Презентация на тему : Авторская дидактическая игра: «Здоровое питание»

Презентация на тему :
Авторская дидактическая игра: «Здоровое питание»
Выполнила: педагог-психолог
Смольнякова Ольга
Викторовна
МОУ детский сад №345
Краснооктябрьского района
г.Волгограда 2016г.
Личная информация:




Педагог-психолог Смольнякова Ольга Викторовна
педагогический стаж 25 лет, психологический стаж 9лет,
высшая квалификационная категория.
Муниципальное образовательное учреждение детский сад №345
Краснооктябрьского района г. Волгограда.
 Имеется 12 групп, из них 9 групп общеобразовательных, 3 группы
логопедической направленности (ОНР).
Краткая информация:
 Данное пособие является нестандартным, авторским хранится кабинете психолога.
Является игрой.
 Игра относится к разряду дидактических.
 По наличию игрового материала: настольно-печатная.
 По содержанию игры относится: по развитию речи. Данная игра имеет
оздоровительную направленность.
 Игра относится по инициативе взрослого с готовыми правилами. По степени
активности детей и педагога игра относится к автодидактической.
 Основана на принципе наглядности.
 В данной игре дети оперируются представлениями, имеют большие возможности
для развития мышления, учатся высказываться самостоятельно, делать выводы и
умозаключения, развивается умение внимательно слушать, быстро находить
нужный ответ на вопрос.
 Игра подготовлена ко дню открытых дверей нашего
детского сада на тему: »Здоровый дошкольник».
 Дидактическая задача: Дать представление о том, какие продукты наиболее
полезны и необходимы человеку каждый день. Научить выбирать самые
полезные и необходимые продукты. Воспитывать у детей желание заботиться о
своем здоровье, формировать привычку к здоровому образу жизни.
 Ход игры: Отметить синим кружком те продукты, которые можно кушать
каждый день, а красным-которые можно кушать 1-2 раза в день. Следить за
правилами, отвечать по очереди, не выкрикивать, если кто-то затрудняется,
нужно помочь ответить.
"Здоровье и цвет"
Дидактическая задача: учить создавать определенный настрой на определенный вид
деятельности с помощью цвета.
Игровые правила: Нужно соотносить определенный цвет продукта с определенным видом
деятельности.
Игровые действия: соотнесение цвета с соответствующим видом деятельности.
Ход игры:
Психолог предлагает детям выбрать цвет и соотнести с соответствующим видом
деятельности:
Красный – возбуждающий, энергетический (занятия, экзамен, спорт);
Желтый – при напряженной работе глаз (пишут, рисуют, читают);
Синий, голубой – при напряженных физических нагрузках (отдых после физических
нагрузок); Фиолетовый – ускоряет процессы регенерации (быстрое заживление после
болезни); Оранжевый – для преодоления вялости (поют, танцуют); Зеленый – для создания
положительного эмоционального фона (спальня, отдых);
Методические указания:
 Организация данной дидактической игры осуществляется в трех направлениях.
 1.Подготовка к проведению дидактической игры. Рассказать как называется,
рассказать о правилах.
 2.Проведение игры, ход, руководство.
 3.Анализ,рефлексия игры.
 Игра предназначена для старшего дошкольного возраста.
 В данную игру можно вводить элементы соревнования.
Игру можно применять индивидуально и фронтально
Различные вариации данной игры
Игра «Здоровая пища».
Дидактическая задача: дать представление о том, какие продукты наиболее полезны для организма,
которые можно каждый день кушать. Научить детей выбирать продукты самые полезные и
необходимые. Воспитывать у детей желание заботиться о своем здоровье, формировать привычку к
здоровому образу жизни.
Игровые правила: Отметить синим кружком те продукты, которые можно кушать каждый день, а
красным-1-2 раза в неделю. Мальчики с помощью синих фишек находят продукты для постоянного
применения, а девочки- с помощью красных- продукты, которые можно кушать 1-2 раза в неделю.
"Где живет витаминка?"
Дидактическая задача: знакомить детей с видами витаминов и их
источником.
Игровые правила: Нужно выбрать картинку, и назвать какие витамины
находятся в данном фрукте или овоще.
Игровые действия: выбор изображения и соотнесение их с изображением
овоща или фрукта.
Ход игры:
Психолог предлагает детям разделиться на две команды. Игрок первой
команды показывает витамин, а игроки другой команды показывают
картинки с изображением овощей и фруктов, в которых он есть. Далее
наоборот: игрок второй команды показывает картинку с изображением
фрукта или овоща, а игроки первой команды называют витамины, которые в
нем есть и показывают соответствующую картинку .
Эта игра может проводиться как часть занятия по познавательному развитию.
"Что любит сердце?"
Дидактическая задача: прививать привычку к здоровому образу жизни, расширять
кругозор детей по профилактике болезни сердца.
Игровые правила: Нужно называть вид продукта или вид деятельности полезный
для сердца.
Игровые действия: называние слов и соединение частей сердца в целое.
Ход игры:
Психолог предлагает детям называть виды продуктов и виды деятельности,
полезные для сердца. Каждое названное слово – это часть сердца. Постепенно по
мере названия детьми слов получается целое сердце. Количество игроков 8-10
человек.
Эта игра может проводиться как часть занятия по познавательному развитию, так и в
свободной деятельности детей, как самостоятельная игра.
" « Отгадай загадку по картинке».
Цели: помочь детям запомнить основную группу продуктов, развивать внимание.
Оборудование: картинки с изображением продуктов.
Психолог загадывает загадку, а дети отгадывают и находят соответствующую
картинку. Дети рассказывают как этот продукт можно приготовить и какие блюда
сделать из него.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!