выступление в СурГПУ

МБОУ Гимназия
«Лаборатория Салахова»
гуманитарная кафедра
2011-2012 учебный год
Преподаватель Ткаченко О.А.
Роль гимназических сессий в
литературном образовании
обучающихся
(выступление в СурГПУ)
Формат сессии
• Развивающая (1 и 3)
• Диагностическая(2 и 4)
• Итоговая аттестация
Развивающие сессии
предусматривают
• погружение в предмет;
• проектную работу;
• публичную защиту своего исследования;
интегрируют
• несколько учебных дисциплин, связанных одной темой;
реализуют
• интересные межпредметные проекты, которые составляются
• по единой интегративной теме,
предполагают
• углубление в два или более предмета, нахождение взаимосвязи
различных областей научного знания.
Завершается зачет публичным
выступлением, конференцией.
Развивающая сессия в
предпрофильных классах
• 6 класс - «В музее баллад» (единицы
содержания: музейная экспозиция, словарь
экскурсовода, экспонаты музея и др.).
• 7 класс – «Великие открытия» (предметная
интеграция: литература, математика,
английский);
«Тайны О. Генри» (предметная интеграция:
литература, английский).
№
Содержание занятий
Занятия
Д/з
2часа
Знакомство с биографией писателя,
составление таблицы толстых и тонких
вопросов, кластера по биографии автора
и творчеству
Подготовить 2 слайда ,
представить в творческой
форме сюжет трех рассказов,
подобрать цитаты(авторская
характеристика,
самохарактеристика, интерьер,
отношение других героев).
2 часа
Тестирование. Представление сюжета
рассказов по группам.
2 часа
Обсуждение темы занятия «Характер
героя в рассказах О.Генри»
Найти средства создания
характера героев, три слайда
«Характер героя в
произведениях О.Генри»
Подготовиться к
выступлению на
конференции
3 часа
Выбор группы на конференцию.
Публичное выступление на научно-
Планирование занятий
Развивающая сессия в профильных
классах по гимназической системе
• 8 класс – «Времен и судеб неразрывна
связь…» (предметная интеграция:
литература, английский, история).
• 9 класс - «Дорогами Грибоедова»
(предметная интеграция: литература,
второй иностранный язык, география),
Развивающая сессия в профильных
классах
• 10 класс – «Листая старые журналы…»
(предметная интеграция: литература, история,
МХК).
• 10 - 11 классы – конференции, круглые столы,
встречи с лучшими учителями России; с
преподавателями вузов; литературоведами;
поэтами Сургута (предметная интеграция:
литература, современная литература, история,
журналистика, зарубежная литература,
обществознание).
Семинар С.П.Лавлинского
Теория и практика
современного литературного образования
•
•
•
•
•
•
•
Гуманитарно-педагогический клуб.
Научно-образовательный лекторий.
Тренинг-класс
Проектная лаборатория
Семинар«Как организовать учебную коммуникацию».
Презентация и защита проектов 1 и 2 групп.
Рефлексия итогов работы семинара-тренинга.
Профильный предмет «Современная
русская литература»
Диагностическая часть
• Презентации по темам
• Тест по прочитанным произведениям +
рефлексия
Развивающая часть
• Конференция (круглый стол) по
произведениям В.Маканиниа и О.Ермакова.
Толстые журналы в
современной литературе.
Петров Дмитрий
Эшмантович Елизавета
Семенников Александр
Бубнов Максим
Современная русская
драматургия
Выполнили:
Арзамасцева Алена
Добрынина Василиса
Фомкина Мария
Литературные премии России
Литературные премии России — премии,
вручаемые в области литературного творчества в
Российской Федерации. Задача литературных премий —
поощрение литераторов за достижения в области
литературы, признание заслуг лауреатов и влияния,
оказанного ими на развитие литературы в целом или её
отдельных направлений.
•
•
•
•
•
«Русский Букер»
«Антибукер»
«Ясная поляна»
«Большая книга»
«Русская премия»
c 1992 года
1995-2001 года
с 2003 года
с 2005 года
с 2005 года
Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение
Гимназия “Лаборатория Салахова”
Зачетная работа
Выполнили:
Зашляпин Борис
Исмагилова Диана
Шайдуллина Лилия
г. Сургут
2011 г.
