Призентация проекта "Зимующие птицы"

Презентация познавательно-творческого
проекта «Забота о зимующих птицах»
Составила и реализовала:
Воспитатель: Мельникова Л.Г.
Название проекта: «Забота о зимующих
птицах»
 Цель:
Воспитание бережного и заботливого отношения к зимующим птицам,
чувства сопричастности к окружающей природе посредством
изготовления кормушек и подкормки птиц.
 Возраст детей:
4-5 лет, средняя группа, ОНР
 Тип проекта:
Познавательно-творческий
 Период:
Долгосрочный: декабрь 2012 - март 2013 года
 Участники проекта:
Дети группы, педагоги, родители
Проблема:
В холодное время года перед зимующими птицами
встает жизненно важный вопрос: как прокормиться?
Доступной пищи становится значительно меньше, но
потребность в ней возрастает. Иногда естественный
корм становится практически недоступным, поэтому
многие птицы не могут пережить зиму и погибают.
Между тем мы наблюдаем равнодушное отношение
людей к сохранению природы. В данном проекте мы
решили воспитывать бережное и заботливое
отношение к зимующим птицам и способствовать
объединению детей и родителей в совместных
усилиях по сохранению животного мира планеты.
Задачи:
 Расширять и уточнять представлений детей об изменении образа
жизни птиц зимой, о роли человека в жизни зимующих птиц. Учить
устанавливать простейшие связи между условиями времени года и
поведением птиц.
 Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время,
стимулировать эмоциональный отклик детей.
 Уточнить названия птиц, которые кормятся на кормушках, учить
различать птиц по 2-3 характерным признакам, учить различать голоса
разных птиц.
 Воспитывать наблюдательность, любознательность, учить замечать
особенности поведения птиц на кормушках.
 Поощрять и поддерживать самостоятельные наблюдения за птицами.
 Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать
навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации; развивать
творческие способности.
 Расширять и активизировать словарь.
 Сплотить взрослых и детей в желании беречь окружающую природу.
 Ожидаемый результат:
Воспитание бережного и заботливого отношения к птицам, чувства
сопричастности к окружающей природе
 Итог проекта:
Открытое мероприятие «Поможем нашим пернатым друзьям»
Раскрытие темы проекта через 10
образовательных областей
Познавательно-речевое развитие
Познание:
•
•
•
•
•
Наблюдение за птицами, прилетающими на участок детского сада,
особенностями их строения, повадками, кормлением.
Рассматривание фотографий птиц, иллюстраций, сюжетных
картинок «У кормушки», беседы по ним.
Составление описательных рассказов по картинкам (составление
книжек-малышек «Угадай птичку», совместно с родителями)
Ведение календаря наблюдений «Какие птицы прилетают на
кормушки».
Дидактические игры на закрепление знаний о зимующих птицах:
Лото «Птицы», «Что изменилось?», «Какая птичка улетела с
кормушки?», «Кто лишний?»
Коммуникация:
•
•
Беседы на темы «Трудно птицам зимовать», «Холодно ли птицам
зимой?», «Как помочь птицам зимой», «Как мы помогаем птицам» и
т.п., ситуативные беседы.
Придумывание загадок детьми (совместно с родителями),
составление мини-книжки «Узнай птичку».
Чтение художественной литературы:



Пословицы и поговорки о птицах.
Отгадывание загадок. Придумывание загадок детьми.
Чтение стихов, рассказов, сказок о птицах: В. Приходько «Воробей»,
А. Прокофьев «Снегири», А. Барто «Синица», Н. Рубцов «Ворона»,
«Воробей», В. Звягина «Воробьишки», Ю. Казаков «Жадный Чик и
кот Васька» и др.
Физическое развитие
Физическая культура
•
•
•
Подвижные игры: «Перелет птиц», «Птички в гнездышках»,
«Совушка-сова», «Воробушки и кот», «Филин и пташки» (рус.нар.),
«Птицы» (эст.нар.) и др.
Пальчиковая гимнастика: «Сколько птиц в кормушке нашей?»
Координация речи с движением: «Воробей», «Снегири».
Здоровье


Поддерживать положительное эмоциональное состояние ребенка
Совершенствовать КГН, закреплять навыки вежливого обращения за
помощью, навыки бережного отношения к предметам и поддержания
аккуратности и порядка, благодарить за оказанную помощь
Художественно-эстетическое развитие
Художественное творчество




Раскраски по теме
Лепка «Птицы на кормушке»
Аппликация «Снегири прилетели»
Рисование пальчиками «Рябина для снегирей»
Музыка



Прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц»
Музыкально-дидактическая игра «Птицы и птенчики» (развитие
звуковысотного слуха)
Игра на детских музыкальных инструментах «Сорока-сорока»
(рус.нар. прибаутка, обр. Т. Потапенко)
Социально-личностное
развитие
Безопасность




Правила поведения в природе, при кормлении птиц.
Правила поведения при работе с ножницами, пластилином, клеем,
красками и кисточками; правила поведения во время дежурств в
уголке природы и на прогулке.
Правила работы с бросовым материалом при изготовлении
кормушек.
Беседы на темы «Я знаю, что можно, а что – нельзя», «Не дадим
птичке умереть».
Труд




Изготовление кормушек для птиц (совместно с родителями)
Выращивание «Травянчиков» для подкормки птиц
Изготовление корма для птиц
Подкормка птиц на участке детского сада и около своих домов
Социализация




Развешивание кормушек на участке детского сада, у дома, в парке.
С/р игра «Семья» - «Поездка в лес/парк»
Дидактические игры: «Назови птицу», «Кто где живёт?», «Времена
года», «Когда это бывает», «Кто как кричит?», «Кого не стало?»,
«Чей голос?», «Подбери крылышко по цвету» и др.
Настольные игры: « Разрезные картинки», «Какая птица, назови»,
«Кто что ест?» и др.