненное, конфликтное,
противоречивое отношение)
личностный фактор (качества
личности, образ жизни, воспитания,
стереотипы)
уровень образования, культуры,
мировоззрение, ценностные
ориентации, убеждения
возрастные и половые различия
отношение к ребенку, к процессу
воспитания
информированность родителей о
ребенке в школе,
информированность педагога о
ребенке дома







предъявление требований
педагога к родителям не
должно быть завышенным
педагог всегда должен
выступать на стороне ребенка
спокойный и деловой анализ
сложившейся ситуации,
конструктивный диалог
выражение (авансированное)
доверия, заботливости,
расположенности, уважения,
надежды (особенно для
неблагополучных семей)
знание педагогом законов об
ответственности родителей за
воспитание и поведение детей
своевременная
взаимоинформация
работа проводится
индивидуально, соблюдается
конфиденциальность
Спасибо за внимание!