Диагностическая сессия
Диагностика
• знаний, умений, навыков;
• сформированности ключевых
компетенций;
• сформированности УУД
(познавательных, регулятивных,
личностных).
7 класс
Вопросы билета
1. Анализ текста, предполагающий
использование методики медленного чтения,
– 15 эпизодов из изученных произведений.
Даны вопросы к эпизоду.
2. Модуль «Успешное чтение» (15 годовых
часов).
Презентация
самостоятельно
прочитанной книги из «Горячей десятки».
Вопросы к работе с текстом
• Прочитайте внимательно отрывок из
произведения. Назовите произведение и автора.
• Перескажите эпизод, используя ключевые слова
эпизода (7-10 предложений).
• Назовите главного (главных) героя (-ев) отрывка и
средства создания его характера (образа).
• Укажите художественные средства (метафоры,
эпитеты, повторы и проч.), которые позволяют
представить образ героя.
• Подведите итог своему высказыванию, напомнив
о главной теме всего произведения.
2 часть монологического ответа
1. До сессии (1 и 2 четверти)
• Работа со списком литературы «Горячая десятка» составление своей «десятки».
• Работа в группах «Реклама – презентация
прочитанной книги из списка»
• Уроки по книгам А.Беляева «Гиперболоид
инженера Гарина» и «Голова профессора Доуэля».
2. На сессии
Презентация самостоятельно прочитанной книги из
«Горячей десятки».
Профильные 8 - 10 классы
8 класс Зачет по 18 веку
1.Теоретический вопрос
2.Практическая работа «Речевая
характеристика» (анализ одного явления по
плану) – 14 явлений
3.Чтение дополнительной литературы
(просматривается в ответе)
Литература к зачету
1. Учебник 8 класса, комедия «Недоросль»
2. Материалы тетради.
( Максимальный балл – 86)
3. Учебник 9 класса, Кутузов, «В мире литературы»: стр.
12-26, выборочно; стр.37 – 38.
(Максимальный балл – 94)
4. Учебник 10 класса, Кутузов, «В мире литературы»:
стр.22 – 33.
5. Другие дополнительные источники возможны вместо
учебника 10 класса или в дополнение к нему, это по
желанию. (Максимальный балл 100)
9 класс «Художественный мир
Пушкина»
Структура билета
1. Период жизни и творчества
2. Анализ стихотворения
3. Представление прочитанной литературы
о Пушкине (последний вопрос билета)
Список литературы дается в начале изучения
темы.
Статьи Валентина Непомнящего:
1) Разделение жизни поэта на 4 периода
2) Особая лексика
3) «Я занимаюсь Пушкиным всю жизнь – так уж
она сложилась»
4) !!!Биография + Творчество!!!
«Пушкин - самая фундаментальная область
нашей гуманитарной культуры»
1) Занимает центральное место в русской
литературе
2) Индивидуализм Пушкина
3) Многообразие Пушкина
4) «Поэт с историей»
5) Мысли Пушкина доступны всем народам
6) Слово Пушкина – достояние русского народа
7) Слово Пушкина – «орудие» русского народа
«Пушкин - самая фундаментальная область
нашей гуманитарной культуры»
1) Занимает центральное место в русской
литературе
2) Индивидуализм Пушкина
3) Многообразие Пушкина
4) «Поэт с историей»
5) Мысли Пушкина доступны всем народам
6) Слово Пушкина – достояние русского народа
7) Слово Пушкина – «орудие» русского народа
Непрофильные классы
Тема зачета: «Аналитическая работа с
текстом художественного произведения»
Цель: 1)выявление уровня
литературоведческой компетенции;
2)диагностика следующих УУД:
• самостоятельное выделение и
формулирование проблемы текста;
• умение аргументировано формулировать
авторскую позицию.
Форма зачета: письменный анализ эпизода
незнакомого текста художеств. произведения.